【文章內(nèi)容簡介】 ，編寫書面計劃；開展示會，根據(jù)大家的建議，交流、修改研究計劃。制訂書面研究計劃的“四部曲”，重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個能力培養(yǎng)的新階段，是一個“扶”的過程，因此教師的引導(dǎo)非常重要，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)緊扣。這個教學(xué)活動對材料的要求不高，讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆就行了。與小白兔交朋友教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、記錄不同動物（鳥類和哺乳動物）寶寶的特征，概括出同類動物的一些特征。通過課余時間研究動物，學(xué)會寫觀察記錄，并能概括出所研究的動物的一些特征；通過研究過程，進(jìn)一步完善小組研究計劃。教學(xué)過程：一、實施研究計劃分為三個不同的層次：①動物寶寶的形態(tài)。要求各組整理《小科學(xué)家記錄本》，在宏觀上匯報觀察的結(jié)果。各組研究的動物種類雖然不同，但有一點是相同的，就是動物母與子的形態(tài)上的相似性和漸變性。②動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表達(dá)與交流，要求“表達(dá)”出兩層意思：一是動物的身體表面有毛嗎？二是鳥類與哺乳動物身上的毛一樣嗎？③動物寶寶吃什么？通過實驗得出的結(jié)論。學(xué)生在與動物交朋友的過程中，很容易做到的，就是用各種不同的食物哺養(yǎng)自己研究的小動物。對這個過程進(jìn)行記錄與整理，自然就會得出“動物寶寶吃什么？”的結(jié)論。二、總結(jié)所研究的動物的特征概括好研究過程的三個片段，即可基本上總結(jié)出一種動物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳（兔寶寶長得什么樣）、身體表面有毛（兔寶寶身上的毛）。三、修改完善研究計劃 這是學(xué)生親歷探究過程，在編寫研究計劃、交流研究計劃基礎(chǔ)上的又一次完善，是達(dá)成探究目標(biāo)的根本所在。學(xué)生通過一段時間的觀察研究，知道了怎樣研究小動物，了解了在計劃指導(dǎo)下的研究過程。這個過程，就是在此基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。3．我們的動物朋友教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)合作意識；愛護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)平衡。（2）掌握哺乳動物的特征。（3）歸納鳥類的共同特征。教學(xué)過程：一、游戲《動物家族大聚會》這個游戲有6條規(guī)則。教材p66下面有活動提示圖，對照規(guī)則和活動圖，有各個小組課余探究的經(jīng)驗，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己能組織做好這個游戲。二、觀察與討論我們做游戲時，學(xué)會了確定某一種動物的特征，這些動物與已經(jīng)總結(jié)出的家兔的特點有什么異同？層層深入，把p67頁最下面的答案交給學(xué)生，即身體表面有毛、胎生、靠吃“媽媽”的奶長大的動物都是哺乳動物。引導(dǎo)學(xué)生觀看常見哺乳動物的圖片，擴(kuò)展哺乳動物的范圍。三、歸納鳥類的共同特征教材上呈現(xiàn)有圖片和文字。簡短的文字給出了鳥類的兩個共同特征：身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。畫面上有鳥卵和小鳥，引發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗思維，回憶起“用卵繁殖”。第六單元 飲料瓶能告訴我們什么 飲料瓶的知識教學(xué)目標(biāo)：了解飲料瓶的構(gòu)成、材料的性質(zhì)能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識點。會用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：一、觀察與提問布置同學(xué)們將帶來的飲料瓶放在桌上，小組合作，仔細(xì)觀察一段時間，看“我們能發(fā)現(xiàn)什么？”，并嘗試對其中的部分事物或現(xiàn)象做解釋，比如：“我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有個環(huán)保標(biāo)志，它是提醒用戶不亂扔飲料瓶的?！钡鹊?，再對全班交流，了解同學(xué)們的已有知識水平。對于另一些不了解的知識，可以讓同學(xué)們存入問題銀行，留待以后去尋找答案。二、頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生盡可能多地說出飲料瓶的其他用途。要注意的是：營造出輕松、自由的氣氛，不要否定同學(xué)們的每一個想法，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的思想，海闊天空，任意想像，達(dá)到“知無不言，言無不盡”的理想效果。三、拓展活動用廢舊飲料瓶開展小制作、小發(fā)明和小實驗活動，既可以充分利用飲料瓶的價值、達(dá)到變廢為寶的目的，又可以訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力和動手能力，還能培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識，是一項一舉多得的活動。引導(dǎo)學(xué)生從飲料瓶的材質(zhì)、顏色、硬度、大小、形狀等多方面考慮，挖掘其可利用的價值所在，做出實用、有趣的作品或?qū)嶒灐Ｋ?、補充閱讀很多家庭用塑料飲料瓶來盛酒或調(diào)味品，一般對人體無害，但若長期使用，會對健康造成不良影響。希望同學(xué)們閱讀之后，能明白其中的道理，并回家告訴家長，采取措施避免沒必要的傷害。飲料瓶的材料教學(xué)目標(biāo)：（1）會制訂書面的個人研究計劃。（2）能設(shè)計實驗，驗證研究計劃。（3）知道常見材料的基本特性。教學(xué)過程：一、分類首先讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給飲料瓶分類，復(fù)習(xí)鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)。然后引導(dǎo)學(xué)生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。二、思考“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學(xué)們說出自己的觀點，了解他們的知識層次。自己的觀點在受到別人懷疑的時候，需要用事實與證據(jù)來支持，做實驗是獲得證據(jù)的重要手段。此時，教師可安排同學(xué)們設(shè)計一個實驗來驗證自己的觀點。然后請同學(xué)們將計劃寫在“小科學(xué)家記錄本”里。三、表達(dá)與交流同學(xué)們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經(jīng)過整理，最后形成全班的成果，幫助學(xué)生比較全面的、系統(tǒng)地認(rèn)識不同材料的特性。四、拓展活動讓學(xué)生舉例，說說不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識。飲料瓶與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：（1）能獨立制訂個人研究計劃，并實驗計劃。（2）培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、閱讀與討論教師引導(dǎo)看圖片p80或者展示有關(guān)飲料瓶對環(huán)境污染的圖片、文章等材料，讓學(xué)生直觀了解亂扔飲料瓶對動物、植物、土壤、水體、人類生活等的巨大破壞，引起學(xué)生情感上的震動，進(jìn)而對深入研究亂扔飲料瓶的危害產(chǎn)生濃厚的興趣和責(zé)任感。二、計劃與組織研究之前先做好計劃工作，這次同樣是個人獨立研究，針對“亂扔飲料瓶，會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂研究計劃。計劃的格式、步驟與前一課相同，再次強化同學(xué)們的計劃與組織的能力。三、實施計劃 計劃制訂好后，就要依照計劃去實施，一方面檢驗計劃的可行性，另一方面完成研究目的。這個主題下的研究可能要利用課余時間，活動形式會有觀察、查找資料、請教大人、實驗、調(diào)查等，獨立完成有一定難度，教師要鼓勵學(xué)生堅持不懈、認(rèn)真細(xì)致地完成計劃的內(nèi)容，適時、適度地給予幫助，直到取得成功。四、表達(dá)與交流在研究的基礎(chǔ)上交流、討論，以自己的親身經(jīng)歷和感受，說明亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類的危害，知道正確處理空飲料瓶的方法，并在實際生活中運用，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。五、科學(xué)自助餐知道幾種巧用廢飲料瓶的方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，想出更多更好地廢物利用的方法來。第七單元 招聘月球開發(fā)部長 揭開神秘的面紗教學(xué)目標(biāo)：（1）訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生制訂研究計劃，并對做出的計劃進(jìn)行評估與選擇的探究過程能力。（2）通過查閱資料和觀看音像材料，使學(xué)生了解人類探索月球的歷程和月球表面的基本情況。（3）了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神，呵護(hù)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)他們持之以恒的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程：一、引入活動單元頁是一個“招聘啟事”及卡通的對話圖，并設(shè)計了“我們?nèi)竺钡倪B環(huán)畫，旨在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的參與熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引入活動。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫，也可以設(shè)計一個角色扮演活動引入教學(xué)。二、提出問題學(xué)生對月球會有一定的了解，教學(xué)時先引導(dǎo)他們說出自己的了解，其中可能有美好的傳說，有大膽的幻想，有人類對月球的探索等，這些是引領(lǐng)學(xué)生深入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問題是將教學(xué)活動引向深入的重要步驟，也是科學(xué)探究活動的開始，讓學(xué)生將問題存入“問題銀行”，并進(jìn)行交流。三、計劃與組織先引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己研究的問題，研究相同問題的學(xué)生主動結(jié)合成小組，并制訂書面研究計劃，然后分組展示和交流研究計劃。接下來著力對組員作出的計劃進(jìn)行評估與選擇，教學(xué)方式可以是討論，可以是送給他人一句話，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣評估和選擇研究計劃，教材在豎欄內(nèi)對怎樣評估與選擇進(jìn)行了適當(dāng)引導(dǎo)，這都是為了細(xì)化培養(yǎng)的過程。四、閱讀：“穿越時光隧道”活動，學(xué)生通過親歷這一活動，能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程，了解月球表面的基本情況，滿足與生俱來的探究欲和好奇心。多樣的面孔教學(xué)目標(biāo)：（1）知道月球每天、每月的運動模式，知道月相的成因。（2）學(xué)會合作，尊重他人。（3）積極參與中長期科學(xué)探究活動。教學(xué)過程：一、猜想 月亮圓缺在分組探究活動中，究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化？”這一問題，教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。二、回報展示：（1）首先，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想，培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，學(xué)生知道月球是個球體，本身不會發(fā)光，所看到的月光是它反射的太陽光，知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，是地球的衛(wèi)星，這些都為猜想創(chuàng)造了條件。（2）月球的圓缺變化與它的運動有關(guān)系嗎？如果有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系呢？這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題，引導(dǎo)學(xué)生三人一組，做“角色扮演”的活動?；顒右唬喝齻€學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽，模擬它們的運動規(guī)律?；顒佣阂I(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時，地球上的人所觀察到的月相。為了確保活動效果，教師要精心準(zhǔn)備器材和場地，特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運動的軌跡。還要對活動方法進(jìn)行強調(diào)。（3）在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因，有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認(rèn)識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，所以，教師要切實用好這幅圖。、招聘部長教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生綜合運用月球知識，培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。（2）通過評價和選擇開發(fā)方案，強化二級目標(biāo)的落實。教學(xué)過程：一、引入活動全體參聘學(xué)生進(jìn)入招聘現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演成月球開發(fā)部籌備委員會主任，介紹評審小組成員，宣布評選和招聘的辦法和規(guī)則，然后活動開始。二、知識競答活動參考書上內(nèi)容設(shè)計好答題卡，也可以根據(jù)班級實際情況自主設(shè)計。活動時，由評審小組成員發(fā)給參聘學(xué)生每人一張答題卡，嚴(yán)格限制答題時間，統(tǒng)一收繳答題卡，統(tǒng)一批閱。三、設(shè)計月球開發(fā)方案活動本活動具有開放性和挑戰(zhàn)性，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和大膽想象的創(chuàng)新精神的重要載體。為了提高教學(xué)實效，教材里對設(shè)計月球開發(fā)方案活動作了提示。由于設(shè)計方案不是學(xué)生憑空想象的，課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍，設(shè)計方案時允許查閱資料，這有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和綜合運用知識的能力。還要給學(xué)生講清設(shè)計方案的要求。教材里的方案樣張具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用。四、綜合評審設(shè)計的開發(fā)方案要進(jìn)行公開展示和介紹，由評審小組進(jìn)行認(rèn)真評選，評出最佳方案。然后與知識競答成績綜合，最終評選出“月球開發(fā)部長”候選人。接下來可以組織一個采訪活動，采訪優(yōu)勝同學(xué)和評審小組成員。第八單元 走向兩極 挺進(jìn)南極點教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生對科學(xué)考察、科學(xué)研究產(chǎn)生興趣。（2）了解南極的地理特征、代表動物、使用的交通工具等方面（3）了解極光、經(jīng)度、緯度等概念教學(xué)過程：一、引入活動縱橫比較法進(jìn)行連環(huán)畫故事閱讀：比較兩個科學(xué)考察隊在相同階段在計劃和組織環(huán)節(jié)上有何不同，完成教材中的對比表“準(zhǔn)備表”、“物價表”、“冬季活動表”、“旗的安插方法”，另外，引導(dǎo)學(xué)生找出兩隊還有哪些不同點，比如兩位隊長的品格有什么差別、兩個隊隊員的態(tài)度有什么不同。通過比較，總結(jié)哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是我們應(yīng)當(dāng)避免的。二、拍賣活動該活動一定要把握好教學(xué)時機，插入在閱讀“他們各準(zhǔn)備了什么”這一部分后進(jìn)行，在開始閱讀“建造大本營”之前完成。每個小組4000英鎊，按自己的意愿購買機動雪橇、矮馬、狗等到南極點的交通工具。拍賣活動有利于各小組學(xué)生對財務(wù)的用途、購置、分配做出計劃，同時促使學(xué)生進(jìn)入角色。如，選購了機動雪橇的小組就會和斯科特的率領(lǐng)的英國隊同呼吸共命運的感覺，而選購狗的小組則會和阿蒙森率領(lǐng)的挪威隊同喜同憂。三、計劃與組織框圖讓學(xué)生分析故事情節(jié)，總結(jié)兩個隊各做了哪些計劃和組織。借鑒本單元的教學(xué)活動框圖，利用計算機輔助教學(xué)，總結(jié)計劃與組織的要素和方法。跟隨位爺爺?shù)奖睒O教學(xué)目標(biāo)：（1）激起學(xué)生的民族自豪感，樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，為全人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的志向。（2）促進(jìn)學(xué)生“計劃與組織能力”的形成，教學(xué)過程：一、引入活動講述 “中國第一次組隊考察北極點”的情況。也可以搜集我國進(jìn)行南極考察的錄像或圖片資料，介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解更多的北極方面的知識，了解我國在兩極科學(xué)考察方面的進(jìn)展，激起民族自豪感，樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的志向。二、對照討論和模擬活動對照位爺爺選拔北極科學(xué)考察隊小隊員的四個標(biāo)準(zhǔn)，找出自己的優(yōu)勢和不足，談?wù)勅绾瓮晟谱约??！叭绻阕鳛橹袊倌瓯睒O考察隊的隊長，請擬寫一份北極考察計劃書?！比?、交流展示活動我的科學(xué)探究經(jīng)歷——計劃組織篇引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中“計劃組織”的經(jīng)歷。活動前做了哪些計劃組織，人、財、物、時等是如何安排的；活動過程中做了哪些調(diào)整；活動后對計劃組織工作的評價是什么。填寫在小科學(xué)家記錄本上，討論并交流?？茖W(xué)教師要給學(xué)生們留出充足的時間討論、交流、分享他們自己的科學(xué)體驗，促使學(xué)生對自己的科學(xué)體驗的反思。第二篇：四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃四年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以