【文章內(nèi)容簡介】 足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。第二篇：小學(xué)校長讀書計(jì)劃篇一：戴莊鎮(zhèn)小學(xué)校長讀書計(jì)劃戴莊鎮(zhèn)小學(xué)校長讀書計(jì)劃校長是黨和國家教育方針政策的執(zhí)行者，是學(xué)校管理的核心人物，因此，校長必須具備深厚的專業(yè)知識、扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和開闊的人文視野，這就要求校長要有良好的讀書習(xí)慣，讓讀書融入教育教學(xué)工作中，不斷提升管理學(xué)校的理論水平和思考力，成為建設(shè)書香校園的引領(lǐng)者。一、閱讀目標(biāo) ，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，通過讀書開闊視野，增長教育智慧，提升文化修養(yǎng)。，提升實(shí)施新課程計(jì)劃和推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。，堅(jiān)持寫反思或心得體會。，喚醒教師的讀書熱情，在教師中樹立“欲求教好書，必先做讀書人”的導(dǎo)向，堅(jiān)定走“讀書帶動專業(yè)發(fā)展”之路，通過讀書提升教師的精神、氣質(zhì)和品質(zhì)，促進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”貫徹實(shí)施。二、閱讀內(nèi)容：閱讀書籍，寫好讀書筆記或讀書博客，使知識不斷豐富，讓思想與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己?！缎聦W(xué)校十講》（李希貴）、《教師職業(yè)道德規(guī)范文件匯編》（市局）、中外文學(xué)名著（自選兩本以上）?！督K教育》（小學(xué)版）、《中國教育報(bào)》等。三、主要措施 。每周撰寫一篇讀書筆記，每月研讀一本教育期刊，每學(xué)期與教師進(jìn)行一次讀書交流。，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解教育教學(xué)的前沿信息。抓住培訓(xùn)、聽課等機(jī)會，積極向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)理念和做法，反思自己的不足，使自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法有較大的提升。“五個(gè)結(jié)合”，即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本教研（校本培訓(xùn)）”相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與寫作相結(jié)合?！靶ｉL講壇”，分享讀書心得體會。四、讀書內(nèi)容安排備注：其余時(shí)間由校長自主學(xué)習(xí)。戴莊鎮(zhèn)中心校 二○一五年三月 篇二：2013年校長讀書計(jì)劃2013年校長讀書計(jì)劃巴福中學(xué) 譚富為認(rèn)真落實(shí)《”》要求，加強(qiáng)校長終身學(xué)習(xí)，拓展教育視野，提升管理水平，特制訂本人2013讀書計(jì)劃：一、思想先行校長是學(xué)校的引領(lǐng)者，在某種程度上，校長決定著所在學(xué)校的命運(yùn)。作為一種特殊角色，校長肩負(fù)的歷史使命，就是要對師生進(jìn)行精神引領(lǐng)和思想指導(dǎo)。校長作為黨和國家教育方針、教育政策的直接執(zhí)行者，是學(xué)校管理的核心人物，必須有精深的專業(yè)知識、深厚的教育理論基礎(chǔ)和開闊的人文視野，這就要求校長要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓讀書伴隨自己的人生，提升學(xué)校管理的思想力，建設(shè)真正意義上的書香校園，實(shí)現(xiàn)“文化立?！钡钠肺痪辰?。二、遠(yuǎn)景目標(biāo)培養(yǎng)自己具有強(qiáng)烈的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，在學(xué)校管理中樹立“學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展永恒主題”的觀念。在“讀書—寫作—教學(xué)”的成長思路指引下，努力把自己鑄就成為實(shí)踐性的“學(xué)者型”校長。通過自己示范性的讀書行為，喚醒學(xué)校行政人員和教師的讀書欲望，努力改變教師“無心讀書、知識匱乏、教學(xué)技能滯后”的現(xiàn)狀，調(diào)整教師專業(yè)發(fā)展坐標(biāo)體系，在“欲求教好書，必先做讀書人”的觀念指引下，堅(jiān)定的走“讀書帶動專業(yè)發(fā)展”的道路，通過讀書提升教師的精神、氣質(zhì)和品質(zhì)，增長教育智慧，促進(jìn)課程改革健康發(fā)展。運(yùn)用多種方式、方法，把學(xué)生引進(jìn)讀書殿堂，使學(xué)生親近讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀廣度和深度，進(jìn)而拓寬知識視野、文化氣質(zhì)，提升人格，使整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)具有“學(xué)者型校長，書香型教師，與書為伴的學(xué)生”的“文化積淀深厚”的學(xué)校。三、主要措施：個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。讀書活動做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。讀書活動與教育教學(xué)管理相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。四、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間。選讀書目?！缎陆逃?朱永新《好習(xí)慣影響孩子一生》孫云曉《創(chuàng)造適合孩子的教育》馮恩洪《窗邊的小豆豆》黑柳徹子《給你你個(gè)團(tuán)隊(duì)，你會怎么管》趙偉《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》.蘇霍姆林斯基《第56號教室的奇跡》.雷夫。艾思奎斯《愛心與教育》李鎮(zhèn)西《一個(gè)小學(xué)校長的日記》劉百川《做一個(gè)書生校長》程紅兵 篇三：小學(xué)學(xué)校讀書計(jì)劃 校長讀書教師才會讀書,教師讀書學(xué)生才會讀書,校園讀書社會才會讀書。帶領(lǐng)師生讀書吧。小學(xué)學(xué)校讀書計(jì)劃校長讀書教師才會讀書，教師讀書學(xué)生才會讀書，校園讀書社會才會讀書。帶領(lǐng)師生讀書，讓讀書成為我們的“主要工作”，成為我們的“生活方式”，讓我們的校園充滿書香。本學(xué)期，我校將繼續(xù)圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富教師和學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。具體活動安排如下：一、關(guān)于校長讀書 扎實(shí)做好“4+1”工程，即讀好四本書（《陶行知教育文集》《教育的使命與責(zé)任》《愛的教育》《世界是平的》）和一份報(bào)紙（教育時(shí)報(bào)），并寫好讀書筆記。二、關(guān)于教師讀書每位教師要定出自己本學(xué)期的讀書計(jì)劃，計(jì)劃中寫明本人的讀書目標(biāo)、思路方法、具體讀書的內(nèi)容、讀書安排。教師必讀書目：學(xué)校征訂的教育教學(xué)類報(bào)刊、雜志。學(xué)校推薦的書籍《蘇霍姆林斯基談怎么教學(xué)》《教師如何尊重學(xué)生》。除此之外，教師還可自主選擇進(jìn)行閱讀。堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書心得。三、關(guān)于學(xué)生讀書各班要制定班級學(xué)期讀書計(jì)劃。語文教師要為學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱書籍，并組織學(xué)生交換閱讀。各班每月要組織一次讀書交流活動，活動形式要多樣，如：“向你推薦一本好書”好書介紹會、讀書演講會、讀書手抄報(bào)評比、讀書筆記評比等。各班要認(rèn)真組織并做好活動記錄。三、活動要求加強(qiáng)對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把讀書活動作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。行動迅速，抓好落實(shí)。各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，做到堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、重在普及的工作原則，廣泛發(fā)動，全員參與，鼓勵創(chuàng)新，長抓不懈，力求讀書活動收到實(shí)實(shí)在在的效果。加強(qiáng)督查，規(guī)范管理。學(xué)校將對各班級的活動情況及相關(guān)人員的工作進(jìn)行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。一個(gè)有思想的人，必然是一個(gè)博覽群書的人。一個(gè)精神充實(shí)的人，也必然是一個(gè)熱愛讀書的人。一本好書，可以改變一個(gè)人的一生。一本好書，可以指引我們走向光明，走出人生的灰暗。走到書的世界里來，能夠思路開闊，從容面對人生的風(fēng)雨。所以，讀書吧，在新的學(xué)期到來的時(shí)候，讓我們捧起書。篇四：百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)校長讀書活動計(jì)劃活動計(jì)劃張富毅2014年9月4 日活動計(jì)劃古語說：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后?！鄙頌樾ｉL，身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，自己無先進(jìn)的教育思想與理念，無較高的素質(zhì)與修養(yǎng)，無良好的手段與方法，如何能帶好頭，如何能引領(lǐng)學(xué)校師生，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。而這些東西，只有依靠不斷學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在書本、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。為了更好地提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，能緊跟時(shí)代步伐，能執(zhí)行好新時(shí)期教育要求，讓自己的學(xué)校更好地服務(wù)于地方，服務(wù)于學(xué)生，真正辦好人民滿意的教育。根據(jù)上級相關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際，特制定本讀書活動計(jì)劃。一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)自己閱讀興趣和習(xí)慣，提升自己的綜合能力；通過自己示范性的讀書行為，喚醒學(xué)校中層干部及教師是的讀書欲望，營造學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提升全校教師綜合能力向?qū)I(yè)化發(fā)展；運(yùn)用多種方式與方法，帶動學(xué)生勤于讀書，擴(kuò)大自己的知識視野，提升自己的整體素質(zhì)。二、閱讀內(nèi)容：《校長出招與教師快速成長》；《校長引領(lǐng)與校園文化建設(shè)》；《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展》；《校長智慧與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》；《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)讀本；《教育政策法規(guī)培訓(xùn)讀本》；《教師積極心理健康的培養(yǎng)與訓(xùn)練》；《杜郎口精彩有效課堂原創(chuàng)者說我的管理方略》；《學(xué)校安全事故處理與預(yù)防66個(gè)經(jīng)典案例》。三、活動要求：以自學(xué)為主，在課外與休息日主動學(xué)習(xí)，并做好讀書筆記，每月至少撰寫一篇心得；積極參加上級主管部門組織的各項(xiàng)讀書活動；隨時(shí)主動與同事交流，討論體會與心得，每月在教師會議上討論一次讀書體會。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)，適時(shí)關(guān)注相關(guān)精神及要求，隨時(shí)學(xué)習(xí)。仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)校長：張富毅2014年9月4日 篇五：小學(xué)讀書計(jì)劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期讀書計(jì)劃朝那中小：李強(qiáng)作為教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。而讀書是最快捷、最方便的學(xué)習(xí)形式之一，為讓讀書成為我 們文化生活中不可缺少的一部分，以特制定如下讀書計(jì)劃：一、我的讀書目標(biāo)：通過閱讀教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，把書本知識變成自己的睿智，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，勝任新課程教學(xué)，成為符合素 質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。通過閱讀有關(guān)書籍，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀和教師職業(yè)觀，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。通過教師閱讀年活動，充實(shí)生活內(nèi)涵，提高生活本質(zhì)。把 讀書作為一種生活方式。二、主要措施：每天保證一小時(shí)讀書時(shí)間，做好讀書筆記，每周一篇讀 書筆記。每月讀一本教育名著。以自主學(xué)習(xí)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。主動與同事交流，討論讀書體會心得。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信 息和動態(tài)。第三篇：小學(xué)校長讀書心得讀《魅力校長的修煉》有感小學(xué)校長讀書心得作者：羅立新今年，教育局實(shí)施了教育干部教師提高工程，大力開展讀書活動，我所讀的是《魅力校長的修煉》一書。開始，我是帶著任務(wù)去讀，讀著讀著，竟不知不覺地用“心”來讀——激動、興奮、慚愧……《魅力校長的修煉》共分為7大部分：校長的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)魅力、學(xué)識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細(xì)闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結(jié)果，閱后讓人受益匪淺。掩卷沉思，幾點(diǎn)感悟拙筆如下：一、“德”為首書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個(gè)人的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基也說“教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸”，校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德圣言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認(rèn)為個(gè)人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產(chǎn)生共鳴，形成合力，奏響學(xué)校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導(dǎo)、去激發(fā)每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園?！暗隆蹦芫廴恕鲂ｉL要品德高尚，無私心雜念，給人以榜樣，給人以力量，使人以模仿，給人以希望。毛主席曾說“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。校長德才兼?zhèn)?，教師就尊重你佩服你，就愿意追隨在你周圍學(xué)習(xí)你，協(xié)助你并任你差遣，久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟(jì)，為你出謀獻(xiàn)策共繪藍(lán)圖?！暗隆蹦芰⑼ｉL嚴(yán)于律己，寬容他人，品行端莊、處事公正，使人心悅誠服，即使有幾個(gè)落后分子，面對你一身正氣也難成氣候。否則，一事當(dāng)先考慮個(gè)人得失，處事袒護(hù)朋友、親屬，就會在教工心中留下黑點(diǎn)，在工作中你就會直不起腰桿，計(jì)劃措施難以落實(shí)，影響工作質(zhì)量。“德”能增效——如果校長的德能以給人稱道，則給人以高尚，給人以膽識，給人以鼓舞，給人以召喚，帶給教工的是孜孜不倦的追求。學(xué)校上下就會形成和諧、團(tuán)結(jié)、向上的教師團(tuán)隊(duì)，人心齊泰山移，任何困難也抵擋不了學(xué)校目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。由此，校風(fēng)好了，辦學(xué)質(zhì)量高了，社會影響力大了，生源自然多了，這給學(xué)校帶來一派生機(jī)、一派盎然。“德”能使校長形成強(qiáng)大的凝聚力，在校長的引領(lǐng)下全體教職員工積極投入改革的浪潮中，學(xué)校各項(xiàng)工作才能聚民心、樹信心、常創(chuàng)新。依我看校長之“德”是學(xué)校之基也。二、“煉”為實(shí)?！镑攘τ幸环N能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。而像根絲巧妙地編織在性格里，閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！痹娙似绽箤τ邝攘Φ男蜗笳撌?，非常有力地表明了一個(gè)人“魅力四射”對別人的影響。從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做一個(gè)有魅力的校長