學(xué)習(xí)劉佳芬同志心得體會(huì)優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 05:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一次又一次地濕潤(rùn)了我的眼睛。她在平凡的工作崗位，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為一名普通的幼兒教師，剛剛工作兩年的我，對(duì)她有著深深的敬意，更為她感到驕傲和自豪。從她的身上，我要學(xué)習(xí)的太多太多。她的那種敬業(yè)愛崗﹑無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和精益求精﹑不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，將激勵(lì)著我把人間的真情和無(wú)價(jià)的愛心獻(xiàn)給孩子們，將全部的精力和熱情奉獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)！學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得有感劉佳芬那種對(duì)特殊孩子的愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著給我留下了深刻的印象，也深深影響著我的工作熱情和人生價(jià)值觀。她把學(xué)校當(dāng)作家經(jīng)營(yíng)。家是一種歸宿，是讓人傾其所有為之付出的港灣。達(dá)敏學(xué)校搬入孝聞街新校區(qū)，由于硬件條件不完備，學(xué)生中午用餐沒有專門的場(chǎng)所，造成了很大的不便，劉佳芬看在眼里，急在心里。真是到了吃不好，睡不香的地步。當(dāng)她與相關(guān)部門聯(lián)系時(shí)碰到了一些困難。但是她并沒有放棄，而是想盡一切辦法，決心一定要改善條件。最后通過(guò)人大代表小組向政府提了建議，最終學(xué)生的吃飯場(chǎng)地終于得到解決。她對(duì)學(xué)校的事做到全身心地投入，她體現(xiàn)了一種無(wú)私的精神。她善于利用社會(huì)資源。達(dá)敏學(xué)校構(gòu)建的社區(qū)融合教育模式，讓特殊孩子學(xué)會(huì)自理自立，很大程度上得益于社會(huì)各方面資源的大力支持和參與。劉佳芬就是這樣一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)資源，善于整合資源，善于利用資源的人,她利用社會(huì)上所有優(yōu)質(zhì)資源為達(dá)敏服務(wù)，她體現(xiàn)了一種博納精神。她讓全社會(huì)關(guān)注達(dá)敏。劉佳芬就是一個(gè)走到哪里，就把特殊教育的理念、特點(diǎn)和意義講到哪里的人，讓人人了解特殊孩子的缺陷，教育了一個(gè)孩子，挽救了一個(gè)家庭、和諧了一個(gè)社群，以此來(lái)推動(dòng)特殊教育的社會(huì)關(guān)注度。讓我記憶猶新的是她對(duì)特殊教育的定位描述，她講特殊教育就是要改變智障兒童家長(zhǎng)的自卑感和期望值過(guò)高的想法，有些家長(zhǎng)不愿讓別人知道自己孩子在達(dá)敏，有的希望通過(guò)達(dá)敏能讓孩子上大學(xué)。她說(shuō)達(dá)敏的學(xué)生教他一個(gè)數(shù)字，一個(gè)星期才能記住。所以她立足于培養(yǎng)這部分孩子生活的自理自立能力。她不厭其煩的講達(dá)敏，讓全社會(huì)了解、關(guān)注、尊重特殊教育。她體現(xiàn)了一種博愛精神。劉佳芬同志的事跡意在指引我們“愛的教育”并不簡(jiǎn)單。從零開始，一點(diǎn)一滴的積累，如同絲絲細(xì)流匯成大海。開始的獨(dú)自?shī)^斗，延續(xù)成集體、團(tuán)隊(duì)的合作，談何容易？?jī)A聽中，印象最深刻的是學(xué)校與社區(qū)間的合作，起初，僅僅只有六人愿意幫助，經(jīng)過(guò)不懈的努力，付出多少鮮為人知的辛勞，最終發(fā)展成百人互助的社區(qū)鏈。同時(shí)也由衷地佩服、尊敬以劉佳芬同志為首的特殊教師隊(duì)伍。我不禁感慨，只要我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，層層困難終會(huì)被克服。那么。何不從現(xiàn)在就去做呢？讓愛繼續(xù)延續(xù)……第二篇：學(xué)習(xí)劉佳芬同志心得體會(huì)學(xué)習(xí)劉佳芬同志心得體會(huì)在一般人的眼里，特殊學(xué)校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉佳芬校長(zhǎng)用“特殊的愛給特殊的學(xué)生”的信念，用心耕耘在特殊教育的天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天，并且自身也成為了這一領(lǐng)域的佼佼者，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)教育事業(yè)和促進(jìn)自身成長(zhǎng)的雙贏。讓我們時(shí)時(shí)做個(gè)有心人吧，用心去做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，用心做，做教師也可以很精彩。通過(guò)學(xué)習(xí)劉佳芬教師的先進(jìn)事跡后，倍受感動(dòng)。在感動(dòng)之余，思考了很多，學(xué)到了很多。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，它不僅是語(yǔ)言，更是行動(dòng)，乃至是比行動(dòng)更為重要的感情。這種愛將促使教師對(duì)學(xué)生的思想、生活、健康、學(xué)習(xí)、心理等進(jìn)行細(xì)心了解，理解他們的所思所想，所作所為。只有對(duì)學(xué)生有了深刻的、細(xì)致的、全面的了解，才能對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育做到有的放矢。作為一名教師，一定要深愛所有的學(xué)生，平日要加倍關(guān)心與包容他們，用愛心敲開他們緊閉的心扉，慢慢引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們。尊重學(xué)他們的人格，平等待人。因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。從愛心出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到你是真心希望他們個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。教師對(duì)學(xué)生的愛不是一種私人感情上的占有，而是一種博大精深的胸懷。有了這樣的愛，學(xué)生才能帶著老師的鼓勵(lì)與期望，在無(wú)窮的
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