【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ow, you have to put up with the first wealth is health.(ralph waldo emerson 18031882) why has its wherefore.(william shakespeare 15641616) is least heeded when most needed.(anonymous) pessimist sees the difficulty in every opportunity。an optimist sees the opportunity in every difficulty.(winston churchill 18741965) man who has no imagination has no ’s much more difficult to judge oneself than to judge is more universal than life。everyone dies but not everyone makes the world go round.(charles dickens 18121870) conquers all things。let us too surrender to is like water in a you squeeze, water will ooze out.(lu xun) it in your heart that every day is the best day of the year.(emerson) who loses wealth loses much。he who loses a friend loses more。but he who loses courage loses all.(miguel de cervantes 15471616) live means to fast to dreams, for if dreams die, life is a brokenwinged bird that can not fly.(langston hughes 19021967) a winner is just a dreamer who never gives a man empties his purse into his head, no man can take it away from investment in knowledge always pays the best interest.(benjamin franklin 17061790) is only one thing more painful than learning from experience and that is not learning from government of the people, by the people, and for the people shall not perish from the earth.(abraham lincoln 18091865) prosperity our friends know us。in adversity we know our you think you can, you if you think you can’t, you’re first step to wisdom is silence。the second is sincere smile is the most beautiful expression.第三篇：現(xiàn)代詩(shī)淺談中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌音韻優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，畫(huà)面感強(qiáng)，具有十分獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在中學(xué)階段對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)可以啟迪智慧，陶冶情操，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與文學(xué)審美情趣。所以，中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)是應(yīng)該重視起來(lái)的。那么，怎樣進(jìn)行現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)，在教學(xué)中需要注意哪些方面？本文將進(jìn)行一定程度的討論。一、現(xiàn)代詩(shī)歌在教材中所占比例的分析據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代詩(shī)歌在初中人教版語(yǔ)文教材中七年級(jí)上冊(cè)有這樣幾篇：《在山的那邊》 王家新，《理想》 流沙河，《秋天》何其芳，《化石吟》 張鋒，《金色花》 泰戈?duì)枺逗扇~母親》 冰心，《天上的街市》、《靜夜》郭沫若。七年級(jí)下冊(cè)的現(xiàn)代詩(shī)篇目有：《假如生活欺騙了你》 普希金，《未選擇的路》 弗羅斯特，《黃河頌》 光未然，《華南虎》 牛漢。八年級(jí)下冊(cè)的現(xiàn)代詩(shī)的篇目有：《雪》 魯迅，《雷電頌》 郭沫若，《日》、《月》 巴金，《海燕》 高爾基，《浪之歌》、《雨之歌》 紀(jì)伯倫。九年級(jí)上冊(cè)的篇目有：《》 毛澤東，《雨說(shuō)》 鄭愁予，《星星變奏曲》 江河，《蟈蟈和蛐蛐》 濟(jì)慈，《夜》 葉賽寧。九年級(jí)下冊(cè)的篇目有：《我愛(ài)這土地》 艾青，《鄉(xiāng)愁》 余光中，《我用殘損的手掌》 戴望舒，《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 舒婷，《祖國(guó)》 萊蒙托夫，《黑人談河流》 休斯。高中現(xiàn)代詩(shī)歌篇目較少，有這樣幾篇：《》 毛澤東，《雨巷》 戴望舒，《再別康橋》 徐志摩，《大堰河我的保姆》 艾青。初中現(xiàn)代詩(shī)歌課文共22篇，占169篇課文的13%，高中現(xiàn)代詩(shī)歌課共4篇，%。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)面前，我們可以看出雖然現(xiàn)代詩(shī)歌課文在所有教學(xué)篇目中所占比例并不是太大，但所選擇的篇目涵蓋面極廣，不僅中外作者的詩(shī)歌都有收錄，而且內(nèi)容也極其廣泛，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)歌，也有表達(dá)美好愛(ài)情的，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)故土的眷戀，對(duì)親情的懷念。這些詩(shī)歌朗朗上口，情感真摯豐富，在教學(xué)過(guò)程中若能有效的組織課堂就可以更好的激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和對(duì)詩(shī)歌鑒賞的水平。二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的要求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)是這樣要求的：積累字詞，不斷豐富語(yǔ)言材料的知識(shí)與能力。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教師普遍的共識(shí)。朗讀的知識(shí)與能力。其中要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮，節(jié)奏明快，把握重音，聲情并茂的背或誦。積累名句的知識(shí)與能力。學(xué)會(huì)識(shí)別、賞析名句的知識(shí)，形成鑒賞、默寫(xiě)并牢記名句的能力。感悟和運(yùn)用語(yǔ)言、豐富并提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。實(shí)踐中仿寫(xiě)詩(shī)句不失為一條有效地訓(xùn)練途徑。修辭的知識(shí)與運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法進(jìn)行聯(lián)想與想象的能力，比興手法的知識(shí)與運(yùn)用，感受并學(xué)習(xí)詩(shī)歌形象而凝練的語(yǔ)言特色。積累一些詩(shī)歌常識(shí)，了解一批著名詩(shī)人及其代表作。了解并感受詩(shī)歌與生活的關(guān)系，讓學(xué)生在自己的生活中尋找詩(shī)歌，學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。如家鄉(xiāng)的民歌、山歌，喜慶與喪葬所用的楹聯(lián)，農(nóng)家春聯(lián)的收集與整理，為父母或同學(xué)的生日寫(xiě)對(duì)聯(lián)或賦小詩(shī)等等。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)是這樣要求的: 1．在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。2．發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。3．注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力、思辨能力和批判能力。，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受。，具有積極的鑒賞態(tài)度。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，可以了解中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的核心內(nèi)容，從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這幾個(gè)方面入手，在教學(xué)中更加有效的組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生不僅僅學(xué)到了知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還提升了文學(xué)的審美素養(yǎng)，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作方法也有了一定的認(rèn)識(shí)。三、中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程的分析中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中要學(xué)會(huì)很好的把握節(jié)奏，安排好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生更好的品讀詩(shī)歌。第一步：初步讀課文，把握詩(shī)歌韻律。詩(shī)歌教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是要多讀，熟讀，有感情的讀，在讀的過(guò)程中體會(huì)作者的感情。所以，在教學(xué)過(guò)程，可以先由老師示范誦讀，或者是播放范讀的音樂(lè)，讓學(xué)生自己畫(huà)出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳，再自己進(jìn)行朗讀?？梢哉页鲞m合的背景音樂(lè)，配上背景音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生來(lái)讀，學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏中感受著詩(shī)歌的韻律美。學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大的提高。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生需有步驟的識(shí)記字詞句意，掌握語(yǔ)調(diào)節(jié)奏、把握基調(diào)詩(shī)情，在表情朗讀的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地的感受作者情懷。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)膩的誦讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，并且參與和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二步：再讀詩(shī)歌，了解作者以及寫(xiě)作背景。對(duì)作者生平和寫(xiě)作背景的了解更有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。如：《再別康橋》這首詩(shī)作于徐志摩第三次歐游的歸國(guó)途中。時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國(guó)海。7月底的一個(gè)夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)有通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)??由于他當(dāng)時(shí)比較盡快，又趕著要去會(huì)見(jiàn)另一個(gè)英國(guó)朋友，故未把這次感情活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海了遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。在了解了寫(xiě)作背景之后，學(xué)生們就更能體會(huì)到作者對(duì)康橋的深情與眷戀，對(duì)現(xiàn)在生活的哀嘆，也就能更好的把情感融入詩(shī)歌中，與作者感同身受。第三步：細(xì)心解讀課文，領(lǐng)略詩(shī)歌意境美。對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)字詞句的把握，會(huì)使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解上升到一個(gè)更高的程度。領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美，要從尋找意象入手，在了解意象中，懂得詩(shī)人情感與文字之間的聯(lián)系，品讀詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)。對(duì)詩(shī)歌中意象的分析要層層深入，步步引領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解意象的深層含義。如八年級(jí)下冊(cè)的《海燕》這篇課文，刻畫(huà)了勇敢的精靈——海燕的戰(zhàn)斗英姿，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者不朽的形象和堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要先讓學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌中具體形象的象征意義，然后再結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)還原當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)的心理狀態(tài)，再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。只有學(xué)生真正的理解了，才能夠同作者感同身受。在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌時(shí)，要注意不要把詩(shī)歌的字詞解析的過(guò)于詳細(xì)，這樣一首詩(shī)會(huì)被解讀的支離破碎而喪失了整體的美感。如戴望舒的《雨巷》，全詩(shī)一丁香姑娘作為貫穿文章始終的主線，再配以煙雨迷蒙、狹窄悠長(zhǎng)和滿(mǎn)是段籬殘墻的雨巷，以及那個(gè)“撐著油紙傘”獨(dú)自在雨巷中彷徨神情憂(yōu)郁的“我”，共同共同構(gòu)成一個(gè)富有濃厚象征色彩的抒情意境，以此來(lái)象征大革命失敗后，一代青年知識(shí)分子彷徨于歧路的精神狀態(tài)。所以要注重詩(shī)歌的整體美感，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象。再如《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這一課文中，“破舊的老水車(chē)”、“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”共同構(gòu)成了一幅祖國(guó)貧困落后的畫(huà)面，在想象中給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。同時(shí)，“簇新的理念”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”又與之前的畫(huà)面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在讀后無(wú)不感受到震撼，感受到詩(shī)人的情感。第四部：反復(fù)誦讀，沉浸在詩(shī)歌的美妙意境中。要進(jìn)入詩(shī)歌的意境就要反復(fù)的涵詠和誦讀，這樣才能感受到詩(shī)歌的意境美和深刻的內(nèi)涵。“涵詠”就是對(duì)課文的攝取、消化和積累。學(xué)生反復(fù)的誦讀吟詠，沉浸于詩(shī)文之中，細(xì)細(xì)感受詩(shī)文的意境，享受審美情趣，從而加深記憶。例如，《沁園春長(zhǎng)沙》一課，在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)多次朗讀，要求學(xué)生朗讀時(shí)感情充沛、神色凝重，讀的蕩氣回腸，感人肺腑。在朗讀中，學(xué)生仿佛置于詩(shī)的意境之中，走進(jìn)作者的心靈。極大的提升了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。同時(shí)，在讀的過(guò)程中要注意詩(shī)歌的韻律，輕重音要讀出來(lái)，這樣詩(shī)歌才能更加體現(xiàn)出韻律美。第五步：仿寫(xiě)詩(shī)歌，提高詩(shī)歌感悟詩(shī)歌的能力。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在新課的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生能寫(xiě)一寫(xiě)是非常好的。在學(xué)生已全面理解了詩(shī)歌后，讓學(xué)生自己總結(jié)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，這樣就把知識(shí)上升到理論的高度，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，嘗試著自己進(jìn)行詩(shī)歌的寫(xiě)作與賞析。教師要鼓勵(lì)學(xué)生從生活中需找創(chuàng)作的素材，這樣學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力和寫(xiě)作水平都能得到極大的提高，文學(xué)修養(yǎng)也有一定程度的提升，我們不僅僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，還可以有許多意想不到的收獲?？傊?，現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)，要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，著力于誦讀背誦，少做無(wú)為的分析，指導(dǎo)學(xué)生重在品味詩(shī)的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)詞的意象、意境，體會(huì)詩(shī)詞的情感，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。由課內(nèi)延生到課外，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)廣闊的詩(shī)詞天地，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)生用心靈感受詩(shī)歌的音韻美、圖畫(huà)美、情感美、節(jié)奏美。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代綜合素質(zhì)人才，可以從現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)出發(fā)，把教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，并且融入我們自己的創(chuàng)造性，現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓！第四篇：如何寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)如何寫(xiě)詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)是以現(xiàn)代的方式表現(xiàn)現(xiàn)代人的詩(shī)歌形式。一、現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，生動(dòng)的語(yǔ)言。大量運(yùn)用象征手法和各種修辭手法。第五，跳躍式結(jié)構(gòu)，講求節(jié)奏、韻律。讀來(lái)瑯瑯上口。第六，詩(shī)貴含蓄。講求意境。使人回味無(wú)窮。既按照詩(shī)歌特點(diǎn)要求，又大膽動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)，這才是正確的態(tài)度。二、那么，該怎樣下筆寫(xiě)詩(shī)呢？（情感、想象、修辭、反常、點(diǎn)面）寫(xiě)詩(shī)的第一個(gè)條件是有感而發(fā)（情感）詩(shī)言志。首先你心里必須要有一種思想或者情感想要表達(dá)出來(lái)，如果這種感覺(jué)非常強(qiáng)烈，我就建議你，寫(xiě)詩(shī)吧，你已經(jīng)具備了詩(shī)人最重要的素質(zhì)。世界上愛(ài)情詩(shī)為什么特別多、特別感人？大概就是因?yàn)闊釕僦械娜饲楦刑貏e豐富吧。寫(xiě)詩(shī)的第二個(gè)條件是有藝術(shù)感覺(jué)（想象）思想和情感要表達(dá)，必須通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。什么是詩(shī)歌語(yǔ)言？這種詩(shī)歌語(yǔ)言必須是提煉出來(lái)的藝術(shù)語(yǔ)言。藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)自于作者本人的藝術(shù)感覺(jué)。藝術(shù)感覺(jué)是和自然感覺(jué)相比較而言的。做一個(gè)練習(xí)：以你的感覺(jué)和窗戶(hù)為對(duì)象，寫(xiě)出你能夠想到的詞語(yǔ)、句子，或者一段話、一個(gè)故事、一句詩(shī)、一種色彩、一個(gè)場(chǎng)景等等，想到什么寫(xiě)什么?！白匀桓杏X(jué)”這樣表達(dá)：“我的思緒穿過(guò)窗戶(hù)飛向白云深處”、“心在胸膛里跳動(dòng)”。這種表達(dá)真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)存在，是符合科學(xué)的。寫(xiě)詩(shī)卻最忌諱用這種理性的語(yǔ)句?！八囆g(shù)感覺(jué)” 這樣表達(dá)：心在小雨中