國(guó)旗下講話——遵紀(jì)守法健康成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-16 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小口，兩名學(xué)生互相推拉爭(zhēng)執(zhí)。老師將他們帶回辦公室進(jìn)行勸導(dǎo)，兩人均表示和解。誰(shuí)知放學(xué)后，在其他三名同學(xué)慫恿下，毛衣被撕破的同學(xué)再次追上對(duì)方要求賠償，對(duì)方不答應(yīng)，兩人扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破的同學(xué)手握借來(lái)的小刀揮動(dòng)捅插，被捅的同學(xué)頸部和左前胸各中一刀，最后因搶救無(wú)效而死亡。2010年某中學(xué)高二一名學(xué)生駕駛他人無(wú)牌摩托車，后帶本校初三一名學(xué)生在街道上無(wú)視交通規(guī)則闖紅燈，將一名6歲小孩撞死，后帶同學(xué)摔成植物人，自己摔成重傷。給三個(gè)家庭造成了災(zāi)難。同學(xué)們，且不說(shuō)外省、外校的青少年學(xué)生法律意識(shí)如此的淡薄，我們身邊的同學(xué)不能遵紀(jì)守法的同樣存在，主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一：明知不對(duì)卻心懷僥幸。如：無(wú)視交通安全，在街道上追打、不走斑馬線、闖紅燈或騎摩托上學(xué)；極個(gè)別人看到別人擁有一件自己也喜歡的東西，就將它竊為己有，校園里面多次發(fā)生手機(jī)被盜事件；不能誠(chéng)信參考，想方設(shè)法考試舞弊，甚至破門而入盜取考試試卷。其實(shí)這也都是違規(guī)甚至是違法行為。第二：品質(zhì)敗壞，破壞公物。有的同學(xué)因?yàn)闊o(wú)知好奇，或是出于心胸狹窄，產(chǎn)生邪惡的念頭，故意破壞，無(wú)視消防安全損壞滅火器，破壞校園門窗、水龍頭，砸壞監(jiān)控?cái)z像頭等公共設(shè)施，實(shí)不知這就是在實(shí)施違法犯罪的行為。因?yàn)闊o(wú)論是校內(nèi)還是校外的公共設(shè)施都是為了給人們一個(gè)安全方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如果公共設(shè)施被破壞就會(huì)給自己和他人帶來(lái)不便，嚴(yán)重時(shí)甚至發(fā)生人員傷亡事故。第三：惡言相向，打架斗毆。去年下學(xué)期我校就發(fā)生幾起由于同學(xué)之間雞毛蒜皮的小事，或因幾句口角就打架斗毆的事件。以上幾種違法違紀(jì)行為都是在我們校園里發(fā)生過(guò)的，雖然沒有造成惡性事件，違紀(jì)行為嚴(yán)重者也被開除或勒令退學(xué)。但這些都是不遵守校紀(jì)校規(guī)，法紀(jì)意識(shí)差的體現(xiàn)。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)”，所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都要有法律意識(shí)，要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)良行為品質(zhì)，不做違法亂紀(jì)的事，時(shí)時(shí)處處用法律規(guī)范、指導(dǎo)和約束自己的行為。中學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)尤其重要。那么，同學(xué)們又該怎樣做呢？在校園內(nèi)，遵紀(jì)守法更多地體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度上。如在自習(xí)課時(shí)保持安靜、就餐時(shí)自覺排隊(duì)、愛護(hù)校園內(nèi)水、電、消防、建筑等各項(xiàng)設(shè)施等等。還有重要的兩點(diǎn)就是：第一，同學(xué)之間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，學(xué)會(huì)正
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