【文章內(nèi)容簡介】 學期組織一次班級家長會，邀請家長來校當面交流；四是其他形式的交流，如電話溝通、邀約家長來校交流等。創(chuàng)新方法，提高溝通效率。在用好傳統(tǒng)溝通過方式的基礎上，學校創(chuàng)新溝通交流的新形式，如每年三月份結合“文明服務月”活動開展家庭普訪活動，結合工會“教師義工進社區(qū)”活動開展愛心走訪活動，在校內(nèi)以年級為單位開展“家長開放日活動”，改變傳統(tǒng)家長會學校講家長聽的模式，讓家長走進課堂，了解教師的教學和孩子的學習過程，與班主任、任課老師進行面對面的交流探討，同時開通校園網(wǎng)站家?；訖谀?，進行網(wǎng)上交流。交流促進，提升溝通藝術。學校將在本學期“桐曉論壇”活動開展“如何提高溝通藝術”的研討交流活動，讓大家通過活動分享經(jīng)驗、學習溝通技巧、提升溝通能力。德育處將家校聯(lián)系工作要求納入班主任、協(xié)管員學期班級管理工作考核內(nèi)容。（二）校門外環(huán)境整治措施：劃定區(qū)域，指導有序停放。由于歷史原因，學校校門口道路比較狹窄，加上幼兒園、小學都在這條路上，隨著接送學生家長機動車、電動車甚至小汽車的增多，很容易造成道路擁堵，如果不守秩序亂停放，則情況更為嚴重。學校后勤部門將根據(jù)道路狀況劃出制定停放區(qū)域（道路兩邊），在校門口張貼通告，引導家長有序停放各類車輛。宣傳教育，提高家長意識。學校將通過校信通、告家長書向家長進行宣傳，同時班主任老師對學生提出向父母宣傳的要求，讓家長建立有序停放、按指定區(qū)域停放的自覺性。學校值勤人員提前到達指定場地，指導、勸說家長規(guī)范停放車輛。部門配合，保障放學秩序。學校將于幼兒園協(xié)商，盡量錯開放學時間；與交警部門聯(lián)系，請交警人員協(xié)助進行整治、管理和疏散引導；同時，對于路邊無證攤販占據(jù)道路進行非法經(jīng)營的，由城管、工商執(zhí)法部門予以取締，還學校門口有序暢通的交通環(huán)境。對于在自查自糾中發(fā)現(xiàn)的其他一些問題，學校將責成相關部門科室制訂落實具體有效的整改措施，并在下階段工作中得以貫徹落實。學校將以此次行評工作為契機，努力改進學校工作中存在的問題和不足，樹立良好的服務形象，為桐岐地方百姓提供優(yōu)質的教育資源和教育環(huán)境，為創(chuàng)建現(xiàn)代化濱江花園城市作出應有的貢獻！第三篇：行風評議自查自糾報告行風評議自查自糾報告珉谷鎮(zhèn)第六小學：曹光信自本校開展行風評議自查自糾工作以來，我深入學習了《關于學校行風評議的實施方案》，深入領會了《民主評議行風工作》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求和促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性?，F(xiàn)結合本人實際情況，針對自身存在的問題認真開展自查自糾。一、思想品德素質：本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我能做到熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。二、知識素質：不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，不亂收費，不亂訂資料，不訓斥、刁難學生家長，違規(guī)行為堅決不做。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量?！百Y之深，則取之左右逢其源?！?在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)，有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。（一）以真教人，感化學生學做真人。在日常教學工作中，明禮誠信，以真教人，不敷衍塞職，不弄虛作假。以誠信取人，以真誠育人。在和學生一起學習活動時，有時，由于自己的疏忽或其他原因，學生時常會提一些令你措手不及的問題，一時答不上來，令教師出盡洋相，在所難免?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”此時教師應放下師道尊嚴的架子，對自身存在的不足不掩飾，用人格魅力去感染學生，認真聽取意見和批評，虛心接受。學生會更敬重你，從你的身上學到誠實，學會求真。老師是他們無影的鏡子，老師的一言一行，一舉一動無不在為他們起潛移默化的作用。（二）以真待人，感戴學生學做真人?！敖處煹呢熑尉褪恰还钾摍C會；利用機會，能用千里鏡去找機會；會拿靈敏的手抓機會’?！逼饺绽?，對待“聽話懂事”、學習成績好的孩子也好，對待個性比較張揚、成績平平甚至較差的學生也好，都始終不渝地做到一視同仁，銖兩悉稱，不寵愛有加，不另眼相看。因為，如果教師壓抑學生的個性，挫傷學生的自尊心，就會在這些學生心靈深處留下永遠難以抹去的傷痕。所以，你要想使學生平等地受教育，你必須真誠而又公正地面對每一個學生，用發(fā)展的眼光看待學生；你要學生真誠地對待老師，你就得先真誠地對待學生。（三）以真做人，感召學生學做真人“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共同生活，共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走?！痹谌嗄甑慕虒W生涯中，無時無刻地以自己的言行來影響學生。平時言行謙遜，規(guī)行矩步，從不出口臟言，無論在教師中間，還是在學生中間隨時注意文明用語。語言是教師用心教育學生不可缺少的工具，而如何來使用這個工具，直接關系到教育的效果。只有用文明的語言才能取得學生的信任和良好的教育效果。三、能力素質：我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。做到以人為本地管理班級，給孩子一個更為和諧的學習和生活氛圍，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。四、心理素質：教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能，更是一種巨大的教育力量。