【文章內(nèi)容簡介】 的總體部署和共青團(tuán)組織的實(shí)際情況，組織有關(guān)人員外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)；利用蔚然菁英學(xué)校培訓(xùn)班平臺，突出“迎評促建”知識訓(xùn)練以及相關(guān)素質(zhì)提升。（1）校、院學(xué)生干部迎評理論知識培訓(xùn)；（2）校、院學(xué)生干部素質(zhì)拓展、形象塑造。注重學(xué)生禮儀、文明行為培訓(xùn)，通過學(xué)生禮儀隊(duì)骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；（1）選送一兩名禮儀骨干出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；（2）校禮儀中心成員培訓(xùn)、訓(xùn)練；（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進(jìn)行訓(xùn)練；（4）通過海報(bào)、課程、活動等方式在學(xué)生干部層面普及教育禮儀文化。（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生腦海組織團(tuán)學(xué)干部學(xué)習(xí)討論《滁州學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學(xué)生干部腦海；制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；組織各院、各學(xué)生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)”評比活動；充分發(fā)揮微博、qq等網(wǎng)絡(luò)工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進(jìn)行宣傳；編印《滁州學(xué)院共青團(tuán)系統(tǒng)“迎評促建”簡報(bào)》；開通校團(tuán)委“迎評促建”專題網(wǎng)站；校、院學(xué)生干部開展迎評促建知識考核；召開團(tuán)學(xué)干部迎評促建座談會。五、團(tuán)學(xué)行動（）（一）文明校園——文明、健康行為從我做起在各團(tuán)總支的動員和倡導(dǎo)下，以團(tuán)支部為單位，開展學(xué)生文明、科學(xué)、健康的生活方式和行為方式的養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)早睡早起勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，嚴(yán)禁無節(jié)制玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，嚴(yán)格執(zhí)行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；組織開展“四個文明”的創(chuàng)建和評比活動；“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網(wǎng)絡(luò)文明。校園環(huán)保與綠化行動。在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒樱缇G地山林養(yǎng)護(hù)、宣傳節(jié)水節(jié)電、維護(hù)校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。（二）自強(qiáng)立德——抓好大學(xué)生人文精神培育廣泛宣傳校訓(xùn)，使學(xué)生熟知校訓(xùn)精神的內(nèi)涵。重視技能培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)，深入宣傳、學(xué)習(xí)和踐行“修德、求是、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；開展學(xué)生干部讀書系列活動，引導(dǎo)他們讀名著，讀經(jīng)典，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。布置他們制定讀書計(jì)劃，引導(dǎo)他們的讀書活動，使他們慢慢養(yǎng)成一些人文思考的習(xí)慣；營造適合大學(xué)人文精神發(fā)展的校園文化氛圍；以評估為契機(jī)，以營造良好校園氛圍為抓手，以環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)營造個性化的校園讀書環(huán)境，在校園各個角落注入人文標(biāo)語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學(xué)生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；通過青年志愿服務(wù)活動方式，建立長期志愿服務(wù)對象，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、內(nèi)化人文精神。（三）經(jīng)世致用——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能（）鼓勵和要求各院（部）團(tuán)學(xué)組織舉辦相關(guān)專業(yè)技能競賽、學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動；不斷倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身需要，積極參加外語、計(jì)算機(jī)和與本專業(yè)有關(guān)的國家等級考試，并取得合格證書；發(fā)動和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，青年志愿者服務(wù)工作，“三下鄉(xiāng)”活動等，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；進(jìn)一步加強(qiáng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)工作。六、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立校團(tuán)委迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個活動的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，成員名單如下：組長：駱寶明副組長：音坤成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數(shù)學(xué)學(xué)院）、程輝、張永春、張?jiān)?、劉洋（生物學(xué)院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學(xué)生會主席）、王建武（校社團(tuán)聯(lián)合會主席）、陸景標(biāo)（校青年志愿者總隊(duì)隊(duì)長）。七、實(shí)施要求共青團(tuán)組織實(shí)施迎評促建方案,更重要的是結(jié)合各學(xué)院的實(shí)際,真正把自身職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好,努力做到“三落實(shí),三到位”:思想觀念落實(shí)——認(rèn)識到位；工作部署落實(shí)——措施到位；督促檢查落實(shí)——效果到位。全校各級共青團(tuán)組織要積極行動起來，形成合力，按照學(xué)院迎評部署統(tǒng)一步調(diào)，借迎評契機(jī)力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團(tuán)組織活力得到提升，青年團(tuán)員素質(zhì)得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團(tuán)學(xué)干部主動爭先、團(tuán)員青年人人參與的氛圍。共青團(tuán)滁州學(xué)院委員會二○一二年三月第三篇：迎評促建工作實(shí)施方案（模版）青?2012?4號關(guān)于印發(fā)《滁州學(xué)院共青團(tuán)組織迎評促建工作實(shí)施方案》的通 知各院（部）團(tuán)總支、學(xué)生會，各學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者總隊(duì)：2012年是學(xué)校迎評促建的關(guān)鍵年，根據(jù)“關(guān)于印發(fā)《滁州學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關(guān)于印發(fā)滁州學(xué)院迎評促建第一階段（宣傳與發(fā)動階段）工作計(jì)劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結(jié)合我校共青團(tuán)工作實(shí)際，制定滁州學(xué)院共青團(tuán)組織迎評促建工作具體實(shí)施方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。二〇一二年三月四日主題詞：共青團(tuán)組織 迎評促建 實(shí)施方案 通知 抄報(bào)：團(tuán)省委、院黨委成員、行政領(lǐng)導(dǎo) 抄送：校內(nèi)有關(guān)部門主動公開（共印25份）滁州學(xué)院共青團(tuán)組織迎評促建工作實(shí)施方案為了迎接教育部對我校進(jìn)行人才培養(yǎng)工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在思想教育、組織發(fā)動、文化陣地和輿論引導(dǎo)等方面的獨(dú)特優(yōu)勢，深刻體現(xiàn)共青團(tuán)組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據(jù)學(xué)校評估工作有關(guān)文件精神，校團(tuán)委制定學(xué)校共青團(tuán)組織“迎評促建”工作實(shí)施方案。一、總體思路（一）迎評工作宣傳發(fā)動到位，思想教育、組織發(fā)動與文化育人到位，要求校、院（部）團(tuán)學(xué)干部、共青團(tuán)員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。（二）力求達(dá)到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團(tuán)組織活力得到提升，團(tuán)學(xué)干部素質(zhì)得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團(tuán)學(xué)干部主動爭先、團(tuán)員學(xué)生人人參與的氛圍。（三）發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的先鋒模范作用，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”成效。通過團(tuán)學(xué)干部層面的加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)而帶動團(tuán)員學(xué)生積極投身迎評促建。二、宣傳口號共青團(tuán)組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團(tuán)旗