【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猜中，也就是說5的話，那這個(gè)人就該喝酒。如果沒有猜中，就輪到下一個(gè)人。一直這樣循環(huán)，知道玩家猜中了為止，如果所有玩家都沒有猜中，就只有莊家喝酒。如果有人輸了，就罰酒，并由喝酒的人重新?lián)吻f家，這樣游戲就一直進(jìn)行下去了，一直等到喝完全部的酒。而且是無一例外的人人都會(huì)喝，運(yùn)氣不好就會(huì)喝很多啦。幸好本人近年運(yùn)氣好，只喝了3次，否則就會(huì)出洋相的。紅臉蛋要求：口紅，鉛筆，積分牌規(guī)模：大小團(tuán)隊(duì)過程：依據(jù)參加者的人數(shù)，你可以找?guī)讉€(gè)助手來幫助完成這個(gè)游戲。在游戲開始以前助手拿一個(gè)口紅藏在手中或口袋里。他們假裝在最后一刻加入到游戲中。這有助于他們發(fā)現(xiàn)站在他的旁邊他們喜歡的人。所有參加者站成一條直線，肩并肩，指示他們不得轉(zhuǎn)頭，必須向前看。告訴他們你正在玩“紅臉蛋”的游戲，并且每個(gè)人都必須重復(fù)你做的但是不能移動(dòng)。給他們一個(gè)例子如，輕輕捏一下右邊鄰居的面頰并且說：紅臉蛋。你應(yīng)該站在排頭。以下每個(gè)人都按照此法向下進(jìn)行直到末尾。這個(gè)時(shí)候，你要偷偷的把口紅擦在手上。當(dāng)完成紅臉蛋之后，從頭開始指著鼻子說：大鼻子。還可以說：尖下巴，肥耳朵，呆腦殼。每次抹口紅時(shí)不要讓他們注意到。第五篇：英語小游戲，畫上圖畫，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，讓學(xué)生說單詞。，（動(dòng)物園、水果園、植物園）老師說園，然后讓學(xué)生說學(xué)過的關(guān)于園的單詞，不能重復(fù)。每個(gè)人都說，說錯(cuò)就坐下，看誰能堅(jiān)持到最后，堅(jiān)持到最后的就發(fā)獎(jiǎng)品。還有猜單詞，迷語。可叫學(xué)生一人準(zhǔn)備一個(gè)謎語，一天一人，輪流做交流，除了謎語還可以交流故事針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，還可以把學(xué)生分成幾組，然后進(jìn)行比賽，可吊起學(xué)生的求知欲和求勝欲。以下是其他的一些游戲1．介詞游戲：擲一塑料物件（例：球、動(dòng)物、水果等），看扔在哪兒？接著老師問“where is it?”.2．Bingo：預(yù)先做好許多Bingo卡，在卡上有九個(gè)方格，每個(gè)方格中有一個(gè)對(duì)象（例：數(shù)字、實(shí)物圖、詞匯。等）。而老師有2030個(gè)對(duì)象，老師可以從中選取一個(gè)對(duì)象說出來，學(xué)生聽到后，就在Bingo卡上找相應(yīng)的方格，找到做上標(biāo)記。老師一個(gè)個(gè)說，學(xué)生注意在卡上做記號(hào)，當(dāng)九個(gè)方格都打上標(biāo)記就Bingo了。3．蒙上眼睛猜：給學(xué)生一個(gè)水果，讓他/她辨認(rèn)，說英文詞匯。也可以猜磁性字母，當(dāng)猜出該字母后，還要說出以此字母起始的詞匯。4．猜謎：老師做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子猜：這動(dòng)作表示什么，需說英語。孩子間也可以玩。所表示內(nèi)容：形容詞、祈使指令或什么動(dòng)作。5．低語傳話：在黑板上貼著許多詞匯、數(shù)字或語句。把學(xué)生分成兩組，并排成列。老師對(duì)兩個(gè)隊(duì)列的學(xué)生輕聲說某一個(gè)對(duì)象。隊(duì)列中的學(xué)生就依此向后傳，直到隊(duì)末尾，最后一個(gè)學(xué)生跑至黑板前，把對(duì)應(yīng)的對(duì)象圈起來，接著跑去聽老師說下一個(gè)對(duì)象。這也可以稍作變化：畫一個(gè)圖、寫一個(gè)詞匯或把相應(yīng)對(duì)象擦去。6．計(jì)時(shí)：老師說一個(gè)指令，看哪一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作響應(yīng)最快。7．拼合英文語句:把英文語句寫在紙上，然后把詞匯分開剪下來。分組的學(xué)生要設(shè)法在把它拼合起來，并展開競(jìng)賽。8．練習(xí)：a)練習(xí)鏈孩子圍成圈。給第一個(gè)孩子一個(gè)提示（一張卡），孩子就用英語說出有關(guān)的話，接著把卡（提示）傳遞下去。這成為一個(gè)鏈。在傳遞到末尾，又回到第一個(gè)孩子，這時(shí)又給出新的提示（卡）。b)練習(xí)鏈（變型）在第一個(gè)提示轉(zhuǎn)回來以前，就給下一個(gè)提示。c)雙鏈練習(xí)一個(gè)鏈，正向著轉(zhuǎn)；另一個(gè)鏈，反向轉(zhuǎn)。d)隨機(jī)傳遞這類似于前述練習(xí)鏈，區(qū)別在于傳遞，由孩子自由決定傳給誰。原則是每個(gè)孩子都要傳到。e)延伸練習(xí)： 老師舉起一張閃卡（或給出一個(gè)提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子說著一句話，老師舉起一張閃卡（或給出一個(gè)提示），孩子就隨著改變這句話，要有老師提示的內(nèi)容。老師提示：”dog”，學(xué)生可說：”It’s a dog.” 老師提示：”cat”，學(xué)生可說：”It’s a cat.”f)問/答練習(xí)鏈第一個(gè)孩子問第二個(gè)孩子，第二個(gè)孩子在問第三個(gè)孩子前，必須回答好問題。就這樣傳下去。g)三重練習(xí)把孩子分成三組，孩子都站在椅子前，老師舉起閃卡，孩子需說相關(guān)語三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所屬小組扣分，或作為懲罰必須回答一個(gè)問題。9．找閃卡：老師說出某一對(duì)象，孩子跑著去找對(duì)應(yīng)的閃卡，找到后交給老師，并再用英語說一下對(duì)應(yīng)該對(duì)象的話。10．閃卡記憶游戲: 把許多張?jiān)~匯閃卡放在桌上，排成行。然后把閃卡一張張翻轉(zhuǎn)。要求孩子能試著說出每張卡是什么詞匯。11．猜一猜：讓一個(gè)孩子拿一張有圖或詞匯的卡，背面對(duì)著這孩子，讓其他孩子們問拿卡的孩子，可以問幾個(gè)問題，直至可以猜到那是什么為止。也可以由老師用色彩和形容詞描述該卡，然后讓孩子們猜那是什么？12．海蒂游戲：把許多張閃卡（或詞匯卡）放在桌上，排成行。學(xué)生分成兩組，各自從兩端起始：讀詞匯或說相應(yīng)話語。以后，各自循序前進(jìn)到下一張卡。當(dāng)兩組相遇在同一張卡，則兩人玩“剪刀、石頭、布”，玩輸?shù)囊唤M再從頭重新開始。某組到達(dá)終點(diǎn)，獲一分。游戲重新開始。13．找圖片： 孩子根據(jù)所學(xué)單元的詞匯畫一個(gè)圖，把圖放在某處，問其他同學(xué)：Is the(詞匯)(介詞on/under)the table/floor/chair)? 或問Where is the(詞匯)？孩子回答需用介詞。14．匹配：把孩子分成兩組，各自擁有大、小寫字母卡。要求兩卡匹配，進(jìn)行競(jìng)賽。也可以用詞匯卡和圖片匹配。15．聽?zhēng)撞角旱谝淮温爭(zhēng)W(xué)生聽錄音帶第二次聽?zhēng)W(xué)生聽錄音帶，并觸摸相應(yīng)的詞匯或圖第三次聽?zhēng)W(xué)生聽錄音帶，然后重復(fù)其話語。最后學(xué)生自己說。16．記憶：老師在黑（白）板上寫一組詞匯。然后讀這些詞匯，并讓學(xué)生跟著重復(fù)讀，接著全部擦除。要求學(xué)生說出已經(jīng)擦去的詞匯。老師把孩子說出的詞匯寫回黑（白）板。對(duì)能力強(qiáng)的板，讓孩子來寫這些詞匯。17．記憶游戲： 老師在黑（白）板寫或畫上數(shù)字、字母或其它對(duì)象。讓孩子們閉上眼睛，老師從黑板上擦去一個(gè)對(duì)象，然后讓孩子睜開眼睛，說擦去了哪一個(gè)對(duì)象。也可以用閃卡固定在黑（白）板上。18．人浪：學(xué)生排成行，排頭的學(xué)生說：”one!”,并站起來，舉起雙手。接著，旁邊的學(xué)生說”two!”。在此同時(shí)，前一個(gè)學(xué)生正在坐下去。這個(gè)波浪傳到另一端再返回來。19．0（圈）和X（叉）：畫一個(gè)3X3格紙，每一個(gè)格畫一個(gè)對(duì)象，對(duì)象是詞匯、字母或數(shù)字。把班級(jí)分成兩組，一組以0表示，另一個(gè)以X表示。第一組選一格，對(duì)應(yīng)該對(duì)象，用英語說句話。如果說得正確，就占領(lǐng)該一個(gè)。用O或X表示。爭(zhēng)取占領(lǐng)成一線的三格，這線可以處于水平、豎直或?qū)嵌喾N方向。20．翻卡配對(duì)： 把許多配對(duì)的卡放在桌上，學(xué)生翻兩張卡，根據(jù)卡給與說明，如果兩卡配對(duì)，則贏得兩卡，如不匹配對(duì)，把卡放回原處，有其他學(xué)生玩。21．畫圖聽寫： 老師描述一個(gè)圖，學(xué)生按照它畫一個(gè)圖。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”22．介詞操練：例：The students stand/sit + 介詞 + floor/chair/ on the ．跑和拿： 學(xué)生分兩組。老師對(duì)各組第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)詞匯，然后，學(xué)生輕輕地說著傳下去，最后一個(gè)學(xué)生跑著去拿相應(yīng)的卡片，并高聲說出該詞匯。24．跑和觸摸：把東西放在教室四周，老師說一個(gè)詞匯，學(xué)生跑著去觸摸對(duì)應(yīng)的東西，學(xué)生在觸摸的同時(shí)，還要高聲說出該詞匯。25．SIMON說：按老師的指令做，但是，只有老師加有please的指令，學(xué)生才做；不加please的指令，則不做，否則，犯規(guī)，扣分。例：Please touch your head!做！Touch your ．拍：面向上的閃卡放在桌上，孩子把手放在頭上，當(dāng)老師說一個(gè)對(duì)象，學(xué)生爭(zhēng)著拍相應(yīng)閃卡，第一個(gè)拍卡者，贏得此卡。看誰贏的卡多。27．慢慢地顯示：老師拿著一張閃卡，用東西把它遮蓋，又使卡慢慢地顯露出來。孩子們爭(zhēng)著說不過去它是什么圖，動(dòng)作或詞匯。誰認(rèn)為知道，就可以說。28．站（位置）：老師把詞匯、短句或字母寫在紙上，并貼在四周墻上、椅子上。孩子們?cè)菊驹谥醒?，老師給出指令，孩子就要跑至相應(yīng)位置（或站）。例：a/an的使用。老師說：”egg”，學(xué)生應(yīng)跑到an站，老師說：”dog”，就應(yīng)跑至a站。29．像打網(wǎng)球：來回接著說：一來一去。學(xué)生分著兩組。一個(gè)學(xué)生說：“A day of the week.”！，另一個(gè)學(xué)生要接著說：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，兩個(gè)學(xué)生來回依次說。老師說一個(gè)形容詞，學(xué)生要說它的反意詞。30．接觸并指點(diǎn)：實(shí)踐和理解”this”和”that”.老師說：“This is a chair”。學(xué)生跑去觸摸這椅子。老師說：“That is a chair”.學(xué)生盡力跑離椅子，并指責(zé)著該椅子說：“That is a chair”.也可以用其它對(duì)象。31．真/假： 孩子對(duì)老師的話做出響應(yīng)。如果話是真的，孩子則站起來，重說一遍。如果是假的，則坐下。32．轉(zhuǎn)身面對(duì)：把孩子分成兩組，領(lǐng)兩個(gè)孩子走向前，使他們背對(duì)背。兩人各拿一個(gè)閃卡。其他孩子說：“”，兩孩子同時(shí)轉(zhuǎn)身，各自說出對(duì)方拿的閃卡所對(duì)應(yīng)的話語、詞匯等。33．白/黑板接力連線 / 白/黑板接力跑和畫圈：把白/黑板分成兩邊，寫著數(shù)子/字母/詞匯。學(xué)