【文章內(nèi)容簡介】 低年級的少先隊(duì)活動課呢?下面淺談幾點(diǎn)想法: ,重視隊(duì)活課學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變是從觀念上的轉(zhuǎn)變開始的,只有當(dāng)輔導(dǎo)員真正體會到隊(duì)活課的無窮教育潛力,才會在行動上積極起來,具有廣闊的視野,，少先隊(duì)通過開展一系列主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨(dú)具特色的教育實(shí)踐活動，在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成堅(jiān)定信念，提升綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了不可替代的作用，成為中小學(xué)教育的重要組成部分。因此,我們要從觀念上轉(zhuǎn)變, 不能把少先隊(duì)活動課上成班會,也不是輔導(dǎo)員的“個人演講會”,不能帶著強(qiáng)烈的個人主觀認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行說教。我們要遵循低年級兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真把握他們的情感、意識、信念形成的基本規(guī)律，將少先隊(duì)活動與學(xué)校其他教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合。要精選與兒童學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的教育內(nèi)容，采取兒童易于接受的方式，組織開展豐富多彩的實(shí)踐性、體驗(yàn)性活動，努力增強(qiáng)少先隊(duì)活動的吸引力和實(shí)效性。,師為主導(dǎo)少先隊(duì)活動課成功與否取決于學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動性越強(qiáng)，教育效果就越好。所以，中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任的角色應(yīng)是一位“思考者”或“指導(dǎo)者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性等方面下工夫。在課程的準(zhǔn)備、組織和開展中，我們應(yīng)積極地讓每位隊(duì)員都有積極參與的意愿,讓他的主動性得到提升,與班級融為一體,使隊(duì)會活動課成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一種體驗(yàn)!輔導(dǎo)員老師要不斷地吸納更多的教育資源,創(chuàng)造性地開展,與學(xué)生共同參與 ,把平日教師的講臺變成今日學(xué)生展示的舞臺。20世紀(jì)90年代初,我國著名的教育家葉瀾教授在《論教育》一文中提出:“智育的任務(wù)就是對人的智慧和認(rèn)識能力的培育?！边@樣，學(xué)生通過自己準(zhǔn)備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認(rèn)識。,政治啟蒙 主題是教育活動的中心，它就好比是一首樂曲的基調(diào)，起著“定音”的作用。為了保證少先隊(duì)活動的實(shí)效性，輔導(dǎo)員老師必須首先在確定主題上下功夫。主題要小一點(diǎn)兒、近一點(diǎn)兒、實(shí)一點(diǎn)兒，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為根本、源頭，使學(xué)生覺得主題內(nèi)容和自己息息相關(guān)，能說得出，演得象，做得到。輔導(dǎo)員老師可根據(jù)少先隊(duì)活動課分年級實(shí)施指導(dǎo)綱要來確定, 也可結(jié)合教育規(guī)律，教育重點(diǎn)和班級學(xué)生的實(shí)際情況而定。當(dāng)然,要注意少先隊(duì)活動課還具有鮮明的政治性,像趙國強(qiáng)老師談到的六方面:一是愛黨教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員了解并感謝黨對少年兒童的關(guān)懷；了解并敬佩90多年來黨帶領(lǐng)全國人民完成和推進(jìn)的大事，理解沒有共產(chǎn)黨就沒有今天的幸福生活的道理。二是愛社會主義祖國的教育，帶領(lǐng)隊(duì)員了解新中國成立的艱辛歷程，認(rèn)識并理解國旗、國徽、國歌等國家的象征和含義；三是愛中華民族教育，要隊(duì)員知道56個民族是一家，民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧很重要；四是愛人民教育，尊重各行各業(yè)普通勞動者，學(xué)習(xí)他們的品格、知識和技能；五是感知幸福生活，六是感知中國與世界。根據(jù)低年級兒童身心的發(fā)展,確定主題要注意以下幾點(diǎn):根據(jù)每學(xué)期教育計(jì)劃的實(shí)施，確定規(guī)律性主題。如一年級新生入校，他們對學(xué)校的情況不了解，為了使他們能盡快進(jìn)入學(xué)生的角色，盡早的適應(yīng)學(xué)校的生活，需要對新生們進(jìn)行入學(xué)教育、集體主義教育、日常行為規(guī)范教育等。像《我愛學(xué)校、我愛班級》、《我愛五星紅旗》、《我愛祖國媽媽》等題目。配合重大節(jié)日，設(shè)計(jì)慶典，紀(jì)念性的隊(duì)活課。學(xué)校每學(xué)期都制定切實(shí)可行的德育活動計(jì)劃，構(gòu)建完整的德育體系，具體到每個月都有一個完整的主題教育中心，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師就可以利用這一教育中心的內(nèi)容，配合日歷中的重大節(jié)日，精心安排和設(shè)計(jì)隊(duì)會課，使學(xué)生適時地接受思想教育，并以此得到升華。如《繼承先烈遺志、做跨世紀(jì)的主人》（清明節(jié)）、《黨啊，親愛的媽媽》（黨的生日）、《祖國在我心中》（國慶節(jié)）、《媽媽，您辛苦了》（三八節(jié)）、《老師——辛勤的園丁》（教師節(jié)）, 內(nèi)容豐富少先隊(duì)活動課不再是“思想品德轉(zhuǎn)化”的單音重彈, 尤其是低年級兒童,可采用形象有趣的手段,如歌舞、游戲、情景劇等，寓教于樂。在開展“媽媽,我愛你”活動時,學(xué)生提前準(zhǔn)備節(jié)目,有的是詩歌朗誦,有的是歌曲演唱,有的是跳舞,還為媽媽設(shè)計(jì)了充滿創(chuàng)意的祝福感謝卡片,課上,還錄制了媽媽們講撫養(yǎng)孩子發(fā)生的趣事、難事等視頻,在優(yōu)美感人的音樂聲中,寫下對媽媽說的悄悄話等,這樣的課,是讓人難忘的。,有人文性少先隊(duì)活動課應(yīng)是具有人文性的,師生在一種美好的氛圍中共同組織進(jìn)行著!列寧說過“沒有情感,就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！倍鴮W(xué)生只有理解了你的情感,了你的情感,你才能引導(dǎo)他們步入真理的殿堂。課上,輔導(dǎo)員要進(jìn)行婉轉(zhuǎn)的情感傳遞,動之以情,允許有不同的見解存在,整個班級的民主氣氛濃郁,存小異求大同!每個學(xué)生都有自己的個性與特長,我們可以借助活動課這個陣地,為不同學(xué)生提供不同的實(shí)踐鍛煉機(jī)會,這樣促進(jìn)學(xué)生積極思考問題,主動發(fā)現(xiàn)問題,及時提出問題,主動分析和解決問題的能力,進(jìn)而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識,提高了創(chuàng)造才能!民主和諧的氛圍讓老師和學(xué)生們輕松自由地呼吸,感受隊(duì)活課帶來的新鮮氣息。 促進(jìn)升華作為教育的行動者,我們要有敏銳的教育視角!我們要突破教室的限制，去拓展空間，創(chuàng)造新的活動方式、方法?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生走出校園,它可以是“說教”，也可以是“對話”；可以是“授受”，也可以是“交流”；可以是“引導(dǎo)”，也可以是“互動”.或是將家長請進(jìn)學(xué)校,開展家校互動, 這樣的教育將更具有感染力。家長還可根據(jù)自己的專業(yè)特長指導(dǎo)孩子的各種活動,他們熟悉的行業(yè)或者相關(guān)的專業(yè)知識能增長孩子科學(xué)知識或社會知識的話題。少先隊(duì)時期是每個孩子生命歷程中具有十分重要意義和影響力的教育時期,我們要繼承發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的好經(jīng)驗(yàn)好傳統(tǒng)。上海社科院代表倪新明受團(tuán)中央委托起草的《致全國輔導(dǎo)員信》中,號召全國輔導(dǎo)員“學(xué)習(xí)廣博的科學(xué)知識”,指出“要用最新的科學(xué)知識充實(shí)頭腦,以便用知識之光燃起孩子們心中智慧的火焰?！钡湍昙壿o導(dǎo)員要克服困難,積極投入少先隊(duì)活動課程建設(shè)中來,虛心向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí),做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要真正構(gòu)建起既有鮮明的組織特性,又能與學(xué)校整體課程協(xié)同發(fā)展的少先隊(duì)課程,使少先隊(duì)活動真正成為學(xué)校整體發(fā)展騰飛的強(qiáng)有力的翅膀。參考文獻(xiàn)［1］ 劉福國 《班主任工作概論》，重慶出版社.［2］ 葉瀾 《新編教育學(xué)教程》第三編學(xué)校教育活動論” 華東師范大學(xué)出版社［3］中央團(tuán)?！渡傧汝?duì)工作文件選編》 ［4］趙國強(qiáng) 《少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)》（隨州廣水市應(yīng)山辦事處第二小學(xué) 張祖亮 何慧）淺談怎樣上好少先隊(duì)活動課“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱??”每當(dāng)聽到這首有朝氣，有力量的少先隊(duì)隊(duì)歌，我馬上會變得興奮起來。少年兒童是祖國的花朵，是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，而少先隊(duì)活動對于學(xué)生來說非常重要，它既能豐富學(xué)生的校園生活，調(diào)動學(xué)生的積極性，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。那什么又是少先隊(duì)活動呢？它有什么意義呢？少先隊(duì)活動是以少先隊(duì)組織為中心，以廣大少年兒童為主體而開展的群體性活動。它是少先隊(duì)組織向少年兒童進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的基本形式，也是少先隊(duì)員在組織中自覺主動地學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，爭取全面發(fā)展的途徑。因此，開展少先隊(duì)活動有著重要意義。一、我校少先隊(duì)活動現(xiàn)狀少先隊(duì)活動最重要的內(nèi)容就是舉行一系列大中隊(duì)主題隊(duì)會活動，由于我校是一所初中學(xué)校，處于團(tuán)隊(duì)銜接階段，因此，初中階段少先隊(duì)活動要求學(xué)生深入理解隊(duì)呼號的含義，深入理解隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)，接受黨團(tuán)隊(duì)相銜接的組織意識教育。近年來，我校少先隊(duì)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，少先隊(duì)組織逐步健全，陣地也在不斷完善。學(xué)校也通過各種途徑，讓輔導(dǎo)員走出去，去拓展視野，去參加各種培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)，去不斷充實(shí)自己。通過不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的少先隊(duì)活動課尚存在薄弱之處，例如：主題選擇不夠新穎，內(nèi)容重復(fù)，形式主義強(qiáng)，教育效果不夠明顯，不足以吸引學(xué)生等問題，少先隊(duì)活動在學(xué)生的成長歷程中沒有留下深刻印象。二、如何上好少先隊(duì)活動課經(jīng)過多次培訓(xùn)，我對少先隊(duì)活動課又有了新的認(rèn)識，針對怎樣上好少先隊(duì)活動課，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)：《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要》(試行)的意義和價值。，要有目標(biāo)、有方法、有過程、有總結(jié)、有評價。（我校每周四都設(shè)有一節(jié)少先隊(duì)活動課。），中隊(duì)輔導(dǎo)員必須參與其中。中隊(duì)輔導(dǎo)員一般由班主任兼任，作為引導(dǎo)者和