【文章內(nèi)容簡介】 低年級的少先隊活動課呢?下面淺談幾點想法: ,重視隊活課學生行為的轉變是從觀念上的轉變開始的,只有當輔導員真正體會到隊活課的無窮教育潛力,才會在行動上積極起來,具有廣闊的視野,，少先隊通過開展一系列主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨具特色的教育實踐活動，在引導學生樹立遠大理想，形成堅定信念，提升綜合素質等方面發(fā)揮了不可替代的作用，成為中小學教育的重要組成部分。因此,我們要從觀念上轉變, 不能把少先隊活動課上成班會,也不是輔導員的“個人演講會”,不能帶著強烈的個人主觀認識對學生進行說教。我們要遵循低年級兒童的年齡特點，認真把握他們的情感、意識、信念形成的基本規(guī)律，將少先隊活動與學校其他教育教學活動有機結合。要精選與兒童學習、生活經(jīng)驗密切相關的教育內(nèi)容，采取兒童易于接受的方式，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強少先隊活動的吸引力和實效性。,師為主導少先隊活動課成功與否取決于學生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學生的主動性越強，教育效果就越好。所以，中隊輔導員擔任的角色應是一位“思考者”或“指導者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學生的興趣、調動學生的積極性等方面下工夫。在課程的準備、組織和開展中，我們應積極地讓每位隊員都有積極參與的意愿,讓他的主動性得到提升,與班級融為一體,使隊會活動課成為學生學習生活中不可缺少的一種體驗!輔導員老師要不斷地吸納更多的教育資源,創(chuàng)造性地開展,與學生共同參與 ,把平日教師的講臺變成今日學生展示的舞臺。20世紀90年代初,我國著名的教育家葉瀾教授在《論教育》一文中提出:“智育的任務就是對人的智慧和認識能力的培育?！边@樣，學生通過自己準備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認識。,政治啟蒙 主題是教育活動的中心，它就好比是一首樂曲的基調，起著“定音”的作用。為了保證少先隊活動的實效性，輔導員老師必須首先在確定主題上下功夫。主題要小一點兒、近一點兒、實一點兒，把學生的現(xiàn)實生活作為根本、源頭，使學生覺得主題內(nèi)容和自己息息相關，能說得出，演得象，做得到。輔導員老師可根據(jù)少先隊活動課分年級實施指導綱要來確定, 也可結合教育規(guī)律，教育重點和班級學生的實際情況而定。當然,要注意少先隊活動課還具有鮮明的政治性,像趙國強老師談到的六方面:一是愛黨教育，引導少先隊員了解并感謝黨對少年兒童的關懷；了解并敬佩90多年來黨帶領全國人民完成和推進的大事，理解沒有共產(chǎn)黨就沒有今天的幸福生活的道理。二是愛社會主義祖國的教育，帶領隊員了解新中國成立的艱辛歷程，認識并理解國旗、國徽、國歌等國家的象征和含義；三是愛中華民族教育，要隊員知道56個民族是一家，民族平等、團結、互助、和諧很重要；四是愛人民教育，尊重各行各業(yè)普通勞動者，學習他們的品格、知識和技能；五是感知幸福生活，六是感知中國與世界。根據(jù)低年級兒童身心的發(fā)展,確定主題要注意以下幾點:根據(jù)每學期教育計劃的實施，確定規(guī)律性主題。如一年級新生入校，他們對學校的情況不了解，為了使他們能盡快進入學生的角色，盡早的適應學校的生活，需要對新生們進行入學教育、集體主義教育、日常行為規(guī)范教育等。像《我愛學校、我愛班級》、《我愛五星紅旗》、《我愛祖國媽媽》等題目。配合重大節(jié)日，設計慶典，紀念性的隊活課。學校每學期都制定切實可行的德育活動計劃，構建完整的德育體系，具體到每個月都有一個完整的主題教育中心，中隊輔導員老師就可以利用這一教育中心的內(nèi)容，配合日歷中的重大節(jié)日，精心安排和設計隊會課，使學生適時地接受思想教育，并以此得到升華。如《繼承先烈遺志、做跨世紀的主人》（清明節(jié)）、《黨啊，親愛的媽媽》（黨的生日）、《祖國在我心中》（國慶節(jié)）、《媽媽，您辛苦了》（三八節(jié)）、《老師——辛勤的園丁》（教師節(jié)）, 內(nèi)容豐富少先隊活動課不再是“思想品德轉化”的單音重彈, 尤其是低年級兒童,可采用形象有趣的手段,如歌舞、游戲、情景劇等，寓教于樂。在開展“媽媽,我愛你”活動時,學生提前準備節(jié)目,有的是詩歌朗誦,有的是歌曲演唱,有的是跳舞,還為媽媽設計了充滿創(chuàng)意的祝福感謝卡片,課上,還錄制了媽媽們講撫養(yǎng)孩子發(fā)生的趣事、難事等視頻,在優(yōu)美感人的音樂聲中,寫下對媽媽說的悄悄話等,這樣的課,是讓人難忘的。,有人文性少先隊活動課應是具有人文性的,師生在一種美好的氛圍中共同組織進行著!列寧說過“沒有情感,就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！倍鴮W生只有理解了你的情感,了你的情感,你才能引導他們步入真理的殿堂。課上,輔導員要進行婉轉的情感傳遞,動之以情,允許有不同的見解存在,整個班級的民主氣氛濃郁,存小異求大同!每個學生都有自己的個性與特長,我們可以借助活動課這個陣地,為不同學生提供不同的實踐鍛煉機會,這樣促進學生積極思考問題,主動發(fā)現(xiàn)問題,及時提出問題,主動分析和解決問題的能力,進而增強他們的創(chuàng)新意識,提高了創(chuàng)造才能!民主和諧的氛圍讓老師和學生們輕松自由地呼吸,感受隊活課帶來的新鮮氣息。 促進升華作為教育的行動者,我們要有敏銳的教育視角!我們要突破教室的限制，去拓展空間，創(chuàng)造新的活動方式、方法。可以帶領學生走出校園,它可以是“說教”，也可以是“對話”；可以是“授受”，也可以是“交流”；可以是“引導”，也可以是“互動”.或是將家長請進學校,開展家校互動, 這樣的教育將更具有感染力。家長還可根據(jù)自己的專業(yè)特長指導孩子的各種活動,他們熟悉的行業(yè)或者相關的專業(yè)知識能增長孩子科學知識或社會知識的話題。少先隊時期是每個孩子生命歷程中具有十分重要意義和影響力的教育時期,我們要繼承發(fā)揚少先隊的好經(jīng)驗好傳統(tǒng)。上海社科院代表倪新明受團中央委托起草的《致全國輔導員信》中,號召全國輔導員“學習廣博的科學知識”,指出“要用最新的科學知識充實頭腦,以便用知識之光燃起孩子們心中智慧的火焰?！钡湍昙壿o導員要克服困難,積極投入少先隊活動課程建設中來,虛心向優(yōu)秀同行學習,做到從學生的實際出發(fā)，要真正構建起既有鮮明的組織特性,又能與學校整體課程協(xié)同發(fā)展的少先隊課程,使少先隊活動真正成為學校整體發(fā)展騰飛的強有力的翅膀。參考文獻［1］ 劉福國 《班主任工作概論》，重慶出版社.［2］ 葉瀾 《新編教育學教程》第三編學校教育活動論” 華東師范大學出版社［3］中央團?！渡傧汝牴ぷ魑募x編》 ［4］趙國強 《少先隊輔導員培訓》（隨州廣水市應山辦事處第二小學 張祖亮 何慧）淺談怎樣上好少先隊活動課“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，少先隊員是我們驕傲的名稱??”每當聽到這首有朝氣，有力量的少先隊隊歌，我馬上會變得興奮起來。少年兒童是祖國的花朵，是二十一世紀的建設者，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，而少先隊活動對于學生來說非常重要，它既能豐富學生的校園生活，調動學生的積極性，又能鍛煉學生的實踐能力，培養(yǎng)良好的道德品質。那什么又是少先隊活動呢？它有什么意義呢？少先隊活動是以少先隊組織為中心，以廣大少年兒童為主體而開展的群體性活動。它是少先隊組織向少年兒童進行共產(chǎn)主義教育的基本形式，也是少先隊員在組織中自覺主動地學習共產(chǎn)主義，爭取全面發(fā)展的途徑。因此，開展少先隊活動有著重要意義。一、我校少先隊活動現(xiàn)狀少先隊活動最重要的內(nèi)容就是舉行一系列大中隊主題隊會活動，由于我校是一所初中學校，處于團隊銜接階段，因此，初中階段少先隊活動要求學生深入理解隊呼號的含義，深入理解隊的性質與任務，接受黨團隊相銜接的組織意識教育。近年來，我校少先隊工作在校領導的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地也在不斷完善。學校也通過各種途徑，讓輔導員走出去，去拓展視野，去參加各種培訓，去學習，去不斷充實自己。通過不斷培訓學習我發(fā)現(xiàn)，學校的少先隊活動課尚存在薄弱之處，例如：主題選擇不夠新穎，內(nèi)容重復，形式主義強，教育效果不夠明顯，不足以吸引學生等問題，少先隊活動在學生的成長歷程中沒有留下深刻印象。二、如何上好少先隊活動課經(jīng)過多次培訓，我對少先隊活動課又有了新的認識，針對怎樣上好少先隊活動課，主要總結為以下幾點：《少先隊活動課指導綱要》(試行)的意義和價值。，要有目標、有方法、有過程、有總結、有評價。（我校每周四都設有一節(jié)少先隊活動課。），中隊輔導員必須參與其中。中隊輔導員一般由班主任兼任，作為引導者和