【文章內容簡介】 只在電視里看過、課本上讀過的有日月潭、阿里山的地方。我相信，我的愛是真誠的。短短一個學期對我的學習特別是我以后的學業(yè)規(guī)劃產生了重大的影響，這一切都得益于東海大學所提供的寶貴教育資源。很多大陸生不太了解東海大學的歷史和她的學術傳承，不知道她曾經（尤其是60、70年代）在臺灣的教育發(fā)展史上乃至整個中華儒學發(fā)展上占有突出的地位，而這些也正是我珍視并看重 的地方。來到東海之后，我有幸與諸多名師結緣。受教于陳以愛、張子立、劉榮賢、陳榮波、張一中、張燕梅、潘兆民、李金星、劉超驊等諸位老師。各位老師雖然教學方法不同，政治傾向各異，但他們對中華文化的熱愛是一致的，他們對學術的態(tài)度認真、專業(yè)，對學生的關懷體貼、真摯，讓我非常欽佩。特別是陳以愛老師和張子立二位老師，更讓我崇敬。陳以愛老師讓我對學術產生了濃厚的興趣，并在一次長達數個小時的夜談中獲益甚多；張子立老師對我的專門指點和幫助，讓我的專業(yè)視野更加開闊，臨行前的一段時間他多次和我暢談對兩岸問題的看法使我突破了以往認識的局限，在此特別感謝。尤其值得一提的是，在東海聽了一場蔡仁厚先生的講座，蔡先生的仙風道骨讓我深切感受到了一個儒者的道德修養(yǎng)，加深了我對儒家思想的推崇和向往。總之，在東海的這一學期，應該是目前我在學術領域進步最多最快的一個時期，我后半程大學生涯的學術發(fā)展將與東海給我在學術上帶來的思考密不可分。一個學期的臺灣生活，讓我對臺灣社會也有了不少的感觸。首先，臺灣是一個人情社會，不是說在那里動輒就要找關系、走后門，而是說那是一個充滿人情味兒的社會，人與人之間的關系和睦友善、禮貌文明。在臺灣生活的這幾個月，無論是校園生活還是旅行途中，總會遇到好心的臺灣人給我們提供種種幫助。當他們聽出我們的大陸口音的時候，往往愈發(fā)親切和藹。通常就是一些不經意的細節(jié)，讓人頗為感動。其次，臺灣是一個尊重文化的地方。在這里，博物館、圖書館、藝術展隨處可見。知識分子、藝術家、科學家受到全社會的推崇，在社會上享有極高的聲譽。最后我要說，臺灣是一個“混亂”但又有序的社會。她在政治上、在國家認同上的確是混亂的，但在普通人的生活中，她是安定有序的。臺灣讓我相信，一個普通人，只要不違法，勤奮上進，愿意為生活努力打拼，他可以過得很幸福。最后，我想說，臺灣是一個可以看到中國的地方，看得到中國的不足，也看得到中華文明的延續(xù)。來到臺灣，才能真正體會什么是詩人筆下的鄉(xiāng)愁，真?zhèn)€是：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。感謝我在臺灣遇到的所有人！我愛臺灣！我愛東海大學！篇二：赴臺灣交換生心得體會——那一年,我所感受到的臺灣那一年，我所感受到的臺灣作為北京聯合大學的交換學生，我有幸到臺灣的大學參加了為期半年的研修學習活動?？鞓返娜兆舆^得總是太快，轉眼已經真的離開臺灣了，這個小島帶給我的，是在心中暖暖的回憶，能夠溫暖全身的善良美好。來之前對臺灣有過千百種幻想，他們是不是真的像媒體所說的那樣？當你置身在臺灣時，你會發(fā)現，他們的腳步沒有北京街頭的那種繁忙，每個人洋溢出的輕松與愜意是大陸的人無法感受的。時隔一百四十個日日夜夜，我又回到了大陸，有一種恍如隔世的感覺，當飛機起飛和降落的時候，那些記憶中的點點滴滴都匯集到了一起，每一份記憶都是那么清晰，感動，興奮，溫馨，激動。我習慣每天都看到可愛的同學和老師寫的東西；我喜歡和你們聊聊最近的生活；我欣喜你們是如此信任我才愿意和我分享一些心事；我相信我們在遇到挫折和困難的時候需要彼此支持彼此鼓勵。臺灣，在我眼里已經不再是一個島那么簡單，因為它承載著我許許多多的回憶、留戀和夢想。這讓我從心底深刻的覺得，無論我付出多少代價，都是值得的。我想寫的感受太多了，也許幾天幾夜也說不完，只好總結了一些我感觸最深的幾個方面來寫。一、熱情有禮的臺灣人到了臺灣之后，好像整個人都變得單純了很多，不管是在學校，還是出去旅游，如果遇到困難，找人幫忙似乎從來不是一件難事。他們對你絕對不會有任何戒心，有一次我們在一個早餐店吃飯，順便問問老板附近的超市怎樣走，其實很短的路程，老板居然拿紙和筆把路線完整的給我們畫了出來，還怕我們找不到路把電話號碼留給了我們；還有一次我們逛夜市比較晚回學校，沒有等到末班車，有一個陌生的阿姨把我們親自給我們打電話叫計程車，陪我們一直等到計程車過來并送走我們才回家；我們去花蓮旅游的時候有個室友的一件衣服落在了旅店里，老板親自跟我們聯絡，并把衣服寄到了學校。在臺灣你完全可以不必擔心不小心把手機錢包落在餐廳或是任何公共場所，你可以放心的做完自己的事情再去取，因為撿到你東西的人會自覺的放在服務臺。臺灣的人民都非常有禮貌，他們上下公車的時候，都會對著司機打招呼和說謝謝，司機也會主動對你說謝謝和再見，并且等公車的時候都是非常有秩序的排隊，絕對不會擁擠著上車。在你買東西的時候甚至是買一杯熱茶，店員都會熱情的對你說謝謝，不管我們在哪里，遇到的都是笑臉的迎接和耐心的接待，這讓初到臺灣的我們有一種受寵若驚的感覺，但是漸漸的我們已經熟悉這種熱情，回到大陸后，自然的感到非常不適應，冷漠的服務人員，彼此隔閡的心，不敢?guī)椭鷦e人擔心受牽連的路人甲乙，都讓我感受到我們和臺灣的差距到底有多大。二、特色鮮明的大學教育我們作為交換生不只純粹是文化知識的交流，文化知識的交流只是一種學習，而人文方面的交流才是一種對個人的升華。既然幸運的交換到了臺灣，自然而然的就要感受一下屬于臺灣的氣息。我們選修的許多課程的教材都是英文原版，比如選擇權市場與金融市場，老師上課用的講義是英文，考試的題目也是英文表述，雖然這對習慣于中文學習的我有些不習慣，但是對我來講也是一種挑戰(zhàn)與學習的動力。老師通常會結合國內 外的案例教學生，上課內容充實不枯燥，形式豐富多樣。不同于大陸高校的上課方式，臺灣的老師很少給同學按照課件或者課本一板一眼的講課，而是讓我們自己走出校門去體會實踐，比如我們選修了一門行銷管理課程，老師給我們每個小組一千元去采購東西拿到校園賣，雖然是炎熱的夏季，但是同學們卻準備的熱火朝天，從前期的行動策劃，采購預案，到自己去采購東西尋找買家，定制行銷方案營銷商品，最后做財務報表，寫心得總結得失。我們分工合作，大家忙的不亦樂乎，我們不僅賺到了很多錢，也從實踐中真正的體會到了行銷的意義，有許多看似簡單的東西其實操作起來會有很多的問題，比如有的小組賣西瓜汁，但是由于保鮮商品的限制，怎樣冷藏，怎樣把冰塊安全的運到學校最簡單最方便，怎樣搭配口感最好，用什么容器裝西瓜汁最干凈衛(wèi)生，都是我們要考慮的問題，最后我們每個組都要上臺報告，每個人都總結這次行動的得失，我們不僅自己有很多感想，還從別人那里汲取了很多經驗和教訓，在以后的行動中，就不會冒冒失失，增加了成功的可能性。這門課給我印象最深的一次活動是老師給我們錢，讓我們自己分小組去旅行。但前提條件是行動前必須要定制一個完整的旅行策略，預先想到你在旅行中所遇到的困難和解決辦法，還有旅游經費，交通安全，行程規(guī)劃等安排。提交你的策略之后，就可以出發(fā)了，我們去的地方可進可遠，可以是美食之旅，購物之旅，歷史文化之旅，甚至愛心之旅公益之旅，只要你覺得有意義，就可以去做。我們來自不同的國家和地區(qū)，借此機會還可以增進我們之間的感情，和更多彼此交流的機會，我們的文化背景不同，我們來自五湖四海，但是這一次次的行動培養(yǎng)了我們團隊的協作能力和彼此相互寬容和信任的心態(tài)，我們學會了怎樣尊重不同文化的人，我想這對于以后的工作和生活都是大有益處的，因此很感謝能有這個機會來接受這樣不同的教育方式。我們大多數課程的考試都是以小組報告的形式，但不同于大陸傳統(tǒng)的ＰＰＴ演講，而是給了我們更多發(fā)揮的空間，比如商務英文課，老師讓我們做一份關于介紹一個企業(yè)品牌的報告，我和三個臺灣同學一組，我們準備了一場英文的fashion show，以一場模特表演來展現一個企業(yè)的品牌形象，ＰＰＴ只是一個輔助的部分，還有的小組以表演自編自演的廣告的形式來展現品牌，豐富多彩的表演充分發(fā)揮了同學的想象力，使我們的期末報告不僅得到了預期的效果，還使大家對英文的學習興趣大大增加了。臺灣的大學，考試很少有筆試，都是做報告，會在開學初或平時布置任務，期末時老師根據小組展示評定成績。兩邊學習方式雖然有異，但是對于大陸學生來說，學習很輕松，沒有太大的壓力。三、兩岸學生上課情形差異很大 在臺灣，第一節(jié)課早上八點開始和大陸差不多。但不同的是中午放學和下午上課之間的時間間距很短，所有的學生大多沒有午休的習慣。在大陸我們推崇學生追著老師學，但是在臺灣，卻是老師追著學生學。這里的老師就像朋友，學生上課可以吃東西，老師還會提醒學生慢慢吃，這在大陸幾乎是不可以想象的。老師課下還會請同學們吃飯聊天，師生之間的關系很好。老師和學生互動很多，一般上課一兩天就可以叫出很多學生的名字。老師們上課也很隨意，站講臺，坐桌子，還時不時走到學生中間，與學生交流討論。臺灣的高等教育水準吸引了許多港澳，東南亞甚至歐非國家的學生來就讀，因為這種比較開放的環(huán)境，臺灣同學的思想一般都自由開放，他們的課余活動也非常豐富，有人參加系隊，有人參加協會，有人參加社會的義工，幾乎所有的同學都在外面有兼職工作，他們和社會的關系很緊密。不過，臺灣的課堂紀律沒有大陸高校好，上座率一般只有50%，而且學生上課時吃飯、睡覺、出入教室的較多，教授們好像也習以為常，只要不是太過分，一般不會出言提醒。一個班大約40人，只有10多人會認真學習，所以考試時的平均分也比較低。讓我非常驚訝的是，臺灣的學校是允許學生帶寵物來上課的，所以有時候會發(fā)現有同學在座位上抱著小狗或拎著小兔子，晚上有很多同學在學校操場帶寵物散步和聊天，但是盡管如此，我們的校園環(huán)境也會維持的非常好，因為他們都會自覺隨身攜帶垃圾袋，不會弄臟校園。四、臺灣的性平等教育這是我不得不說的一個方面。因為除了專業(yè)必修課以外，我還選修了一些大陸沒有開設的課程，比如“產業(yè)創(chuàng)新設計”和“性別與親密關系”還有“職業(yè)倫理與生涯規(guī)劃”。有些課程讓我深刻的意識到大陸與臺灣的差距所在。臺灣從民國八十六年起，教育部規(guī)定中小學每學年應至少安排四小時以上的性侵害犯罪防治教育課程。在這個社會，由于學生從電視上耳濡目染的得到一些不正確的兩性觀念，課本中對男女角色的刻板刻畫，學校深知兩性平等教育刻不容緩。校園中有很多標語都是宣傳兩性間應該相互了解與尊重，體認兩性