【文章內容簡介】 方式；用對比的方式擺事實講道理；概括而有力的語言。教學準備課件、小黑板、卡片等。設計思路學習本課要以學生自學討論為主，教師適當點撥。對有些語文知識的學習，可通過賞析重點段落來完成，不要肢解課文。教學課時數(shù)安排一課時。教學過程一、導入新課教師導人：簡介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛，毛澤東同志于1939年12月21日寫下了這篇紀念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學習毛澤東的文章《紀念白求恩》。(板書課題及作者。)二、自主學習師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認為好的句子。，歸納各段要點。??概括地講，這些是一種什么精神?、三段中作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同?。三、合作學習。四、反饋交流。漠不關心麻木不仁、見異思遷、拈輕怕重、精益求精明確：(讓一位同學解釋，如有錯誤讓其他同學糾正。)要求：(記住重點字詞。)，歸納各段要點。明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可，目的只在于檢查學生的思考情況。)(參考答案：第一段：我們要學習白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段：學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：學習他對技術精益求精的精神。第四段：我們大家要學勻他毫無自私自利之心的精神。)?明確：(不遠萬里來到中國。對工作極端負責，對同志滿腔熱忱。對技術精益求精。)?概括地講，這些是一種什么精神?明確：(國際主義精神。毫不利己專門利人的精神。精益求精的精神。概括地講，這些都是共產(chǎn)主義精神。)、三段中作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?明確：(用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對工作、對人民兩個角度進行比較。)(這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質顯得更加突出，強調了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。)“前線回來的人”的例子，再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子?明確：(此題讓學生自由發(fā)言。)(參考：從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中“二極端”的判斷是準確無疑的。)，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不伺?明確：(記敘文中的“敘”要生動、具體、細致。議論文中的“敘”是為了證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”要簡明概括。)。(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)①為本段劃分層次。②這一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標出(畫兩道豎線)。然后細讀議論的內容，想想記敘的事跟議論的內容有什么關系。③文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢?(自圓其說即可。)(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①劃分層次可分三層：第一層：從開頭至“不幸以身殉職”。高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”。高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層：從“列寧主義認為”至結束。引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。②??不幸以身殉職。II一個外國人??這段記敘是為后面的議論服務的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。③先概括白求恩同志的簡歷，是對逝世者深懷敬意的追憶?？圩H主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情與理相結合，議論的邏輯說服力就會大大增強了。)五、梳理鞏固學生討論沒解決的問題，并談談收獲。(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。)六、拓展訓練(如果有時間可在課堂上進行，如無時間可不進行。)做《新課標作業(yè)設計》中的“積累運用”部分。七、布置作業(yè)做《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”的第二部分。板書設計紀念白求恩毛澤東紀念白求恩學習白求恩共產(chǎn)主義精神國際主義精神毫不利己專門利人的精神對技術精益求精的精神毫無自私自利之心的精神夾敘夾議對比鮮明 設計反思教學中，既注重教師的引導，有機遇了學生充分的自主性，通過上述的學習我們的學生會隊以論文有初步的了解。選作本課的初衷之一是為了讓學生受教育，引導學生反思在日常生活中言行，我想在體驗反思之后是能夠實現(xiàn)這一目標的。本文是議論文，文風嚴謹，如何突破嚴謹和較強的邏輯性，讓學生較為輕松有趣的學習議論文是設計課件和教學中考慮最多的地方。第三篇：紀念白求恩教學設計《紀念白求恩》教學設計教學目標、對技術精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。、以議為主的特點。（尤其是成語）；本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，應讓學生反復朗讀，體會作者的思想感情和語言的說理力量。教學重難點1．對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。2．對文章雄辯說服力的理解。具體表現(xiàn)為：事和理、情與理的高度融合；夾敘夾議，以議為主的表達方式；用對比的方式擺事實講道理；概括而有力的語言。教學流程一、導入新課多媒體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術而遭敵機襲擊的場景來導入新課。二、自讀課文，掃清障礙，積累詞匯。，勾畫出文中不熟悉的或者認為有價值的字詞。教師幫助整理重點字詞音形義：以身殉（x249。n）職派遣（qiǎn）狹隘（224。i）熱忱（ch233。n）拈（niān）輕怕重純粹（cu236。）鄙薄（b243。）漠（m242。）不關心殉職：為公務而犧牲生命。狹隘：窄小，也形容心胸、見識不寬廣。鄙?。狠p視。：在上面的詞語中任意選擇，發(fā)揮想象寫片段，用得越多越貼切越好，同學之間交流后，推薦最佳作品在全班交流。三、聽讀課文，理清全文脈絡：聽課文朗讀，思考：你能用一句話概括白求恩大夫是一個什么樣的人嗎？。，教師引導學生找出課文中的關鍵句。學生討論后，明確各段的重點句： 第1段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。” 第2段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。” 第3段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。” 第4段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。” 。總結得出：全文一共有四個自然段，每一部分可以概括為： 第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。第三部分：白求恩同志具有對技術精益求精的精神。第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。：“白求恩同志是一個值得我們學習的具有國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精精神的人?！彼?、研讀課文，了解夾敘夾議的表達方式：本文是一篇議論文，其中也有敘事，你能找出課文中的記敘片段，并說說這樣寫的好處嗎？，進行討論學習。：“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。本文以“議”為主，“敘”是議論中的“敘”，不同于記敘文中的“敘”。議論文中的“敘”是為證明論點提出的事實根據(jù)