【文章內(nèi)容簡介】 是睡覺吧！”大青蛙沒有遠(yuǎn)大的志向，不知道外面的世界很精彩。終日頭昏腦漲的，只好永遠(yuǎn)住 在井里了?！逗镒雍痛笙蟆罚瑺幜税胩煲矝]有結(jié)果?！氨绢I(lǐng)”就是能力。大象身材高大，力氣也很大。猴子很機靈，爬樹迅速。他們都覺得自己本領(lǐng)大。，笑了。通過這一次的互相幫助，滿載而歸。他們明白了，各自都有長處和短處，只有互相幫助，才能彌補自己的短處?！靶α恕闭f明他們已經(jīng)成為朋友，再也不比本領(lǐng)了。《朋友之間》，干渴威脅著他們的生命。“威脅”：使??面臨危險。這里是使生命面臨危險?？梢娨院蟪霈F(xiàn)的兩個果子對他們來說是多么地重要。，他看見朋友手中握著的果子，比自己的更小??原來，朋友拿著比較小的果子，趁他睡覺的時候去找水源了。真是讓人感動的一幕。朋友之間就應(yīng)該互相幫助，彼此為對方做一切可以辦得到的事?！斗N瓜人》1．梁亭人勤勞，精心耕作，園子里的瓜結(jié)得多，色澤鮮亮，又大又甜，在市場上很受歡迎?！熬摹本褪菍Ｐ模苊芗?xì)心。說明梁亭人具有勤勞的品質(zhì)。2．楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起來，自己卻過著窮日子，便起了壞心眼?！皦男难邸本褪菈男乃肌Ｎ闹兄傅氖浅と顺弥股?，溜進(jìn)梁亭人的瓜園里，用手指掐傷小瓜，使瓜枯死。《松樹和青藤》1．“杉樹哥哥，請您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海。”“請”字表現(xiàn)出青藤很有禮貌。這句話寫出了青藤具有積極向上的精神。2.“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海？”從這句話里我們可以看出小杉樹很自傲，看不起青藤。讀的時候要讀出不耐煩和恥笑的語氣。3．青藤和小松樹熱烈地?fù)肀е∩紭鋺M愧地低下了頭。青藤在小松樹的幫助下，終于看到了大海，非常高興，關(guān)系更加親密。小杉樹因為沒幫助青藤感到后悔。《鄭板橋巧勸舅父》，常常唉聲嘆氣?！柏毢本褪侵讣依锸指F，不好過日子。因為家境貧寒，所以舅父常常唉聲嘆氣。2．現(xiàn)在舅父討厭這棵樹，要把它砍掉，鄭板橋心里很著急?！昂堋北硎境潭壬?。鄭板橋知道舅父要砍樹，自己想留著樹，而又不知道如何勸住舅父不砍。所以心里非常著急。《生活的本領(lǐng)》老人開心地笑了：“你們學(xué)會了生活的本領(lǐng)，都是聰明勤勞的好兒子?！崩先说牧鶄€兒子通過一年的辛勤勞動，都學(xué)到了生活的本領(lǐng)。幸福的生活的確來之不易，我們只有學(xué)會了生活的本領(lǐng)，才能去創(chuàng)造幸福的生活。第三篇：二年級下冊語文【教材梳理】專項部分句子教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專項部分 句子《黃山奇石》“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。“仙桃石”是給一塊形狀像傳說中的仙桃的巨石所起的名字，黃山中許多形狀各異的石頭因形取名，使自然形成的石頭更加趣味橫生?！帮w”字寫出了“仙桃石”所處地理位置的險要，只能是“從天上飛下來的”，“落”寫出了“仙桃石”立足“石盤上”的從容輕巧。，像“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴”??那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！這句話在詳寫“仙桃石” “猴子觀?！?“仙人指路” “金雞叫天都”等奇石的基礎(chǔ)上，概括地介紹其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。一個省略號告訴我們黃山還有很多奇形怪狀的石頭正等你給它們起名字呢！從而引發(fā)了讀者前去觀賞奇石、游覽黃山的向往，言有盡而意無窮?！渡倌曷櫠?，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。這段話是對小聶耳行為動作和神態(tài)的描寫，一個專注、認(rèn)真、執(zhí)著的小男孩兒形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前?！俺３！北硎绢l率，表示小聶耳的行為持久?！白薄笆滞邢掳汀薄耙徽Ｒ膊徽！薄皞?cè)耳傾聽”幾個詞貼切形象地刻畫了小聶耳的專注和認(rèn)真。，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙細(xì)雨。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有覺察到?！八坪酢笔欠路稹⒑孟竦囊馑?，作者不確定的表述卻給人以充分的理解空間，也許聶耳太全神貫注了，因而根本不知道下雨的事；也許他正陶醉于悠揚的笛聲之中，不愿意停下來?！叭褙炞ⅰ钡囊馑际钦f聶耳吹笛子時精神高度集中，好像連下雨都沒有感覺到。聶耳在雨中吹笛子的動作及神態(tài)描寫，非常準(zhǔn)確傳神，把專注、認(rèn)真、熱愛音樂的少年聶耳刻畫得生動形象，體現(xiàn)出文章在選材上的以小見大的特點?！懂嬰u蛋》后來，達(dá)芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。“無論??都??”這一關(guān)聯(lián)詞語表示條件不同而結(jié)果不變，表達(dá)了達(dá)芬奇刻苦學(xué)畫的結(jié)果；“又??又??”表示兩種情況同時存在，“快”“像”正是他成為世界著名畫家的證明。這個結(jié)果也告訴我們一個道理：一份耕耘，一份收獲。達(dá)芬奇之所以無論畫什么，都能畫得又快又像，與他小時候老師讓他畫雞蛋是分不開的?！缎∝堖浯┬印罚芰w慕。他想：“我怎么沒有鞋子呢?”小貓咪回到家，東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，走到院子里。兩個表示心情的詞“羨慕”“好奇”很形象地描寫出小貓咪想穿鞋子的原因，可以看出小貓咪的行為完全出于感性，也為后文作了鋪墊?！皷|找西找”“好容易”形象地描寫出小貓咪找鞋子的辛苦。，真是這樣。從此，小貓咪再也不想穿鞋子了?！斑@樣”指代媽媽說的話；“再也不”強調(diào)小貓咪的態(tài)度和認(rèn)識。這段話與課文第一段相呼應(yīng)，表現(xiàn)小貓咪的變化，也使小朋友認(rèn)清了做什么事要多看多想，全面考慮，不要因為一時的興趣而犯了可笑的錯誤?！对⒀詢蓜t》，總愛吹噓自己，對自己的過失，卻百般掩蓋。這句話介紹了這只貓的弱點，而“愛吹噓”正是“百般掩蓋”的原因?！鞍侔恪毙稳莶捎枚喾N方法，形象地描繪出貓掩蓋的程度，也可以看出其實這種掩蓋也并非是件易事。，他們竟沒注意天陰下來，要下雨了。等他們想要回山上時，豆大的雨點已劈頭蓋臉地打了下來。這是故事發(fā)生的原因、條件?！按蟾拧边@個副詞表示一種推測，表示有很大的可能性，體現(xiàn)出作者語言的準(zhǔn)確性?！熬埂北硎疽饬现?，與“大概”連用，既有強調(diào)作用，又為下文遇雨作了鋪墊?！耙迸c“已”兩個表示時間的副詞用得很貼切?！芭^蓋臉”則更形象地描繪出雨下得很急很大，與“豆大”相呼應(yīng)，語言生動準(zhǔn)確?！堵曇舻拿孛堋?。交代了小帕斯卡從小就具有注意觀察和動腦筋的良好習(xí)慣和品質(zhì)，這是他能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的原因，也是他后來成為科學(xué)家所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。，誰聽了都不會在意，可卻讓帕斯卡著了迷?！霸谝狻笔亲⒁??！爸嗣浴闭f明聽得認(rèn)真?！罢l”指大家，也包括我們。這句話寫出了帕斯卡對聲音很感興趣，聽得十分認(rèn)真，從中我們了解到他是多么善于觀察??！《小芳找舅舅》，急得在路邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！皥F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”極形象地描寫出了小芳和媽媽找不到舅舅家著急的樣子。，指著桌子上的一臺機器，對小芳說：“這是電子計算機，它能幫你找到舅舅。”小芳和媽媽得到了警察的幫助，這種幫助是借助計算機來完成的。就此引出了揭示文章主題的內(nèi)容?！短K紅的畫》就在這時候，水彩筆“啪”的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，蘇紅哇哇地哭了起來。這句話描寫了事件的發(fā)生，“啪”字寫出了水彩筆掉在紙上的刺耳的聲音，很形象?！巴弁鄣乜蕖泵鑼懗鎏K紅此時此刻的心情：難過、傷心?！巴弁鄣乜蘖似饋怼迸c“滿意地端詳”形成對照，讓我們也為這幅要參加評獎的畫而感到惋惜。《聰明的小高斯》小高斯的回答，使老師感到震驚，因為他自己也是第一次知道這種算法!他驚喜地看著小高斯，好像剛剛認(rèn)識這個砌磚工人的兒子。老師的“震驚”、老師的“驚喜”不僅逼真地表現(xiàn)出老師當(dāng)時的心理狀態(tài)，而且進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出小高斯的聰明才智。“也是第一次知道這種算法”更進(jìn)一步說明了小高斯的計算是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一個突破性的創(chuàng)造?！兑欢ㄒ獱帤狻?，要有熟練的技術(shù)，還要有耐心和細(xì)心。僅僅一句話，就說明了實驗的難度。要完成這樣的實驗要有三個條件：技術(shù)、耐心和細(xì)心。這為后文童第周的成功作了襯托性鋪墊。：我一定要為中國人爭氣，外國人認(rèn)為很難辦的事，我們中國人要努力辦到。從此，他不聲不響，刻苦鉆研做實驗，一遍又一遍，失敗了再重做，終于把這項實驗做成功了。這段話是對童第周心理和行動的描寫，緊扣文章主題?！安宦暡豁憽薄ⅰ翱炭嚆@研”“一遍又一遍”、“終于”“成功了”等詞語傳神地表現(xiàn)了童第周志向遠(yuǎn)大、不怕困難，刻苦鉆研、堅持不懈的精神，使童第周的形象更加鮮明突出。《立志造橋》：“我長大以后，一定要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，永遠(yuǎn)不會倒塌！”：“我長大以后，要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，不會倒塌?！?這兩個對比句中，第一個句子比第二個句子多了“一定”“永遠(yuǎn)”，第1句的末尾用的是感嘆號，第2句的末尾用的是句號。從“一定”中可以感受到茅以升立志造橋的決心；“永遠(yuǎn)”與“結(jié)結(jié)實實”相應(yīng)表現(xiàn)出了茅以升對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)人的熱愛?！案袊@號”既能體現(xiàn)出茅以升立志造橋的決心不可動搖，又能感受到茅以升當(dāng)時站在斷橋邊難過、激動的心情。而第2句則沒有這種表達(dá)效果?！堵斆魇鞘裁础愤@三個孩子的做法僅僅是聰明嗎？此反問句比陳述句“這三個孩子的做法不僅是聰明。”表示的語氣更強烈，表達(dá)效果更好。此句的含義是：聰明的人不僅僅要智力發(fā)達(dá)，還需要有愛心和具有忘我、無畏的品格。這是三個孩子的行為詮釋的真諦：他們因為有愛心，有忘我、無畏的品格，才共同戰(zhàn)勝了困難，贏得了共同的勝利。《快活的小河》三個好朋友，手拉著手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒，一起向大海奔去?? 現(xiàn)在，小河同泉水、瀑布一樣不怕吃苦，頑強勇敢，這些品質(zhì)是從朋友身上學(xué)到的。它們“跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒”，充滿了快樂。是什么使它們快樂，是朋友相互間的鼓勵，是合作使它們成長，并獲得了真正的快樂。此句讓我們體會到小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去時的愉快心情，從中感受合作的快樂?！恫粍庸P墨不讀書》，高興地翻了翻，笑著說：“我當(dāng)時喜歡讀這本