【文章內(nèi)容簡介】 方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。中班的孩子對家人的`關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。二、主題目標說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。三、主題網(wǎng)絡(luò)(略)四、教育重點中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。我愛我家教案 篇2主題背景：（一）主題產(chǎn)生：家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動?。ǘ┲黝}價值：主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。主題目標：能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合主題準備：請幼兒收集兒時的照片的全家福請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況主題內(nèi)容：游戲活動：小電話、開鎖生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人學(xué)習(xí)活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背運動活動：烏龜搬新家、吸塵器我愛我家教案 篇3學(xué)習(xí)：兒歌《我愛我家》活動目標：學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句?；顒訙蕚洌喝腋５恼掌?。活動過程：導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l？，他們臉上是怎樣的表情？？為什么？老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。集體、個別用普通話較清楚地朗誦。啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。跗兒歌：我愛我家我愛天空，因為有星星和彩霞，我愛大地，因為有小草和鮮花，我愛大海，因為有小魚和小蝦我愛我家，因為有爸爸和媽媽。我愛我家教案 篇4活動目標通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。重點難點幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚浒职?、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。兩幅一棵大樹的圖像。字卡：爸爸、媽媽、小鳥?；顒舆^程一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。(指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的39。位置。)二、識字以及教兒歌師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復(fù)兩遍)師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。)師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢?(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”(教學(xué)活動結(jié)束)附錄：兒歌《我愛我家》我愛我家爸爸是一棵大樹，媽媽也是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。我愛爸爸，我愛媽媽，我愛快樂的家。教學(xué)反思課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。不足的地方，忽略了個別孩子的話語。我愛我家教案 篇5活動設(shè)計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。活動目標激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。在交流中感悟親情。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛 、學(xué)會感恩活動準備課件 錄音機全家福照片活動過程律動《小龍人》故事導(dǎo)入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，：大考吧幼師網(wǎng)小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。提問(1) 小朋友你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的`，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)游戲《咱們一起來學(xué)一學(xué)》小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家?；顒臃此纪ㄟ^不同的方式，幼兒學(xué)會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這