二年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)★(編輯修改稿)
2024-11-16 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。第三篇：2017年下期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017年下期二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)陳建新時間如流水，總在不經(jīng)意間就匆匆而過，眨眼間一個學(xué)期就結(jié)束了。這個學(xué)期我跟班上，繼續(xù)擔(dān)任1607班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。這個班的學(xué)生經(jīng)過一年的相處，學(xué)生情況已相當(dāng)熟悉：大部分學(xué)生聰明靈活，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想，有7到8個同學(xué)的基礎(chǔ)弱，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不主動，作業(yè)亂寫亂劃，思考速度慢，書寫速度慢，對新知識的理解也慢。結(jié)合兩個班的學(xué)生實際情況，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期初，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。力求每節(jié)課都能做到有備而來，胸有成竹。認(rèn)真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。課后及時反思，及時小結(jié)。(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這個方法特別適合低年級的學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。讓學(xué)生能從一個知識點發(fā)散到其他知識點，學(xué)會知識的串聯(lián)和并聯(lián)，既形成知識網(wǎng)，又學(xué)到方法，產(chǎn)生知識點的遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新地學(xué)習(xí)新知識提供了可能。細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行分類，共性錯誤，講解方法，理清思路，集體訂正。個別錯誤，個別學(xué)生提倡面批，指導(dǎo)學(xué)生找到錯誤的原因，避免下次再錯。耐心做好每一次輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生樂于回答，敢于回答，積極思考。二、有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)、小組討論，小組競賽，你問我答、小小計算家等多種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，鈴聲一響，就開始齊背乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)作好課前準(zhǔn)備。學(xué)生的作業(yè)，筆算要求他們用尺子打線，相同的數(shù)位要用尺子對齊，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。在一個星期后進(jìn)行一次作業(yè)評比，對書寫工整，作業(yè)格式的規(guī)范的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，從而激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)的學(xué)生的課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫等均有較大的進(jìn)步。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)。創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教材的使用中，盡量多用生活的素材來引入新知的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在練習(xí)的過程也注重從孩子的生活實際出發(fā)進(jìn)行直觀教學(xué)，便于學(xué)生的理解與掌握。五、家校聯(lián)系，齊抓共管。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開學(xué)校的管理，
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