【文章內(nèi)容簡介】 要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。2．改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。3．語文課上，盡量抽出時間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。4．繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。學(xué)期初確定閱讀考級書目，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學(xué)生多動筆，多表達，多交流。積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕捉習(xí)作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平。五年級語文教研組工作計劃6一、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。二、上學(xué)年的教育反思我們在開學(xué)初，就四年級的工作進行了分析和反思：要深入鉆研教材；精心進行教學(xué)設(shè)計；重視寫字教學(xué)；要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；補差問題。三、本期教學(xué)重點(一)教材體例的變化1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。2. 主題課文多了3. 金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。（二）教材總體要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。加強綜合學(xué)習(xí)和運用。強化學(xué)生自助地進行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點學(xué)法和習(xí)慣1) 獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。2) 獨立積累名言警句、古詩句。3) 能獨立閱讀課文。4) 學(xué)會閱讀5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。2) 錯別字小于等于5%。3) 背誦大于等于15篇。4)習(xí)作大于等于12次。5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。（四）九冊的學(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自瀆筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準確表達。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練。心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（5）快速閱讀。（6）古詩文閱讀。（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。（8）與作者對話。（9）搞好讀書活動。習(xí)作1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。2) 綜合運用修改方法和標準。3) 修改的標準，要求有祥有略。繼續(xù)練習(xí)做重點發(fā)言人和討論主持人。綜合性學(xué)習(xí)制定好小組學(xué)習(xí)計劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。四、我們的思考開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達成以下共識：圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點復(fù)習(xí)鞏固。開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀能力：1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5) 歸納短文的主要內(nèi)容。6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。10) 句式的轉(zhuǎn)換、。我們把這10類閱讀要點進行了分配：姓名重點研究研究課時間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出具體的閱讀要點訓(xùn)練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學(xué)的時效性”具體的案例與點評。五、教師發(fā)展校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)研究為重點）周次主要研究人內(nèi)容第一周劉娟本期特色建設(shè)及具體工作細節(jié)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）歸納短文的主要內(nèi)容體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感給閱讀材料的題目質(zhì)疑給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案五年級語文教研組工作計劃7一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作要求，以學(xué)校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長”為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標：繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；重點抓好教學(xué)常規(guī)管理與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度；組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學(xué)科研能力。三。教研組建設(shè)1。人員組成：范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨。教研組建設(shè)：（一）、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的`課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。利用教研組學(xué)習(xí)活動時間，根據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。進行教育科研課題的研究學(xué)習(xí)，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。教研組將配合教導(dǎo)處進行質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。（2）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。（3）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性。1（5）、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。五年級語文教研組工作計劃8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，以有效課堂教學(xué)研究為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認真學(xué)習(xí)并貫徹課改，進一步加強教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研目標，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學(xué)在整體上有大的進步。，按照學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動。，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。三、主要工作及措施，提升理論水平。目的：通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，加強課改意識。措施：（1）認真參加學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。（2）結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)論壇》以及有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面的等刊物，在共同討論的基礎(chǔ)上，作好摘記，寫好期