【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這種技術(shù)會(huì)十分強(qiáng)大而且會(huì)被廣泛應(yīng)用。同一年，原本意義上的阿帕網(wǎng)也壽終正寢，依照美國(guó)法律，所有政府出資的項(xiàng)目，因體現(xiàn)著納稅人的權(quán)利，都必須由納稅人分享，因此國(guó)防部出資并推動(dòng)的阿帕網(wǎng)上與國(guó)防與軍事無(wú)關(guān)的年輕科學(xué)家們蜂擁而入，擔(dān)心軍事機(jī)密安全問(wèn)題的美國(guó)軍方，從阿帕網(wǎng)分離出來(lái)，建立了自己的軍網(wǎng)，去那里從事他們感興趣的事情。羅伯特梅特卡夫（以太網(wǎng)發(fā)明人 美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校教授）：這個(gè)項(xiàng)目是由軍隊(duì)贊助的，但是并不是傳統(tǒng)意義上的軍隊(duì)贊助，因?yàn)檫@個(gè)研究只是基本的電腦科學(xué)研究，而不是專(zhuān)門(mén)針對(duì)某項(xiàng)任務(wù)的軍事研究。八十年代的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)的資金來(lái)源，由阿帕變成了美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)，我們把阿帕網(wǎng)改名為互聯(lián)網(wǎng)，我們做了這個(gè)改變。1987年9月20日20點(diǎn)55分，按照TCP/IP協(xié)議，一封以英德兩種文字書(shū)寫(xiě)，意為“跨越長(zhǎng)城走向世界”的電子郵件，從中國(guó)到達(dá)德國(guó)。許榕生（中國(guó)科學(xué)院研究院）：為什么我們要用互聯(lián)網(wǎng)，高能物流數(shù)據(jù)、試驗(yàn)經(jīng)常是國(guó)際合作的，大家都互相往來(lái)，共享研究的數(shù)據(jù)，如果跨全球這么大的地域，大家都互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代解說(shuō)詞 集中在一個(gè)地方，這是很不方便的。胡啟恒（時(shí)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)）科學(xué)家和教授們的要求，反映到我們這些主管這個(gè)項(xiàng)目的人的腦子里，清華、北大，我們?nèi)齻€(gè)單位，很快就取得了一致，我們都同意把互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)來(lái)。于是我們就去跟國(guó)務(wù)院打報(bào)告，說(shuō)我們要干這個(gè)事兒，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了，說(shuō)行，你們干吧。1994年4月20日，中國(guó)實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的全功能連接，成為接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的第七十七個(gè)國(guó)家。事實(shí)上，獲得了全球共同語(yǔ)言的互聯(lián)網(wǎng)，在此后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，并不屬于普通人，它仍然蜷縮在專(zhuān)業(yè)人士的圈子，與普通公眾天高地遠(yuǎn)。蒂姆伯納斯李 TED演講《關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)新紀(jì)元》請(qǐng)說(shuō)“原始”請(qǐng)說(shuō)“數(shù)據(jù)”請(qǐng)說(shuō)“現(xiàn)在”原始 數(shù)據(jù) 現(xiàn)在 這種練習(xí)是非常重要的，因?yàn)槟悴恢滥切碛袛?shù)據(jù)的人。帶領(lǐng)億萬(wàn)人跨越山巒的英雄叫蒂姆伯納斯李。巧合的是，他與尋找拉里路線的羅伯茨在人類(lèi)的舞臺(tái)上的出場(chǎng)都是二十九歲，羅伯茨要實(shí)現(xiàn)的是不同電腦之間的連接，而伯納斯李使電腦連接了所有人。當(dāng)時(shí)伯納斯李供職的日內(nèi)瓦歐洲核子研究組織總部，八十個(gè)國(guó)家的六千五百多名科學(xué)家和工程師你來(lái)我往，人員流動(dòng)性極大。蒂姆伯納斯李（互聯(lián)網(wǎng)之父 萬(wàn)維網(wǎng)發(fā)明）：在那之前，人們一般能接觸到的并且使用電腦，但是每臺(tái)電腦上的系統(tǒng)都各不相同，因此，我認(rèn)為應(yīng)該存在一個(gè)假想的、虛擬的空間，使得不同的系統(tǒng)能夠交換數(shù)據(jù)。當(dāng)時(shí)的歐洲核子研究組織對(duì)新信息技術(shù)的需求，是整個(gè)世界的一個(gè)微小縮影。1991年，伯納斯李和他同伴的寫(xiě)作開(kāi)辟出了所有人在鍵盤(pán)面前的康莊大道。蒂姆伯納斯李（互聯(lián)網(wǎng)之父 萬(wàn)維網(wǎng)發(fā)明）：HTTP（超文本傳輸協(xié)議）和HTML（超文本標(biāo)記語(yǔ)言）就是電腦之間交換信息時(shí)所使用的語(yǔ)言，也就是說(shuō)當(dāng)你在電腦上點(diǎn)擊一條鏈接，你的電腦就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入你想要查看的頁(yè)面，之后它就會(huì)利用這種電腦之間的語(yǔ)言與其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通。這就是超文本傳輸協(xié)議。此前，人類(lèi)已經(jīng)創(chuàng)造的關(guān)于文字、聲音、圖像的不同文本，在電腦硬盤(pán)的底層深處依然是無(wú)法溝通的不同符號(hào)世界，但在這里它們被共同的協(xié)議駕馭了。那就是所謂的超文本鏈接。此前，新生的網(wǎng)絡(luò)世界里，只有專(zhuān)業(yè)人士才能通過(guò)復(fù)雜的代碼程序，前往特定的地方，捕捉特定的信息，但伯納斯李編寫(xiě)的網(wǎng)頁(yè)編輯程序，使普通人也不會(huì)迷路。伯納斯李貢獻(xiàn)的超文本瀏覽器及相關(guān)協(xié)議就是我們每次鍵入網(wǎng)址時(shí)出現(xiàn)的，李命名的World Wide ，各級(jí)部門(mén)微博擁有億萬(wàn)粉絲。英國(guó)政府明確規(guī)定各政府部門(mén)都應(yīng)當(dāng)在主要社交網(wǎng)站上擁有賬號(hào)，每天發(fā)布2條至10條信息。韓國(guó)政府將自己的政務(wù)網(wǎng)站命名為“電子政府”，訪問(wèn)者可以通過(guò)訂閱EMAIL，以電子方式獲取政府發(fā)布的各類(lèi)文件。曼紐爾卡斯特爾：如今所有龐大和等級(jí)明確的體系都在衰退。相反，在水平網(wǎng)絡(luò)中，人們可以相連、分離、相聚、分散，整個(gè)社會(huì)和政治組織的形式都在變化。我們?cè)?jīng)談?wù)撨^(guò)后工業(yè)化社會(huì)，‘后’意味著我們并不明白。人類(lèi)社會(huì)一經(jīng)誕生，就有金字塔一般由層級(jí)堆累起來(lái)的醒目中心。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，金字塔塔頂上的那塊石頭已經(jīng)可以輕松地觸摸它基座最深處的那一粒巖石。不論在哪一個(gè)位置上的每一塊石頭都擁有了新時(shí)代的上帝之手。微信，五億；新浪微博，五億；，八億；臉譜，十二億——這些驚人不斷成長(zhǎng)的數(shù)字田野里，瞬間崛起的不是數(shù)字，而是數(shù)字背后的聲音和人。2013年1月1日，公安部頒布新規(guī)，闖黃燈要被扣六分。這是超過(guò)一億私車(chē)擁有量、超過(guò)兩億機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)说膰?guó)度的黃燈。新規(guī)實(shí)施的早高峰剛過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上就開(kāi)始浪潮般涌出關(guān)于黃燈的悲喜劇。那天，帶有“黃燈”標(biāo)簽的微博，始終排在熱門(mén)搜索首位。新浪微博僅1月1日一天，有關(guān)黃燈的微博多達(dá)近十萬(wàn)條。網(wǎng)友在微博上傳的因黃燈急停發(fā)生追尾事故有一百多起。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的力量，讓這一天有關(guān)黃燈的故事成為全中國(guó)人共同的話題?？巳R舍基：因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，沒(méi)有任何媒介能夠讓任何人在比自己能夠聚集的人群更大的范圍內(nèi)發(fā)表自己的看法。而現(xiàn)在突然之間，你可以在博客上、維基、微博或者其他任何服務(wù)，你可以發(fā)表自己的看法。數(shù)百人、數(shù)千人、甚至數(shù)百萬(wàn)人都能看到。這帶來(lái)的效果就是破壞傳統(tǒng)媒體成為唯一一個(gè)公開(kāi)表達(dá)觀點(diǎn)的媒介。馬路上司機(jī)們的親身體驗(yàn)和感知在微博上發(fā)散著，在論壇里碰撞著，在微信中流淌著?；ヂ?lián)網(wǎng)匯聚的聲音，瞬間吸引了舉國(guó)上下的注意力，也迅速?gòu)慕诸^路口匯聚到國(guó)家決策層。1月6日，新通知下發(fā)，對(duì)目前違反黃燈信號(hào)的以教育警示為主，暫不予以處罰。從新規(guī)實(shí)施到下發(fā)通知修訂僅僅相隔5天。曹?chē)?guó)偉（新浪董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官）：互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是把人與人聯(lián)結(jié)在一起了，另外一個(gè)是把人與信息聯(lián)結(jié)在一起了。因?yàn)檫@兩個(gè)連接的話實(shí)際上大大提升了信息傳播的效率、創(chuàng)造的效率。工業(yè)時(shí)代通過(guò)組織的方式和公約的形式形成公共意志，公約形式就意味著注定有一小部分社會(huì)成員被公共意志所忽略。他們捍衛(wèi)被忽略的權(quán)利的組織意愿始終存在著?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代解說(shuō)詞十九世紀(jì)末，工人們采用原始的抗議手段和組織方式與強(qiáng)大的資本對(duì)抗。隨著運(yùn)動(dòng)的深入，工人領(lǐng)袖們意識(shí)到聯(lián)合行動(dòng)的意義，工會(huì)組織成立。到20世紀(jì)20年代，美國(guó)工會(huì)會(huì)員總數(shù)達(dá)到500萬(wàn)人，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的抗?fàn)帲钡?935年，美國(guó)《國(guó)家勞工關(guān)系法》出臺(tái)，工會(huì)得到了法律認(rèn)可。勞工才獲得了與資方平等對(duì)話的權(quán)利。不斷被忽略的力量組織起來(lái)構(gòu)成了今天的公共組織形態(tài)和社會(huì)自組織形態(tài)的有機(jī)體，人們就是生活在這樣一個(gè)組織常態(tài)中?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)常態(tài)的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)已不能容納互聯(lián)網(wǎng)組織起來(lái)的社會(huì)能量，信息傳播技術(shù)創(chuàng)造了絕對(duì)的少數(shù)也不能被忽略的可能。每一個(gè)聲音都面對(duì)著世界，每一滴水珠都等同于大海。倫納德克蘭羅克（美國(guó)南加州大學(xué)洛杉磯分校特聘教授 互聯(lián)網(wǎng)之父）：人人有自己的聲音，即使你是矮窮挫，委身于地下室，香蕉皮等垃圾蓋滿(mǎn)地板，你卻和那些坐在游泳池里的高富帥有著同樣的聲音，只要你能上得了網(wǎng)。艾倫麥克法蘭（英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院名譽(yù)教授）：你可以說(shuō)它賦予了個(gè)人更多的權(quán)力，它給了人們一個(gè)發(fā)聲的機(jī)會(huì)。許多人，婦女、兒童、老人，之前是沒(méi)有自己的聲音的，現(xiàn)在這么多人，能夠發(fā)出自己的聲音了。你可以看到越來(lái)越多的權(quán)力分散的狀況：群體智慧，或者推特，或者資訊，各種形式和種類(lèi)。所以很多人現(xiàn)在參與到了決策之中。2008年4月18日，韓國(guó)總統(tǒng)李明博簽署《恢復(fù)進(jìn)口美國(guó)牛肉協(xié)議》，出乎整個(gè)韓國(guó)政界的預(yù)料，在年進(jìn)口額超過(guò)四千億美元的韓國(guó)，這筆涉及不足十億美元的貿(mào)易決策，卻掀起了韓國(guó)政治史上最為迅猛和劇烈的抗議潮。兩個(gè)月的時(shí)間里，先后有近百萬(wàn)民眾抗議游行，迫使內(nèi)閣集體遞交辭呈，總統(tǒng)公開(kāi)向民眾道歉。大學(xué)二年級(jí)女生樸志源意外成為了這場(chǎng)席卷韓國(guó)風(fēng)潮中的明星，因?yàn)檎撬紫劝l(fā)出的帖子將千家萬(wàn)戶(hù)擁有同樣想法的人們召喚出來(lái)。樸志源（韓國(guó)抗議進(jìn)口美國(guó)牛肉事件親歷者）：如果真那么擔(dān)心的話，不如走出去。我的親身感受是，和我一樣的人，偶然之下聚集在一起是一瞬間發(fā)生的事情，并不是我計(jì)劃好的。在此之前，美國(guó)牛肉可能攜帶瘋牛病毒的傳言已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)流行。在一些追星網(wǎng)站的論壇上，并不具備選舉權(quán)和被選舉權(quán)的一群中學(xué)生才是這個(gè)發(fā)酵和醞釀中的主力。由他們而起在網(wǎng)絡(luò)上匯聚的反對(duì)者簽名高達(dá)130萬(wàn)人。夢(mèng)想成為電影導(dǎo)演的樸志源不過(guò)是在這堆柴薪前劃了一根火柴?；ヂ?lián)網(wǎng)不論身份、不看年齡，甚至法律權(quán)利也不再是政治生活的邊界。這個(gè)從中學(xué)生的意愿發(fā)端的事件在2個(gè)月的時(shí)間匯聚了整個(gè)國(guó)家的注意力，裹挾了整個(gè)社會(huì)，甚至全世界新聞都圍繞著它沸騰。張德鎮(zhèn)（韓國(guó)首爾大學(xué)社會(huì)發(fā)展和政策研究中心主任）：隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們開(kāi)始重新連接，在寬闊的世界里與更多各種各樣的人們相連，受其影響就會(huì)改變想法，想法改變就會(huì)改變行為。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代解說(shuō)詞利物格羅斯曼（美國(guó)《時(shí)代周刊》首席編輯）：普通人成為互聯(lián)網(wǎng)的渠道，成為自我和重要的歷史行動(dòng)者。既有的社會(huì)建構(gòu)，包括國(guó)家、政府，傾聽(tīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新事物的聲音已經(jīng)為時(shí)不短，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家和政府能夠絕對(duì)地置身事外。了解、容納、運(yùn)用、融入，那些相距遙遠(yuǎn)的每一個(gè)你、我、他與組織核心的關(guān)系和距離已經(jīng)不再像過(guò)去那樣遙遠(yuǎn)。那些面貌不曾改變的殿堂、樓閣，或多或少它的內(nèi)涵都因此不同。不過(guò)，新時(shí)代介入社會(huì)組織的能量過(guò)于強(qiáng)大，所有的適應(yīng)都依然在不適應(yīng)的過(guò)程中。美國(guó)紐約2011年7月，占領(lǐng)華爾街和平示威迅速在全球金融中心華爾街卷起，如海嘯般刮過(guò)美國(guó)120個(gè)城市和世界4塊大陸。蝴蝶翅膀的震動(dòng)和一場(chǎng)風(fēng)暴的關(guān)系變得越來(lái)越不可預(yù)測(cè)也不可思議。鄧肯沃茲（《六度分隔》作者）：什么事情都沒(méi)發(fā)生，然后突然一下就出現(xiàn)了抗議和暴力活動(dòng)這些都是不可預(yù)知的。霍米K巴巴（美國(guó)哈佛大學(xué)講座教授）：互聯(lián)網(wǎng)讓那些以前沒(méi)有發(fā)言權(quán)的人發(fā)聲，但是你怎么知道這些聲音是仇恨的聲音還是協(xié)助團(tuán)結(jié)的聲音，是敵對(duì)的聲音還是進(jìn)步的聲音？所以不能簡(jiǎn)單地由科技聯(lián)想到價(jià)值，這兩者之間沒(méi)有因果關(guān)系。凱文凱利（《連線》雜志創(chuàng)始主編 《失控》作者）：我并不認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是什么萬(wàn)靈藥或?yàn)跬邪?，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致更多前所未有的問(wèn)題。下個(gè)世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)還會(huì)導(dǎo)致更多新問(wèn)題。今天，與突發(fā)事件相關(guān)的信息傳播規(guī)則以統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式闡釋出來(lái)。一般突發(fā)事件發(fā)生后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)網(wǎng)上就會(huì)出現(xiàn)文字或視頻，6小時(shí)后就可能被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，24小時(shí)左右網(wǎng)上跟帖就會(huì)達(dá)到高潮。但是人類(lèi)社會(huì)無(wú)論怎樣的社會(huì)制度，從來(lái)沒(méi)有為24小時(shí)建立起國(guó)家民情應(yīng)急機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)匹配新時(shí)代的組織能量和平衡協(xié)調(diào)的反應(yīng)能力成為重大命題。整個(gè)人類(lèi)因?yàn)槲拿鞯牟町悾诨菊沃贫鹊倪x擇上并沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。但是無(wú)論怎樣的文化傳承，不同民族、不同國(guó)家在同一個(gè)事物、同一個(gè)組織機(jī)構(gòu)面前找到了共同的語(yǔ)言——那就是工業(yè)時(shí)代催生的現(xiàn)代教育制度。直到118世紀(jì)的德國(guó)才開(kāi)始萌發(fā)了與工業(yè)化組織形式相適應(yīng)的教育制度，300多個(gè)封建邦國(guó)割據(jù)一方的德國(guó)，為了強(qiáng)化統(tǒng)治和軍事實(shí)力，試圖通過(guò)教育造就忠誠(chéng)的臣民和得心應(yīng)手的士兵。他們把學(xué)校管理權(quán)由教會(huì)轉(zhuǎn)到國(guó)家手中。1810年洪堡大學(xué)正式開(kāi)辦并得到國(guó)王的支持。這是第一所具有現(xiàn)代意義的大學(xué)。1837年福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)學(xué)齡前兒童教育組織并命名為幼兒園。1871年后，德國(guó)的學(xué)校教育逐步系統(tǒng)化和國(guó)家化，頒布強(qiáng)制教育法令，將6至14歲8年初等教育定為強(qiáng)迫義務(wù)教育階段。散亂無(wú)章的幾百個(gè)諸侯國(guó)的德意志在短時(shí)間內(nèi)聚合成一個(gè)巨大的工業(yè)化機(jī)器，直至掃蕩西歐。普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，德國(guó)元帥毛奇將軍說(shuō)，德國(guó)的勝利早就在小學(xué)教師的講臺(tái)上奠定了。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代解說(shuō)詞歷經(jīng)300多年推行完善，學(xué)校教育已經(jīng)成為人類(lèi)史上規(guī)模最大的有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。全球有六分之一約十億人口，每天被框定在學(xué)校組織中。整個(gè)人類(lèi)幾乎建立了同一個(gè)教育體系，不僅僅是知識(shí)傳承的流程，那是規(guī)定了幾乎每一個(gè)人生命節(jié)奏的人生流程。教育是人類(lèi)組織化過(guò)程當(dāng)中最具有自我成就感的一部分，它是人類(lèi)在精神和物質(zhì)的雙重世界的重要安慰。這個(gè)堪稱(chēng)圣潔的金字塔已經(jīng)開(kāi)始面對(duì)新時(shí)代、新能量、新模式的沖擊。在故鄉(xiāng)孟加拉國(guó)還有上代遠(yuǎn)親的美國(guó)公民薩爾曼可汗擁有美國(guó)麻省理工和哈佛兩所大學(xué)的碩士學(xué)位。2004年，為了給表弟、表妹輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，他將自己制作的一個(gè)教學(xué)視頻放在了YouTube網(wǎng)站上，沒(méi)想到一下子竟然擁有了數(shù)十萬(wàn)觀眾。2009年秋天，可汗做了一個(gè)決定，把視頻教育當(dāng)成自己的未來(lái)事業(yè)，辭職成立可汗學(xué)院。薩爾曼可汗（可汗學(xué)院創(chuàng)始人）：世界上最有錢(qián)的人的孩子在使用它，蒙古的孤女也在使用。他們用的是同一種資源。結(jié)果是我們?cè)谌昀飺碛辛艘粌|用戶(hù)。這成了一件很大的事情。當(dāng)我在雜志里讀到這些的時(shí)候，我想著，天啊，居然會(huì)這樣。不過(guò)它就是發(fā)生了?？珊共](méi)有擁有大筆的遺產(chǎn)和資金，也沒(méi)有擁有斯坦福大學(xué)的土地，但他擁有了一個(gè)了不起的手段，就是互聯(lián)網(wǎng)。因此他創(chuàng)造了人類(lèi)過(guò)去教育史不可向往的一個(gè)傳奇。如今，可汗學(xué)院教學(xué)視頻已經(jīng)有五千多個(gè)，翻譯成了西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)等十余種語(yǔ)言，覆蓋了從幼兒園到高中的所有教學(xué)科目。包括麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)和中國(guó)清華大學(xué)在內(nèi)的全世界一百多家知名高校在這個(gè)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的視頻課堂。他們共同的特點(diǎn)是讓任何人在任何地點(diǎn)在任何時(shí)間都能得到世界一流的教育。吳恩達(dá)（Coursera聯(lián)合創(chuàng)始人）：我認(rèn)為這些技術(shù)的到來(lái)為全世界所有人提供了一種接受良好教育的機(jī)會(huì)。曼紐爾卡斯特爾（美國(guó)南加州大學(xué)傳播學(xué)院教授）：大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程讓我們可以通過(guò)在線交流在一堂課中與二萬(wàn)甚至五萬(wàn)人交流。有人說(shuō)這是大學(xué)的終結(jié)，不，這是大學(xué)的擴(kuò)張。所有人都覺(jué)得大學(xué)就是指哈佛或者伯克利這樣的地方。不，大學(xué)在不同水平上存在。羅伯特卡恩（TCP/IP協(xié)議聯(lián)合發(fā)明人 互聯(lián)網(wǎng)之父）：未來(lái)大學(xué)需要有固定的地點(diǎn)嗎？看看如今的圖書(shū)館——數(shù)字圖書(shū)館，我們不需要把它搬進(jìn)各種各樣的建筑中，只要有網(wǎng)絡(luò)就會(huì)有圖書(shū)館，不論在什么地方。（鏡頭字幕：清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、杜克大學(xué)、布朗大學(xué)、麻省理工學(xué)院、塞維利亞大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、耶魯大學(xué)、蘇黎世大學(xué)、斯坦福大學(xué)）曾經(jīng)孕育了互聯(lián)網(wǎng)的教育制度，受到網(wǎng)絡(luò)本身組織能量的沖擊，整個(gè)世界會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有邊界的學(xué)校嗎？理論上，一門(mén)課程將來(lái)在世界上只需要一個(gè)老師，一等于無(wú)限?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代解說(shuō)詞地球上每個(gè)人都享有平等的受教育的權(quán)利。那將是矗立了四千五百年的金字塔能夠目睹的這個(gè)星球上最動(dòng)人的一幕。每一個(gè)人都可以站在大地上分享這個(gè)世界并觸摸天空。