【文章內(nèi)容簡介】 這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學(xué)生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。遇事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性。四、一面抓管理，一面促學(xué)習(xí)在長期的教學(xué)管理中，我悟出了一個道理，一方面要深入細致地做好學(xué)生的思想工作，另一方面還要抓學(xué)習(xí)管理，隨著科技發(fā)展的變化，家長對我們教師提出了更高的要求，孩子的學(xué)習(xí)成績也自然成了他們茶余飯后的熱門話題，而且還成為他們擇校、選班主任的標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學(xué)方法與手段，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地欽佩、敬仰。讓他們感悟到：我們的老師真棒，他們就會樂學(xué)你這門功課，興趣就會油然而生，興趣是通向知識大門的金鑰匙，在教學(xué)中要堅持面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有成就感，進而逐步培養(yǎng)起主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，可以召開一些有意義的班會。如《學(xué)習(xí)方法探討交流》、讓進步生談《是什么動力激勵我進步》、《怎樣走向成功》等主題班會，我們抓學(xué)習(xí)不能只停留在口頭上喊，還要抓落實。以上是我當(dāng)班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。但是，只要我們用先進的創(chuàng)新教育理念作先導(dǎo)，按照學(xué)校的要求，實施人文管理；從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個學(xué)生掉隊，使每位學(xué)生都擁有由后進向先進轉(zhuǎn)化的平等機會，我確信他們都能體驗到自身價值，從而產(chǎn)生自律意識、責(zé)任意識、公平競爭意識，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、做人、創(chuàng)造，邁好今后人生的第一步。總而言之，從當(dāng)班主任到現(xiàn)在，雖然我取得了一些成績，最終離不開各任課老師對我工作的大力支持與幫助，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的鍛煉機會，使我有了這些成功的體驗。第三篇：2012秋班主任工作總結(jié)2012年秋七(1)班班主任工作總結(jié)紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校 管 飛本學(xué)期，我擔(dān)任了七（1）班的班主任一職。隨著時間的推移，學(xué)期工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期來所做的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學(xué)期來的工作，讓我積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是七年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，新生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育為契機，首先嚴抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過入學(xué)教育，學(xué)生們開始了解到學(xué)校生活，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求學(xué)生日常行為規(guī)范考核方法等。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學(xué)習(xí)嚴明的作風(fēng)、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識。二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。開學(xué)初，學(xué)生由小學(xué)進到初中，大多數(shù)學(xué)生是第一次離開父母的懷抱，開始獨立的學(xué)校生活。在班級管理中，我首先在學(xué)生中進行調(diào)查，全面了解每個學(xué)生的秉性，然后迅速民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。并根據(jù)學(xué)校的要求，搞好一日常規(guī)管理工作。在環(huán)境衛(wèi)生方面除了有勞動委員負責(zé)外，每天還有負責(zé)掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責(zé)當(dāng)天的各項工作的督促，他們負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。三、突出安全這個中心，夯實安全措施，量化管理，獎罰分明。自從接手這個班級，我一直牢記安全這個中心，沒有安全穩(wěn)定就沒有一切。為此我的班級管理工作都是圍繞這個中心開展，夯實安全措施，堅決杜絕一切安全事故發(fā)生為目標(biāo)。每個星期定時與不定時開展幾次安全排查，通過搜身、詢問和檢舉等方式，把安全隱患都消滅在萌芽狀態(tài)里。一學(xué)期來，我班從未出現(xiàn)打架斗毆、攜帶管制刀具或銳器盾物等現(xiàn)象，形成了安全穩(wěn)定團結(jié)向上的局面。本學(xué)期由于我初任班主任，經(jīng)驗不足，但是我大膽嘗試新的管理辦法。我制定了《七（1）