【文章內(nèi)容簡介】 較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。與校園文化建設(shè)相結(jié)合校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?—與心理健康教育相結(jié)合在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。鎮(zhèn)雄縣第一中學(xué)—5— 附：具體工作安排 201 年 月 日——201 年 月 日，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計(jì)劃，每個(gè)班每周安排一個(gè)課時(shí)。教師組織“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度安排：（1）201 年 月 日前完成生存教育，開展活動(dòng)：危險(xiǎn)來臨時(shí)。（2）201 年 月 日前完成生活教育，開展活動(dòng)：身邊的榜樣。（3）201 年 月 日前完成生命教育，開展活動(dòng)：生命的意義。（4）201 年 月對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”成果檢驗(yàn)?！?— 鎮(zhèn)雄一中“三生教育”自查報(bào)告全面實(shí)施生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”的決定，三年來，我校始終重視“三生教育”工作，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、整合教育資源、建立工作機(jī)制，在課程設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化等各方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，扎實(shí)開展 “三生教育”，努力促進(jìn)學(xué)生健康成長。目前學(xué)校初步形成了“圍繞一個(gè)中心(促進(jìn)學(xué)生健康成長)，加強(qiáng)兩個(gè)保障(組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè))，夯實(shí)三個(gè)途徑(課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化育人)，注重四個(gè)強(qiáng)化(主題教育、活動(dòng)滲透、體驗(yàn)感悟、能力培養(yǎng))”的基本做法和經(jīng)驗(yàn)。一、圍繞一個(gè)中心——促進(jìn)學(xué)生健康成長“三生教育”緊密結(jié)合學(xué)生健康成長的需求，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)、激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、都有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，也將使學(xué)生一生受益，“三生教育”的本質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校在實(shí)施“三生教育”工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以鮮活生動(dòng)的教育活動(dòng)為載體，寓“三生教育”于扎實(shí)的教育教學(xué)、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)和豐富的校園文化中，開設(shè)“三生園地”專版，在日常工作中通過主體參與、榜樣示范、實(shí)踐體驗(yàn)等多樣化的方式使“三生—1— 教育”工作貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，著力于學(xué)生的健康成長，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。通過“三生教育”，使廣大學(xué)生認(rèn)知生命的價(jià)值，增長生存的智慧，培養(yǎng)生活的信仰。最終達(dá)到培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、教育人的目的。二、加強(qiáng)兩個(gè)保障——組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍建設(shè)一是加強(qiáng)“三生教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳于2008年作出實(shí)施“三生教育”的決定后，學(xué)校立即由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，召集教務(wù)處、政教處、辦公室、團(tuán)委等相關(guān)部門進(jìn)行了多次專題研討，及時(shí)制定了《我校關(guān)于開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長，各職能部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭逃惫ぷ鞯慕y(tǒng)籌、規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)、實(shí)施、督促和服務(wù)，建立工作檔案和管理制度；學(xué)校每年投入“三生教育”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬元，同時(shí)從學(xué)生日常思想教育、課外素質(zhì)教育、禁毒防艾教育、大學(xué)生心理健康教育等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中加大對(duì)“三生教育”活動(dòng)的支持力度，每年投入約20萬元開展各種主題教育，從機(jī)制上為“三生教育”的順利開展提供保障。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?！叭逃辈皇菃我坏哪骋粚W(xué)科，而有著很強(qiáng)的綜合性，內(nèi)涵十分豐富。建設(shè)強(qiáng)有力的隊(duì)伍是實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵因素。我校學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校開展學(xué)生思想教育工作的教育資源優(yōu)勢，一是著力加強(qiáng)“三生教育”管理和教師隊(duì)伍、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成立 “生命教育”、“生存教育”、“生—2— 活教育”教研組，主要成員包括教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、等各部門的管理干部以及長期從事學(xué)生思想教育、禁毒防艾、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)的教師，長期從事學(xué)生思想政治教育工作、富有學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的一線教師、副書記、輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校每年開展“三生教育”、心理健康、禁毒防艾等相關(guān)培訓(xùn)，在學(xué)校學(xué)生工作科研基金項(xiàng)目中單列了“三生教育”研究項(xiàng)目，積極組織“三生教育”的骨干教師參加教育廳舉辦的每一次專題培訓(xùn)、講座報(bào)告和研討會(huì)，著力提升“三生教育”教師的工作能力和素質(zhì)。二是著力加強(qiáng)學(xué)生骨干及“三生教育”志愿者隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在“三生教育”實(shí)施中的主體作用，在各學(xué)院的每個(gè)年級(jí)都配備了一名學(xué)生信息聯(lián)絡(luò)員，定期開展校內(nèi)外的“三生教育”主題活動(dòng)，擴(kuò)大了“三生教育”活動(dòng)的參與面和覆蓋面。三、夯實(shí)三個(gè)途徑——課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化育人“三生教育”不是單一的某一學(xué)科，其內(nèi)涵十分豐富。實(shí)施中必須加大教育資源的整合，使各種教育資源互相補(bǔ)充、互為延伸，構(gòu)建整體合力。(一)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用學(xué)校使用省教育廳組織編寫教材的“三生教育”教材，從2008級(jí)學(xué)生起開設(shè)了《三生教育》課，挖掘 “三生教育”的顯性或隱性的內(nèi)容、輔以《心理健康教育》、《禁毒防艾教育》等，同時(shí)開展專題教育，專題教育包括新生入學(xué)教育、心理健康教育、—3— 各種專題講座報(bào)告。通過各教學(xué)組擬定教學(xué)大綱、開展教研活動(dòng)、具體確定各教學(xué)板塊的內(nèi)容，使“三生教育”課堂教學(xué)的內(nèi)容具體劃分到生命教育、生存教育和生活教育三個(gè)模塊中，努力形成既各有側(cè)重又相互配合的教學(xué)內(nèi)容序列，使“三生教育”課堂教學(xué)的內(nèi)容得到了落實(shí)和加強(qiáng)?！叭逃钡恼n程教學(xué)與其它課程教學(xué)的很大區(qū)別，在于特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的參與、體驗(yàn)、感悟，因此在“三生教育”課堂教學(xué)中，教師更主要采用了參與式的教學(xué)方法，配有一定的音像資料，利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)、參與游戲、情境體驗(yàn)、小組討論、學(xué)生報(bào)告等多種形式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。例如，“生命教育”組進(jìn)行“生命之美”這一板塊的教學(xué)時(shí)，內(nèi)容由生命構(gòu)造之美、誕生之美、過程之美三部分構(gòu)成，配合觀看《愛的奇跡》科教片；課堂教學(xué)后，所有同學(xué)要完成觀后感，由班主任配合開展“感恩生命”的主題班會(huì)，由同學(xué)作交流發(fā)言，班主任進(jìn)行總結(jié)和提升。這樣的教學(xué)和體驗(yàn)過程，使同學(xué)們通過了解生命的形成過程，加深對(duì)生命的理解，感謝父母養(yǎng)育之恩，從而理解生命的來之不易，要珍愛生命、尊重生命。一些同學(xué)的交流體會(huì)反映出了教育活動(dòng)取得的實(shí)效。(二)依托實(shí)踐活動(dòng)深化教育效果在開展“三生教育”課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校將“三生教育”融入學(xué)生日常思想政治教育工作中，結(jié)合學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，通過學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層面積極開展各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，如：三生—4— 科普之愛眼護(hù)眼活