20xx年秋期一年級上冊語文教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音13—復習四7課時第7周識字㈠ 1—3課8課時第8周識字㈠4課—課文1課8課時第9周2—4課8課時第10周5—7課8課時第11周8—10課8課時第12周語文園地三——識字8課時第13周識字㈡3課——11課8課時第14周12—14課8課時第15周15—16課8課時第16周17—19課8課時第17周20課—小兔運南瓜8課時第18周期末復習考試3課時第19周課時：136課時第三篇：2018年秋一年級上冊語文備課組工作計劃一年級上冊語文備課組工作計劃一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，集思廣益，堅持集體備課。同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。二、工作目標加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切切落實在常態(tài)的課堂教學中，轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。有計劃地開展聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學習共同研究。加強備課組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強備課組的團結(jié)心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。做好備課組的常規(guī)工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（3）注重備課組資料的積累。三、工作重點（一）、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結(jié)合自己的教學實踐及時反思。繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平。開展組內(nèi)互相學習，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。（二）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。強力推進課堂常規(guī)管理。①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不私自調(diào)課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設(shè)特殊座位，關(guān)愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系家長。②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要?！痹诮M內(nèi)廣泛開展相互聽課、評課活動。聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內(nèi)教師取長補短，揚長避短，共同提高。注重學生古詩詞的背誦積累，本學期必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦。（三）、其他工作強化班級文化建設(shè)，特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調(diào)動學生學習語文的積極性和興趣。搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學生閱讀能力檢測。四、備課安排詳見備課安排表。第四篇：一年級語文上冊教學工作計劃一年級語文上冊教學工作計劃一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。
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