【文章內(nèi)容簡介】 1你的手表或提包真的很別致 你的衣服真的很適合你所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力：對個人而言執(zhí)行力就是辦事能力；對團隊而言執(zhí)行力 就是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。而衡量執(zhí)行力的標準，對個人而 言是按時按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)； 對企業(yè)而言就是在預(yù)定的時間內(nèi)完成企 業(yè)的戰(zhàn)略目標。第三篇：贊美口語交際《贊美》教學(xué)設(shè)計人教版教材 年級課前談話：同學(xué)們，聽你們班主任說，我們班的孩子個個都非常聰明、甜甜的小嘴巴特別會說話，善于和別人交流、很會待人接物。是這樣嗎？老師就是喜歡這樣聰明乖巧的孩子。所以我想送個禮物給大家，你們想要嗎？這個禮物主要得靠耳朵來接收，猜猜老師要送什么禮物給你？唱首歌送給大家，老師有個小小的要求：請同學(xué)們仔細聽，等會評價一下老師唱得怎么樣？歌中唱了些什么？教師演唱《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》后，問：老師唱得怎么樣？誰來評一評？ 還有誰聽的更仔細一些，你從歌聲中聽出了什么？（學(xué)生答，老師隨機表揚、評價）你們喜歡老師送的禮物嗎？真的喜歡嗎？（隨著學(xué)生的表現(xiàn)，老師隨機調(diào)動學(xué)生情緒）同學(xué)們你們的情緒這么高漲、聲音這么響亮，老師被你們感染了，情緒也上來了，同學(xué)們，我相信，在大家的努力下，這堂課一定會成功的！有沒有信心？好，上課。（引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評論，說要完整流利。渲染說話氛圍。）一、故事導(dǎo)入，引入贊美師：同學(xué)們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，腰板挺得筆直，就像一棵棵挺拔的小松樹。能和你們這些熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、能說會道的孩子一起上課，我感到非常高興！師：說完這些話，我看到同學(xué)們的眼神更亮，腰板挺得更直，更透出一股自信來。這是為什么呢？ 生：因為老師表揚了我們；生: 因為老師對我們進行了贊美。（師板書：贊美）師：聽了老師的贊美，你心里在想什么？生：聽了老師的贊美我非常高興，一定會繼續(xù)努力，好好表現(xiàn)。生：沒想到老師對我的評價會這么高，我今后會更加努力的。師：同學(xué)們，贊美的語言就像開在心靈上的鮮花，讓我們高興、激動、更加自信。同學(xué)們，你們知道嗎，贊美的力量很大很大，有時候竟然可以改變?nèi)说囊簧?。老師這里有個真實的故事，故事的名字是《改變一生的贊美》（配樂講故事）改變一生的贊美這個故事的主人公,名字叫卡耐基。在他很小的時候，他的媽媽就去世了。由于父親沒有太多的精力來教育他，他就經(jīng)常搞破壞，是全村公認的壞男孩，家人和鄰居都很討厭他。在他９歲的時候，父親把繼母娶進家門。父親一邊向繼母介紹卡耐基，一邊說：“親愛的，希望你注意這個全村最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事?！背龊蹩突饬系氖?，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認真地看著他。接著她回來對丈夫說：“你錯了，他不是全村最壞的男孩，而是全村最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！崩^母的話說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是這一句話,成為激勵他一生的動力，使他成為美國的富豪和著名作家，成為２０世紀最有影響的人物之一。在繼母到來之前，沒有一個人稱贊過他聰明，他的父親和鄰居認定：他就是壞男孩。但是，繼母就只說了一句話，便改變了他一生的命運。師：故事講完了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得那么入神、那么入情，是啊，老師也被卡耐基繼母的一番話感動了。那么，同學(xué)們，請你仔細的想一想：卡耐基從一個公認的壞男孩，竟然變成了一個誰也沒有想到的富豪和世界著名作家。那么究竟是什么改變了他的一生？（隨著生成，引出贊美）師：（深情地）是啊，繼母一句充滿無限期待的贊美的話語，給了卡耐基無限的信心和力量，才使他有了以后非凡的成就。二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)會贊美：師：其實在我們的生活中，贊美無處不在，同學(xué)們，你會夸獎別人嗎？（生：會）師：真的嗎？要知道，夸獎是有技巧的。恰如其分的夸獎（贊美）能夠真正地消除人與人之間的矛盾、增進友誼、促進人與人之間的關(guān)系更加和諧、更加美滿。那么，今天老師就考考你，看看大家會不會贊美、會不會夸獎別人？（出示投影）(場景1:小紅喜歡畫畫,看到她的美術(shù)作品,我不禁這樣贊美……場景2:小明去小剛家做客,看到小剛的房間非常整潔美觀,小明這樣贊美小剛… 場景3:高年級的大哥哥用自行車推著殘疾的同學(xué)上學(xué),已經(jīng)堅持了三年…… 場景4：下課后，小明和小美主動找老師請教不會的難題，老師這樣贊美他們： 場景5：運動會上，小利獲得1500米長跑第一名，同學(xué)們向他伸出大拇指，贊道……場景6：上學(xué)的路上，一位叔叔拉著一車貨物爬坡很吃力，小杰主動幫忙推車，路人贊嘆道……)，老師給大家提供了六個生動形象的場景，現(xiàn)在就和你們小組的同學(xué)商量一下，準備選擇哪個場景進行贊美？表演出來展示給大家，比一比哪個小組表演的最棒。本次大賽還專門設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最有勇氣獎、最佳小演員和本次大賽的最高獎項——巧嘴八哥獎。看看這些大獎最后到底會花落誰家？，老師送你個“表演小訣竅”。指名讀。好，下面給大家三分鐘時間，快去準備吧!，教師巡回指導(dǎo)。（座位呈扇形排列，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主表演）（34分鐘）。觀眾朋友們，《贊美大PK》即將上演。各位小觀眾請安靜下來。同學(xué)們，他們在表演的時候，我們應(yīng)該怎么做？（隨機評價學(xué)生：我們認真傾聽是對別人最大的尊重；是一種學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)）表演開始。（1）誰先來？好的，你們小組真有勇氣，（只有一組舉手時：敢為天下先）。老師期待著你，評委們也期待著你。師：先告訴大家你們表演的是哪個場景？（學(xué)生表演）（2）誰來評價一下？（從表演方面和贊美的語言兩個方面，重點引導(dǎo)評價后者）（在引導(dǎo)學(xué)生評議贊美中，歸納出：內(nèi)容具體，語言恰當，并板書：具體、恰當。）（情況一：學(xué)生贊美的不錯，點評的同學(xué)也能從內(nèi)容及語言方面進行評價，師及時引導(dǎo)歸納出內(nèi)容具體、語言恰當。）（情況二：學(xué)生贊美的不好，但是點評的同學(xué)又評價說好，這時教