【文章內(nèi)容簡介】 縷縷陽光，溫暖著我，也似一場場春雨，滋潤著我；那批語不做作，每一句都是心里話，每一句都引導(dǎo)著我，去感悟?qū)懽鳎瑹釔蹖懽鳌Ｓ浀糜幸淮?，我寫了一篇題為《暖暖的冬天》的作文，要參加比賽，便拿來請(qǐng)您修改，您告訴我：“好作文要條理清晰，有真情實(shí)感。”當(dāng)時(shí)我還不明白，您看我一臉茫然，就開始在我的作文上圈點(diǎn)起來。翻開那篇作文的草稿，您輔導(dǎo)我的情形便歷歷在目。那是一篇寫我離家出走的文章，您告訴我：“這雖然是一個(gè)消極的話題，但只要把握得好，立意是健康向上的，一樣可以是一篇佳作?！庇浀梦业淖魑闹杏羞@樣一句：我餓著肚子，幻想能熬過這一個(gè)下午，但我知道，最終，我還是要回去，接受現(xiàn)實(shí)。您說，這句話交代的太直接，沒有懸念感了，于是幫我改成：中午，兩袋空空，下午，饑渴難耐。冬，請(qǐng)把你最后的體溫借給我吧！沒有應(yīng)答……我十分滿意您的修改，信心滿滿的拿著作品去參加比賽，正是因?yàn)槟闹笇?dǎo)，評(píng)委老師也對(duì)我的作文一見傾心，我也因此得到了優(yōu)秀的獎(jiǎng)項(xiàng)。我喜歡您，源于您的鼓勵(lì)。記得有一次，我語文考得不理想，我感覺在同學(xué)面前無地自容的時(shí)候，您只是皺了皺眉，告訴我：一次失敗沒有關(guān)系，最怕的是自己打敗了自己。您那句話，現(xiàn)在已經(jīng)成為我的座右銘：從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！我喜歡您，源于您的理解。每每我忘記交作業(yè)，或是晚交作業(yè)，您總是笑一笑，提醒我：下次不要忘記了。您對(duì)于班中的語文尖子生相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)于我這樣丟三落四的同學(xué)卻相當(dāng)寬容。正是因?yàn)槟鷮?duì)我如此的理解，我才更加嚴(yán)格要求自己，提高自己的語文成績和寫作水平，爭做班中的語文尖子。功夫不負(fù)有心人，在您的悉心教導(dǎo)下，我的語文成績穩(wěn)步提升，在班中已經(jīng)名列前茅，每每您讀到我的成績，總是會(huì)心一笑，讓我繼續(xù)努力。我喜歡您，更源于您懂我。您說過，我就像是一朵含苞待放的花，而您是園丁，要培育我開的絢麗，開得燦爛。我們之間有太多不可磨滅的故事，然而，即將分開的時(shí)候，這些美好純粹的事時(shí)時(shí)縈繞著我。我們一起走過了三年，僅僅三年，很長，又很短。長到可以承載那么多故事，那么多感動(dòng)；短到，我竟沒覺醒，直到這一刻，才恍然大悟，您是一位多么可敬可愛的老師。想到這，我的眼睛里迸發(fā)出了一股晶瑩而純凈的液體，鼻子酸酸的。眼簾又布滿了那過去的一幕幕，那些事就好像一盞太陽，發(fā)著光，溫暖著我，這就是您——一位語文教師最最無私的愛。最后，我只想說，凌老師，我的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有一個(gè)角落留給您，一個(gè)教會(huì)我理解、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和等待的老師，我更會(huì)永遠(yuǎn)記得，您教導(dǎo)我的：只要足下有堅(jiān)實(shí)的土地，我就可以堅(jiān)定的站立！我們一起走過的日子，如涓涓細(xì)流，匯集在我的心底，滋潤著我的心田。第四篇：那些我們一起走過的日子那些我們一起走過的日子冷風(fēng)卷著枯黃的葉片打在教室的窗戶上，窗戶里是54個(gè)奮筆疾書的身影。太陽已經(jīng)西斜，在天邊染出一片驚心動(dòng)魄的紅。期末考試，中考成績，年級(jí)排名，升學(xué)。憑什么才初一的孩子就要背負(fù)上這樣沉重的包袱。我恨恨地捏著筆，盯著眼前似乎永遠(yuǎn)不會(huì)寫完的習(xí)題。三分鐘前，校長用和藹可親地口氣說，只要現(xiàn)在認(rèn)真起來學(xué)，一定能考好。放輕松，拿出最好水平？？這次考試關(guān)乎三年后的中考，好好考。嗤，都關(guān)乎中考了還輕松。虛假。離紙張?zhí)矍凹?xì)細(xì)密密的文字有些重疊。我揉揉眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)僵硬的脖子看掛在后黑板上的鐘表。已經(jīng)5點(diǎn)50了，老師那里還沒有任何要放人的意思。學(xué)?？s短午休用來上課，后果就是下午的課上的昏昏沉沉，加上空調(diào)的熱氣，幾乎就要睡過去。連平素最吵鬧的x班最近都像打霜的茄子，空氣里都彌漫著壓抑。不過x班這全校最不聽話的頭銜不是白得的，終于有人撐不住開始摔本子。全班巴不得有人起哄，一有人帶頭，大家都放下筆東一句西一句的開始發(fā)牢騷。平常不熟悉的人在這壓抑中都覺得親切了好多。大家都是在小學(xué)幾十分鐘就能寫完作業(yè)的美好生活中寵出來的，哪里承受得了幾乎實(shí)體化的壓力。我索性也不干了。班主任教英語，便在考試前幾周開始見縫插針的利用自習(xí)課給我們補(bǔ)習(xí)英語。卷子一發(fā)就是一堆，我看了一遍，每張卷子幾乎都是在反復(fù)練那幾個(gè)東西。煩的要命。同桌成績不算太出眾，早就被這摞起來都能當(dāng)磚頭使的卷子逼的麻木了。對(duì)著一道說的很復(fù)雜其實(shí)很簡單的英語題直發(fā)愣。半晌，對(duì)我說，“你聽過一個(gè)笑話么？有一個(gè)老師，點(diǎn)評(píng)一個(gè)學(xué)生的作文。作文里有這樣一句話，‘我的窗簾是藍(lán)色的’。老師說，藍(lán)色的窗簾代表了作者當(dāng)時(shí)沉重、抑郁的心情。那學(xué)生在底下就說，‘我的窗簾就是藍(lán)色的’老師又說，這是一個(gè)反復(fù)的句子，表達(dá)了了作者當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的心情。那學(xué)生郁悶道，‘我的窗簾真的是藍(lán)色的啊’。我覺得我們現(xiàn)在就是這樣，沒什么意義的一東西，就是想太多了?！闭f著寫下了那道題的答案。我慢吞吞地寫完一個(gè)單詞，哼哼道，“很哲理。就是比喻的不大好。”前面的人估計(jì)聽到了我們的對(duì)話。不過他頭也沒回，只向后伸出一只手，抓起我面前的練習(xí)冊(cè)，悶悶道，“同感。借我看下。”同桌看到，有些吃味，郁悶道，“我寫的比你多，為什么不看我的?！薄耙?yàn)槲业膶?duì)題率高啊。革