【文章內(nèi)容簡介】 容易參與進(jìn)來。對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的建立，也讓我大為贊賞。如今的孩子，規(guī)則意識(shí)很差。一味的追求自由，而沒有規(guī)則的遵守，自由便無從談起。最為可愛的是，這樣的嚴(yán)格，是因?yàn)槔蠋煇蹖W(xué)生。這樣的想法，這樣的信息，在開學(xué)第一天，就傳遞給了全校的學(xué)生。黛博拉，每天走進(jìn)學(xué)生中間，遇到學(xué)生違反規(guī)則時(shí)，不是一味的懲罰，也不是一味的寬容，而是和他一起尋求問題的解決。讓學(xué)生知道規(guī)則的意義和約束性。在事實(shí)面前引導(dǎo)教育孩子，直面問題，尋求問題解決方法。除了講究素質(zhì)以外，還黛博拉采取了教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制。她秉承著教育的最高形式應(yīng)該是向?qū)W生傳達(dá)信息，而不是把思想強(qiáng)加給學(xué)生。()一個(gè)真正意義上的老師應(yīng)該只是給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系，讓學(xué)生在體系內(nèi)有自己的創(chuàng)新。只有素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雙雙豐收的學(xué)校，才能得到家長和社會(huì)的認(rèn)可。在黛博拉的人格魅力下，她用以人為本的管理理念成就了哈萊姆鄉(xiāng)村學(xué)校的奇跡?！陡２妓闺s志》盛贊她“為美國全民義務(wù)教育設(shè)立黃金準(zhǔn)則”.最后深深陶醉黛博拉的一句話：我一直在探尋的人生的意義，答案原來就是用我的生命去服務(wù)于他人。捧讀《奇跡學(xué)?！?，感悟當(dāng)下的教育，我們要做的是改變自己，用黛博拉的育人理念指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，用我們的生命去服務(wù)我們的職業(yè)，踐行我們的使命。初讀《奇跡學(xué)?！酚懈校ǘ┩趺窬铡镀孥E學(xué)校》這本書，還沒完全看完，不是因?yàn)椴幌肟?，而是因?yàn)樘矚g了。對(duì)于自己很喜歡的書，只是粗略瀏覽是不夠的，我想精讀它，看得慢一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，邊看邊品味。初讀這本書，它的大體內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我，也令我深有感觸。其一、《奇跡學(xué)?！防?，充盈著幸福和快樂。教師是幸福的、快樂的。因?yàn)椤镀孥E學(xué)?！防锏慕處焸?，他們沒有成為許多學(xué)校里的“體力勞動(dòng)者”,他們是真正意義上的腦力勞動(dòng)者，他們具有自主、自由的權(quán)利?！澳切┛偸潜桓嬖V該怎么做的勞動(dòng)者的能力永遠(yuǎn)得不到提高，由于沒有自主權(quán)，他們還會(huì)變得被動(dòng)、冷漠。我們應(yīng)當(dāng)停止對(duì)老師工作的限制，把他們提升到正確的位置作為腦力勞動(dòng)者看待。”學(xué)生不是機(jī)器，教育是復(fù)雜的，正因?yàn)榻處熡辛俗灾鳈?quán)，才對(duì)這項(xiàng)復(fù)雜的工作充滿了主動(dòng)性和創(chuàng)造力。學(xué)生們是幸福的、快樂的。在《奇跡學(xué)?！防?，“學(xué)生們努力學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，這種狀態(tài)就好像一名真正的運(yùn)動(dòng)員完全沉浸在比賽中、一位認(rèn)真的音樂家徹底陶醉在音樂中。在這里，學(xué)生們渴望讀到深刻的書、完成復(fù)雜的數(shù)學(xué)等式，他們每天都在挑戰(zhàn)自己的極限?！痹谶@里，沒有看到“學(xué)海無涯苦作舟”的毅力和堅(jiān)持，我們看到的是愛好，是追求。如此沉浸和陶醉，學(xué)習(xí)怎能不是幸福和快樂的？其二、《奇跡學(xué)?！分猿蔀槠孥E，源于愛與支持。對(duì)教師的愛與支持?！安还苣隳茏鍪裁?，或者想做什么，就動(dòng)手去做吧！勇敢的心會(huì)讓你得到才能、力量和魔力”“不論是在非正式場(chǎng)合還是正式的意見反饋會(huì)上，我們總是會(huì)問老師們，學(xué)校怎樣可以讓你們開心？大部分老師很感謝學(xué)校在這方面的努力，只要他們提出意見，我們就盡力去做到。老師們都明白我們真的很在乎他們。”對(duì)學(xué)生的愛與支持?！鞍四旰?，當(dāng)你們都進(jìn)入大學(xué)，你們會(huì)回想起這一天，它是你們?nèi)松兄匾贸涕_始的一天。我們之所以會(huì)聚在這里，是因?yàn)閻勰銈儭⒅С帜銈儭薄安徽撚龅绞裁辞闆r，從對(duì)學(xué)生的希冀、語氣、語言，到整個(gè)教育方法，我都像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每個(gè)學(xué)生。”愛是能夠傳遞的，也是會(huì)互相感染的，每一位教師能感受到校長及領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自己的愛，每一位學(xué)生就能感受到教師的愛。學(xué)校就是一個(gè)大家庭，互相關(guān)愛和支持，在一個(gè)這樣溫馨和諧的大家庭里，又有什么理由不幸福不快樂呢？又怎會(huì)不喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)呢？其三、《奇跡學(xué)?！纷龅搅苏嬲饬x上的“教育”.教育是什么？是不但能夠傳遞給學(xué)生許多知識(shí)、求知欲，還有關(guān)懷他人的愿望。一個(gè)能夠主動(dòng)求知、喜歡閱讀、關(guān)懷他人的人，一定能夠具有幸福生活的能力。正如梅爾老師那樣——“梅爾老師依然影響著我的人生，這充分證明一位老師可以帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響，老師可以塑造人生，也可以改變世界?！币郧楦泻魡厩楦校孕撵`塑造心靈，這就是《奇跡學(xué)校》。作者 簡介王民菊，山東省臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師，敘事者成員。自2011年起開始撰寫教育博客，2012年文章開始見于報(bào)紙刊物，至今共發(fā)表論文、隨筆20多篇。多次獲蘭山區(qū)優(yōu)秀教師，蘭山區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲蘭山區(qū)優(yōu)