【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 測(cè)其原因。學(xué)生干部在人際協(xié)調(diào)過程中必須克服各種歸因偏差。常見的人際歸因偏差有以下幾類：自尊心需要造成的歸因偏差在一般情況下，人們常常對(duì)成功作內(nèi)歸因，失敗作外歸因。學(xué)生干部在組織某項(xiàng)活動(dòng)之后，若活動(dòng)成功了，往往歸結(jié)為自己組織、策劃有方；反之，則容易歸結(jié)為外部環(huán)境因素的干擾。內(nèi)部人際關(guān)系不和諧時(shí)，常常歸結(jié)為他人素質(zhì)不好，有人挑撥離間等；外部人際交往不順利時(shí)，則常歸結(jié)為對(duì)方不真誠(chéng)等等。個(gè)體的情感因素造成歸因偏差在認(rèn)知過程中，人們對(duì)認(rèn)知對(duì)象的歸因常受感情支配而造成偏差。有的學(xué)生干部在協(xié)調(diào)人際關(guān)系時(shí)，常常把與自己關(guān)系好的人的成績(jī)作內(nèi)歸因，稱贊是他努力的結(jié)果，對(duì)他的失敗作外歸因；反之，則把成績(jī)作外歸因，把缺點(diǎn)錯(cuò)誤作內(nèi)歸因。對(duì)同學(xué)之間的人際矛盾進(jìn)行歸因時(shí)，常會(huì)把原因歸結(jié)為同自己關(guān)系不好的一方，俗稱胳臂往里招。涉及個(gè)人利益時(shí)的歸因偏差一般講，他人行為在涉及個(gè)人利益時(shí)，會(huì)較多地作內(nèi)歸因。當(dāng)團(tuán)體中失敗者的行為結(jié)果可能損害其他成員利益時(shí)，其他人員就對(duì)他作出個(gè)人傾向的內(nèi)歸因，以避免自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任等等。歸因者對(duì)方立場(chǎng)不同而造成歸因分歧對(duì)同一行為，行為者與觀察者往往會(huì)出現(xiàn)意見分歧，甚至產(chǎn)生人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。高校學(xué)生干部在實(shí)際工作中，應(yīng)盡量避免人際歸因的偏差，盡量公平、公正，從而更好地達(dá)到人際協(xié)調(diào)的目的。（二）提高人際協(xié)調(diào)素養(yǎng)是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要途徑學(xué)生干部要具備協(xié)調(diào)人際關(guān)系的素養(yǎng)，首先應(yīng)提高個(gè)性心理品質(zhì)，需注意以下幾點(diǎn)。培養(yǎng)自我健康的個(gè)性心理在交往中，具有良好思想品質(zhì)的人，別人樂于與之交往，也容易形成和諧的人際關(guān)系。因此，培養(yǎng)自我健康的個(gè)性心理，無疑是消除人際關(guān)系障礙，建立良好人際關(guān)系的先決條件。努力提高知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平高校學(xué)生干部已具備一定的知識(shí)水平，但由于人際交往的深度與和諧會(huì)受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)水平差距的制約和影響，要想與周圍的同學(xué)或其他干部良好地溝通并建立融洽的人際關(guān)系，需要不斷提高自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)水平。端正建立人際關(guān)系的態(tài)度這要求學(xué)生干部待人處事抱有一種寬容的態(tài)度，不苛求于人；以高度重視的態(tài)度來對(duì)待交往關(guān)系中雙方的差異，以一種與人為善、助人為樂的態(tài)度來建立人際關(guān)系。這樣，很多障礙因素就容易消除，人際關(guān)系的和諧也更容易成為現(xiàn)實(shí)。要對(duì)對(duì)方抱有基本的信任和尊重信任和尊重對(duì)于建立良好的人際關(guān)系也許不是萬能，但要想建立良好的人際關(guān)系，沒有信任與尊重，卻是萬萬不能。一個(gè)學(xué)生干部如果沒有誠(chéng)意與別人交往，不懂得尊重別人，是很難與別人建立良好的人際關(guān)系的。真心、真誠(chéng)、真實(shí)不可缺少在對(duì)待人際關(guān)系問題上，尤其需要真。這就是與對(duì)方相交要真心；表達(dá)自己、對(duì)待別人的意見和態(tài)度要真誠(chéng)。這樣做，可能會(huì)得罪人，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，這樣做最終會(huì)為人們所理解和肯定，從而建立起真正良好的人際關(guān)系。（三）建立良好的組織氛圍，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的保證創(chuàng)造良好環(huán)境氣氛的關(guān)鍵是要注意倡導(dǎo)一種健康、向上、民主、平等的風(fēng)氣。在這種風(fēng)氣的影響下，往往會(huì)促進(jìn)這一環(huán)境中的所有人的相互交流，從而有助于良好人際關(guān)系的建立；會(huì)使每個(gè)成員形成團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系，從而建立起良好、融洽的人際關(guān)系（舉例97學(xué)生會(huì)，特別團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)出成績(jī)）。二、高校學(xué)生干部時(shí)間管理的方法與藝術(shù)高校學(xué)生干部作為大學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者，能否合理地安排與合理而充分運(yùn)用時(shí)間，將直接影響其工作的效果。學(xué)生干部如何科學(xué)地管理時(shí)間，概括起來，主要有以下幾方面內(nèi)容。（一）制定時(shí)間使用計(jì)劃，合理分配時(shí)間高校學(xué)生干部在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，還得安排時(shí)間來組織學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)向老師匯報(bào)工作，向同學(xué)傳達(dá)學(xué)校、老師的指示精神等等，要很好地管理時(shí)間，就必須做到如下幾點(diǎn)：制定時(shí)間使用計(jì)劃和程序?qū)W生干部的工作是要分清主次的，先主后次，要用精力最充沛的時(shí)間做最重要、最難辦的事。正確處理學(xué)習(xí)、工作、休息的關(guān)系學(xué)生干部首先必須在學(xué)習(xí)方面起到帶頭作用，只重視工作，忽視學(xué)習(xí)的學(xué)生干部是不可取的。有些學(xué)生干部工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的則是埋頭學(xué)習(xí)，成績(jī)不錯(cuò)，但是工作卻一塌糊涂。那么，怎樣才能處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，讓兩者并駕齊驅(qū)呢？這是每個(gè)學(xué)生干部都較為關(guān)心的問題。我想就此問題談?wù)勛约旱目捶?。首先，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與工作的辨證關(guān)系。學(xué)過馬克思主義原理的人都知道，事物的運(yùn)動(dòng)和靜止存在一種對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，學(xué)習(xí)和工作也同樣存在這種關(guān)系。說它們對(duì)立，是因?yàn)榇髮W(xué)生在搞諸如演講會(huì)、討論會(huì)等等許多課外活動(dòng)時(shí)，這些工作和自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)往往是沒有多大聯(lián)系的，而且組織這些活動(dòng)要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，這無疑會(huì)影響到我們的專業(yè)學(xué)習(xí)。從此看，學(xué)習(xí)和工作似乎是相互排斥的。說它們是統(tǒng)一的，則是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)，往往可以為我們鍛煉能力，更好地開展工作打下理論基礎(chǔ)，而工作又是可以培養(yǎng)我們的能力，更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。從此看，它們的關(guān)系又是相互依存、相互促進(jìn)的。比如，你是演講協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，要組織一次演講會(huì)，那么，你會(huì)千方百計(jì)地找有關(guān)資料來閱讀，這樣你不僅可以從中學(xué)到演講的姿勢(shì)、語調(diào)、動(dòng)作等方面的知識(shí)，還可以學(xué)到會(huì)場(chǎng)的布置形式、人員的組織安排等方面的知識(shí)，這無形中就培養(yǎng)了自己的組織能力，學(xué)會(huì)了說話的藝術(shù)，為以后更快地適應(yīng)社會(huì)需要打下基礎(chǔ)。第二，要合理安排時(shí)間，正確處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系。作為擔(dān)負(fù)一定社會(huì)工作的學(xué)生干部，雖然不是每天都有工作，但是一旦工作較多時(shí)，如何處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系呢？首先、要會(huì)安排時(shí)間，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，十個(gè)指頭要有主有次、有輕有重、互相配合，這樣才能彈出優(yōu)美和諧的旋律。比如，在一天中，你有幾件事是必須做的，這時(shí)你就要看哪項(xiàng)是重要的，重要的則先做，次要的則慢些，把主要精力集中在重要的上面。這樣我們的工作和學(xué)習(xí)效率都會(huì)高些，假如是四面出擊，齊頭并進(jìn)，就可能顧此失彼。其次、工作和學(xué)習(xí)時(shí)，都要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。列寧曾說過：不會(huì)休息的人也不會(huì)工作。我想這是很有道理的。有的學(xué)生整天埋頭學(xué)習(xí)，常開夜車，很少參加課外活動(dòng)，每天都生活在宿舍課室食堂三點(diǎn)式單調(diào)格局中，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，但是成績(jī)卻很一般，這種“疲勞戰(zhàn)術(shù)”是很不可取的。古人云：“文武之道，一張一馳”，在精疲力盡、昏昏欲睡，還來個(gè)“頭懸梁錐刺股”，刻苦鉆讀，這勢(shì)必會(huì)事倍功半，與其這樣，不如休息一下，放松自己繃緊的神經(jīng)，然后再學(xué)，這樣的效率會(huì)高些。學(xué)習(xí)如此，工作也是如此，玩的時(shí)候要玩得開心，娛樂雖花去一點(diǎn)時(shí)間，但卻換來充沛的精力，提高工作的效率，何樂而不為呢？ 第三、要有一定的毅力。一般在校任一定職務(wù)的學(xué)生干部比起其他同學(xué)，工作要多些，往往會(huì)因?yàn)楦赡稠?xiàng)工作而累得精疲力盡，這時(shí)一定要有頑強(qiáng)的毅力，調(diào)節(jié)一下自己，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。第四，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，要適當(dāng)?shù)亟o自己施加壓力。作為一個(gè)學(xué)生干部，應(yīng)該嚴(yán)于律己，盡量把工作和學(xué)習(xí)搞好。才能在同學(xué)中樹立起自己的威信，當(dāng)以這樣的要求作為自己的壓力，可以推動(dòng)自己奮進(jìn)。當(dāng)然，這種壓力是適當(dāng)?shù)?，假如是時(shí)時(shí)背著它，把它看成是一種負(fù)擔(dān)的話，就會(huì)起反作用。保持時(shí)間利用的相對(duì)連續(xù)性做一項(xiàng)工作或思考某一問題時(shí)，最好能夠一氣呵成，不要間斷，因?yàn)楸恢袛嗟淖⒁饬νǔＰ枰荛L(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。古人云：一鼓作氣，再而衰，三而竭。是極富哲理的。當(dāng)日事當(dāng)日畢精力在成功之中更新，而在拖延之中衰竭。學(xué)生干部應(yīng)在當(dāng)天總結(jié)工作，分析利用時(shí)間的情況是否合理，有無浪費(fèi)，如何改進(jìn)，同時(shí)考慮明天的打算。（二）避免時(shí)間浪費(fèi)，爭(zhēng)取一切有效時(shí)間時(shí)間往往是擠出來的，作為一個(gè)學(xué)生干部要切實(shí)避免時(shí)間浪費(fèi)。養(yǎng)成快速準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣做每項(xiàng)工作要給自己定出嚴(yán)格科學(xué)的時(shí)間限度，何時(shí)起，何時(shí)止。開會(huì)、約見要準(zhǔn)時(shí)，養(yǎng)成開短會(huì)、說短話、寫短文的良好習(xí)慣。善于簡(jiǎn)化工作任何一項(xiàng)工作只有簡(jiǎn)化到最低限度，避免無效勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)和低效勞動(dòng)，才能最大限度地節(jié)約時(shí)間。簡(jiǎn)化工作有許多方法，如