突破自我挑戰(zhàn)極限(編輯修改稿)
2024-11-16 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的工作，達(dá)到兩者的統(tǒng)一，這樣，無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是個(gè)人都是雙贏。指導(dǎo)老師：徐鵬，萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力特訓(xùn)講師。原智聯(lián)招聘行業(yè)職能高級(jí)訓(xùn)導(dǎo)師，先后為數(shù)十家企業(yè)選拔和培訓(xùn)應(yīng)屆生。由于其豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)效果，現(xiàn)受聘于多家高等學(xué)府，擔(dān)任校外職業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)在校大學(xué)生提升與強(qiáng)化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。第三篇：《挑戰(zhàn)自我,突破自我》討論《挑戰(zhàn)自己，突破自我》討論郭鐵成一、優(yōu)點(diǎn)，注重活動(dòng)、操作，注重體驗(yàn)、分享，給學(xué)員啟示深刻，感受深刻，效果是很好的。、語(yǔ)言符合心理輔導(dǎo)課的要求，比較專業(yè)，主體部分的提問(wèn)引導(dǎo)很好?！墩?qǐng)你跟我這樣做》設(shè)計(jì)很好。，達(dá)到了挑戰(zhàn)自我、突破自我的效果。、水的潛力，給學(xué)生啟示，人應(yīng)該有更大的潛力，應(yīng)該開發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自己，突破自己，邏輯上是成立的。二、討論、水的實(shí)驗(yàn)只是通過(guò)物給人以啟示，本質(zhì)上這兩個(gè)活動(dòng)都不是挑戰(zhàn)自我（水的實(shí)驗(yàn)本質(zhì)是表面張力），而且花的時(shí)間超過(guò)了主體活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)是否合適？如果做一個(gè)真正挑戰(zhàn)自我的小游戲，或者用幾個(gè)真正挑戰(zhàn)自我的感人故事或案例來(lái)說(shuō)明挑戰(zhàn)自我的重要性是否更好？如，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)失去雙臂的舞蹈演員，腳趾能穿針、繡花；感動(dòng)世界的無(wú)臂、無(wú)腿演講家能高臺(tái)跳水，小腳能彈琴踢球；感動(dòng)中國(guó)的小學(xué)生。都有感人的視頻。，學(xué)生往往覺(jué)得是一件很容易的事情，開始并不覺(jué)得有挑戰(zhàn)性。如果選擇學(xué)生自己覺(jué)得做不到的事情挑戰(zhàn)是否更好呢？這樣與主題更吻合。（教室內(nèi)也行）上，借鑒戶外挑戰(zhàn)活動(dòng)的做法，學(xué)生可以體驗(yàn)到針對(duì)自己的真正挑戰(zhàn)?？煞纸M，膽量小的挑戰(zhàn)膽量，毅力差的挑戰(zhàn)毅力，粗心的挑戰(zhàn)細(xì)心讓學(xué)生真正突破自我。，不錯(cuò)，成功，是一節(jié)好課。但總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，如果全市比武，評(píng)一等獎(jiǎng)也許有點(diǎn)懸。轉(zhuǎn)換活動(dòng)似乎意義不大，活動(dòng)與主題聯(lián)系有牽強(qiáng)之嫌，非主體部分時(shí)間長(zhǎng)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際不夠。我上面談到的第二種模式是否稍好點(diǎn)呢？當(dāng)然，任何設(shè)計(jì)都可能有不足，不可能完美的，也不必追求完美，可以有不同的側(cè)重點(diǎn)、不同的風(fēng)格和模式。我的觀點(diǎn)不一定對(duì)，僅供討論。第四篇：突破人生極限第一章尋找臨界點(diǎn)，突破人生極限人的一生，會(huì)遇到數(shù)不清的溝溝坎坎。就邁過(guò)去了，而有的坎則要付出加有的坎你一抬腳倍的努力力才邁得過(guò)去。對(duì)于個(gè)人的能力來(lái)說(shuō)，當(dāng)你的才能發(fā)揮到一定程度的時(shí)候，總會(huì)有江郎才盡的感覺(jué)。臨界點(diǎn)就是成功與平庸的分界線，跨過(guò)這道線，你便可以突破人生
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