【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。針對(duì)這，學(xué)校聘請(qǐng)有資格的老師擔(dān)任心理咨詢師，耐心細(xì)致地接受留守兒童心理咨詢，做好他們心理疏導(dǎo)工作，提高他們心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己、檢查自己、反省自己，培養(yǎng)他們自省能力。四、親情結(jié)對(duì)，送溫暖活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工和留守兒童親情結(jié)對(duì)，為“留守兒童”的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為貧困兒童、殘疾兒童、買上新書包、新衣服，學(xué)習(xí)用具等。讓孩子們同一片藍(lán)天享有同樣的快樂。從各個(gè)方面幫助感化教育他們，使他們?cè)谄降取⒑椭C，充滿家庭溫暖，處處是關(guān)愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，并從內(nèi)心激起他們感恩、回報(bào)之情，因此自己會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。五、開展學(xué)生安全、法制教育采取集中開展安全教育，利用班會(huì)課，周一學(xué)生訓(xùn)話會(huì)，廣播站、板報(bào)、安全知識(shí)競(jìng)賽、演講、征文等多種方式和途徑，把預(yù)防溺水、交通事故、食物中毒、火災(zāi)、防雷擊、禁止打架斗毆等作為安全教育的主要內(nèi)容。每期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、律師為學(xué)生進(jìn)行法制教育。進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育，提高留守兒童的安全意識(shí)和自救、自律能力，確保農(nóng)村留守兒童生活安全舒適。六、協(xié)同社會(huì)力量，形成監(jiān)護(hù)教育網(wǎng)我校根據(jù)本地的實(shí)際情況，因地制宜，協(xié)同村委會(huì)、街道委員會(huì)、退休老教師、老干部等共同開展工作關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。并組織學(xué)生深入農(nóng)村、工廠、機(jī)關(guān)調(diào)查考察接受教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們逐步走上自律自強(qiáng)的道路。七、給父母寫一封信、打一次電話、寄一張賀卡。逢元旦、春節(jié)等節(jié)日，學(xué)校安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信、打一次電話、寄一張賀卡，通過此活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)，激勵(lì)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了孩子們的親情。八、學(xué)校成立了“留守兒童”興趣小組。開展“留守兒童”藝術(shù)教育活動(dòng)。成立文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育小組。每周三開展活動(dòng)，并進(jìn)行匯報(bào)表演，受到家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們感受到生活的樂趣，領(lǐng)悟到怎樣的生活才是有意義的生活，激發(fā)生活熱情和積極向上的動(dòng)力。綜上所述，留守兒童的健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力、共同協(xié)作。讓我們大家共同攜起手來，給留守兒童更多的關(guān)愛和無私的幫助，使留守兒童自律自立自省自強(qiáng)的能力得以培養(yǎng)，讓留守兒童和其他孩子一樣有健康、快樂、幸福的童年。愿我們的社會(huì)更加和諧，更加美好分享：星點(diǎn)秋海棠 12王臺(tái)中心小學(xué)學(xué)留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)記錄表第三篇：留守兒童心理輔導(dǎo)方案留守兒童心理輔導(dǎo)方案隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，留守兒童問題逐步引起社會(huì)廣泛關(guān)注。一般來說，“農(nóng)村留守兒童”是指由于父母一方或雙方在外打工而滯留家鄉(xiāng)，留守時(shí)間在半年及以上，年齡在16周歲及以下需要其他成人監(jiān)護(hù)的農(nóng)村兒童。由于父母不在身邊，留守兒童基本上都處于托養(yǎng)、寄養(yǎng)狀態(tài)。監(jiān)管人一般是祖父母或其他親屬，一般都缺乏監(jiān)管能力和有效的監(jiān)管手段，導(dǎo)致留守兒童容易出現(xiàn)缺乏安全感、自卑、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、厭學(xué)、游戲成癮等問題。為了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師需要對(duì)其進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。一、建立留守兒童心理成長(zhǎng)檔案為充分了解本校留守兒童健康成長(zhǎng)狀況，發(fā)現(xiàn)留守兒童在成長(zhǎng)的過程中所存在的問題，并進(jìn)一步跟蹤、解決這些問題，特制訂本檔案。本檔案由五部分組成：留守兒童基本情況、行為表現(xiàn)、心理表現(xiàn)、綜合評(píng)定和教師評(píng)語。其中后4部分每季度各填寫一份。二、讓他們寫出所思所想設(shè)立“知心話”信箱留守兒童由于父母長(zhǎng)期不在身邊，生活上學(xué)習(xí)上有了問題沒有一個(gè)可以咨詢的對(duì)象，所以造成很多孩子內(nèi)向，受了委屈都藏在心里。成不合群、孤僻等性格。針對(duì)這樣的情況，我們可以在班級(jí)設(shè)立“知心話信箱,讓孩子用筆記錄自己遇到困難，想要尋求的幫助，心理上的一些問題。這樣做有助于老師了解班級(jí)留守學(xué)生心理上的一些情況，及時(shí)地為他們提供幫助。指導(dǎo)留守兒童給父母寫信。父母在孩子心中有著不可替代的作用，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況、生活上的瑣事寫信告訴父母，既有助于滿足留守兒童對(duì)親情的渴望，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加強(qiáng)父母與孩子之間情感溝通，讓孩子體味父母對(duì)自己的深沉的愛，有效化解孩子對(duì)父母的不公正的怨恨。三、讓他們說出自己的感受。心里不愉快時(shí)就大聲喊出來。由于父母長(zhǎng)不在身邊，很多孩子比較敏感，看到別的同學(xué)有家長(zhǎng)接送，下雨有父母送傘，生病有父母噓寒問暖，可以跟父母撒嬌，可以和父母一起玩，他們有著巨大的心理落差，以至于在受到一些委屈時(shí)，總感覺是因?yàn)闆]有父母在而受了委屈，有著強(qiáng)烈的自卑感，無法正確對(duì)待自己的不良情緒，此時(shí)，我們要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)正確宣泄不良情緒的方法，實(shí)踐證明：對(duì)著空曠的大山大聲喊的方法就是有效的心理釋放方式。另外，還可以組織學(xué)生把平時(shí)在班級(jí)與同學(xué)發(fā)生矛盾的事情在同學(xué)面前說長(zhǎng)出來，大家以平和的心態(tài)，互相說說自己當(dāng)時(shí)的感受，互相理解，把同學(xué)之間的小矛盾消除掉，互讓一步，海闊天空，心情舒暢。給父母打電話。老師打電話前，應(yīng)做好留守兒童的指導(dǎo)工作。他們打電話，往往父母還未聽其言，就先問起哭泣聲，說了半天事情沒說清楚，從頭到尾都是哭聲夾雜著說話，弄得父母以為孩子在學(xué)校受了天大的委屈，家長(zhǎng)也不能安心在外打工；有的孩子開口就向父母要東西；還要的孩子開口就埋怨自己這邊怎么怎么不好等。對(duì)此，我們要想方設(shè)法使留守兒童與父母的通話成為愉快的交流，成為有助于他們的學(xué)習(xí)、生活和心靈健康發(fā)展的催化劑。四、讓我們以行動(dòng)關(guān)心留守兒童。開展“你的生日大家過”活動(dòng)在班級(jí)開展“你的生日大家過”活動(dòng)：每位同學(xué)的生日都由班級(jí)所有的同學(xué)共同為他慶祝，一起祝福他有個(gè)幸福的未來。這樣首先排除了部分家庭優(yōu)越學(xué)生利用生日進(jìn)行攀比的現(xiàn)象，既增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，又照顧到班級(jí)里的留守兒童心情，有效地化解了他們的孤單心理，讓他們更好地融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中去，感受大家庭的溫暖。開展“我愛我家、我在成長(zhǎng)”習(xí)慣養(yǎng)成系列活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的德育目標(biāo)，在班級(jí)里可以開展“我愛我家、我在成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。教育引導(dǎo)留守兒童熱愛班級(jí)、熱愛公共財(cái)物，對(duì)他們的生活進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要重視諸如怎樣正確刷牙、多喝水的益處以及文明就餐禮儀等生活常識(shí)的傳授。讓學(xué)生感受到即使父母不在身邊，老師也會(huì)像父母一樣關(guān)心自己的生活、學(xué)校，有什么困難可以找老師幫忙，有什么問題找老師