清風(fēng)語文精編教案學(xué)案高中12權(quán)利與義務(wù)：參與生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則導(dǎo)學(xué)案新人教版必修2[定稿](編輯修改稿)
2024-11-16 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 杯、漏斗、玻璃棒、濾紙 D．鐵架臺(tái)(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒解析：按照過濾裝置從下而上進(jìn)行記憶。鐵架臺(tái)(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒，注意濾紙是實(shí)驗(yàn)用品不屬于實(shí)驗(yàn)儀器。答案：D 3．下列敘述中，錯(cuò)誤的是()A．沙里淘金是利用金與沙的密度相差較大而將沙淘走，使金留下B．化學(xué)上所指的雜質(zhì)，有的本來無害且很有價(jià)值，即使有害無價(jià)值的也應(yīng)設(shè)法變廢為寶C．檢驗(yàn)?zāi)橙芤簳r(shí)，將檢測(cè)試劑一次加入全部溶液里 D．蒸發(fā)時(shí)加熱到蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多固體時(shí)即可解析：在檢驗(yàn)配好的溶液中是否含有某種離子時(shí)，應(yīng)取少量溶液進(jìn)行檢驗(yàn)，絕對(duì)不能將試劑直接加到全部待檢溶液中，故選C。答案：C 4．下列有關(guān)過濾和蒸發(fā)的操作中，正確的是()A．過濾時(shí)，漏斗的下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁B．為了加快過濾速度，可用玻璃棒攪動(dòng)過濾器中的液體 C．當(dāng)蒸發(fā)皿中的固體完全蒸干后，再停止加熱 D．實(shí)驗(yàn)完畢后，用手直接取走蒸發(fā)皿解析：過濾時(shí)不可攪動(dòng)過濾器中的液體，B錯(cuò)誤；蒸發(fā)時(shí)，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)停止加熱，用余熱蒸干，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)使用坩堝鉗夾持蒸發(fā)皿，D錯(cuò)誤。答案： A 5．通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作，可將下列各組混合物分離的是()A．硝酸鈉、氫氧化鈉C．氯化鉀、二氧化錳B．氧化銅、二氧化錳 D．硫酸銅、氫氧化鈣解析：A項(xiàng)，NaNO3和NaOH都溶于水，無法用過濾法分離；B項(xiàng)，CuO和MnO2都不溶于水；D項(xiàng)CuSOCa(OH)2溶于水后兩者會(huì)發(fā)生反應(yīng)；而KCl和MnO2可用過濾法分離，然后蒸發(fā)濾液即可得到KCl。答案：C 6．某溶液中可能含有SOCOCl。為了檢驗(yàn)其中是否含有SO4，除BaCl2溶液外，還需要的溶液是()A．H2SO4 C．NaOH 答案：B 7．某溶液中含有較大量的Cl、COOH等3種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗(yàn)出來，下列實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是()①滴加Mg(NO3)2溶液 ②過濾 ③滴加AgNO3溶液 ④滴加Ba(NO3)2溶液 A．①②④②③ C．①②③②④B．④②①②③ D．④②③②①－2－－2－2－－2－B．HCl D．NaNO3解析：若第一步加的是Mg(NO3)2溶液，則會(huì)有Mg(OH)2和MgCO3兩種沉淀，這樣就無法判定該溶液中含有的是哪種離子，同理也可將③排除，則第一步加的必是④，生成沉淀的則必是CO3；將其過濾，濾液中還有Cl、OH，滴加Mg(NO3)2溶液即可將OH沉淀下來，再過濾，向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液即可檢驗(yàn)出Cl。答案：B 8．向某溶液中滴入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再滴入稀HNO3，沉淀不溶解，則該溶液中()A．一定有SO4 C．一定無Ag ＋2－－2－－－－B．可能有SO4或Ag D．可能有CO32－2－＋解析：溶液中加入BaCl2，可產(chǎn)生BaSOAgCl等白色沉淀，再加稀HNO3，兩者均不溶解，所以B正確。答案：B第四篇：清風(fēng)語文精編教案學(xué)案高中 第四單元 第17課 詩歌、小說與戲劇教案 岳麓版必修3第17課 詩歌、小說與戲劇課標(biāo)要求：了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景。過程與方法：通過了解19世紀(jì)以來浪漫主義詩歌、批判現(xiàn)實(shí)主義小說、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和20世紀(jì)中葉新興的荒誕派戲劇，讓學(xué)生比較它們各自的特點(diǎn)以及興起的社會(huì)背景，認(rèn)識(shí)到一定的文學(xué)思潮的產(chǎn)生是一定社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物主義歷史觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境下，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的文學(xué)作品和杰出的作家，如浪漫主義詩人拜倫和雪萊、批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克和托爾斯泰、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的奠基人高爾基以及荒誕派的主要人物貝克特。了解這些作家的生平和性格特點(diǎn)，進(jìn)而理解他們的作品風(fēng)格以及思想主張，從而認(rèn)清這些作品所反映的歷史畫卷和時(shí)代變遷。教學(xué)重點(diǎn)：19世紀(jì)以來文學(xué)成就產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。教學(xué)難點(diǎn)：什么是荒誕派、怎樣理解《等待戈多》的思想內(nèi)涵。課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：第17課 詩歌、小說與戲劇一、杰出的浪漫主義文學(xué)家 1．背景及思想傾向 2．代表人物：拜倫：《恰爾德哈羅德游記》和《唐璜 》 雪萊：《西風(fēng)頌》 3．特色和影響二、批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)杰作 1．背景2．巴爾扎克：《人間喜劇》 3．托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》4．批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的特色和影響三、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的代表作——《母親》1．無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)在俄國興起的原因；《母親》一書的情節(jié)梗概和意義 2．重大區(qū)別：推翻舊制度四、現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》 1．背景 2．《等待戈多》 3．現(xiàn)代主義流派的影響 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都經(jīng)歷了哪些翻天覆地的變化？提示：政治上，通過資產(chǎn)階級(jí)革命或者改革，資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治基本確立；經(jīng)濟(jì)上，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，金錢主導(dǎo)一切；文化上，啟蒙思想家號(hào)召人們追求自由、民主、平等、博愛的更為美好的社會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課的引言：19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，文學(xué)藝術(shù)作為現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子，生動(dòng)反映了這一系列的社會(huì)變遷。在這兩個(gè)世紀(jì)里，主要的文學(xué)形式詩歌、小說、戲劇各自取得了巨大成就。我們從這一時(shí)期的代表性作家及其作品中可以得到什么啟示？一、杰出的浪漫主義文學(xué)家請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P69本目內(nèi)容的第一、二自然段，并請(qǐng)同學(xué)們分析這兩個(gè)自然段分別是從哪個(gè)方面對(duì)浪漫主義文學(xué)作的說明。提示：背景及思想傾向。板書：1．背景及思想傾向浪漫主義文學(xué)的背景簡單地說就是，面對(duì)啟蒙理想的幻滅，文學(xué)家們力圖從自己的想像中尋找解決社會(huì)矛盾的途徑，于是，浪漫主義文學(xué)思潮產(chǎn)生了。而教材在闡述浪漫主義的思想傾向時(shí)，提到了兩個(gè)方面：自由主義和個(gè)性解放，揭露丑惡現(xiàn)實(shí)和憧憬美好未來。浪漫主義文學(xué)表達(dá)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿，其理想訴求在很大程度上是由之前的反封建貴族社會(huì)的政治思想而來的；與此相應(yīng)的是對(duì)理想世界的積極追求。浪漫主
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