【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吧！你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？——（波濤洶涌），什么是“波濤洶涌”？你能換個(gè)詞嗎？（波浪滔滔，驚濤駭浪）海底卻依然是那么？——（寧?kù)o）那“依然”又是什么意思呢？它還可以換成？（仍然，依舊）它們之間的差異可真大啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出它們之間巨大的差異呢？（生讀）出示：那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）這種自問(wèn)自答的句子叫做？（設(shè)問(wèn)句）這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎？（學(xué)生回答）既然海底有聲音，為什么我們聽(tīng)不到呢？ A（因?yàn)槁曇艉苄。┠膫€(gè)詞語(yǔ)告訴我們它們發(fā)出的聲音很小呢？（竊竊私語(yǔ)）這很小的聲音我們有沒(méi)有辦法聽(tīng)到呢？（有，戴上特制的水中聽(tīng)音器）B（海底動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）“竊竊私語(yǔ)”是什么意思呢？（悄悄地說(shuō)話，聲音很?。┻@很小的聲音我們有沒(méi)有辦法聽(tīng)到呢？（有，戴上特制的水中聽(tīng)音器），去海底聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們的“竊竊私語(yǔ)”聲吧！課件出示： “如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！保ㄕ覍W(xué)生讀）？（學(xué)生回答）這么有趣的聲音，你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己試一試，讀一讀（指名讀），這里有個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明了什么？（指答）除了這些聲音，海底還會(huì)有什么聲音呢？用上課文中的句式和同桌一起練練吧。（出示課件）如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音 ：有的像 一樣，有的像 一樣，有的像 ……（學(xué)生說(shuō)）7.（引讀）是?。〕鍪荆核鼈兂詵|西的時(shí)候——行進(jìn)的時(shí)候——遇到危險(xiǎn)的時(shí)候— ：這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同再來(lái)奏響這美妙的海底樂(lè)章。（齊讀第二自然段），我們能聽(tīng)到這么多有趣的聲音，讓我們深深地感受到了：出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)過(guò)渡：海底的聲音真是太有趣了。不過(guò)，海底還有更讓人稱奇的地方呢！接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第3段。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想：這一自然段主要寫了什么?是圍繞哪句話來(lái)寫的？學(xué)生自讀課文，回答在這段話中，作者給我們介紹了動(dòng)物們哪些有趣的活動(dòng)方式呢？（學(xué)生回答）你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？請(qǐng)你找出來(lái)，再認(rèn)真讀一讀。（學(xué)生自讀）下面請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，用第一人稱向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物活動(dòng)方式。出示：“我是……” 小組交流 學(xué)生回答（1）我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。四米大約有多長(zhǎng)，誰(shuí)知道？（大約有教室這么寬）這么長(zhǎng)的距離海參需要爬行多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)小時(shí)）誰(shuí)知道這句話用了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)據(jù)）A海參爬行的速度真是太慢了，老師還知道海底有一種魚，它的行進(jìn)速度是非常的快，誰(shuí)知道是什么魚？（梭子魚）誰(shuí)是梭子魚？（學(xué)生讀）B海底動(dòng)物還有什么有趣的活動(dòng)方式呢？（2）我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快。每小時(shí)能游多遠(yuǎn)？（幾十公里）幾十公里有多遠(yuǎn)？鹽城市區(qū)的大銅馬大家見(jiàn)過(guò)嗎？幾十公里就有從這里到大銅馬那么遠(yuǎn)！當(dāng)它攻擊其它動(dòng)物的時(shí)候，速度還要快，有多快？（比普通的火車還要快）誰(shuí)知道這句話用了哪些說(shuō)明方法呢？（列數(shù)據(jù)，作比較）A梭子魚的行進(jìn)速度快的驚人，可并不是所有的海底動(dòng)物都能游得這么快，老師知道有一種海底動(dòng)物行進(jìn)的速度可慢了，誰(shuí)知道是什么？（海參）誰(shuí)是海參？B海底動(dòng)物還有什么有趣的活動(dòng)方式呢？（3）我是烏賊，我可以向前方噴水，靠水的反推力迅速后退。這種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式真的很特別。大家見(jiàn)過(guò)烏賊嗎？（師示范烏賊的運(yùn)動(dòng)方式）誰(shuí)來(lái)一邊自我介紹，一邊試著模仿它的運(yùn)動(dòng)方式呢？（4）我是貝類，我自己一動(dòng)都不用動(dòng)，但是能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！鞍汀笔鞘裁匆馑寄? 生：吸、粘。師：貝類聰明?。。ǎ担┖５椎膭?dòng)物可豐富了，可不止這么幾種，你還知道哪些動(dòng)物，他們的活動(dòng)是怎樣的？（指名）同學(xué)們想不想看看這些美麗的海底動(dòng)物呢？（看屏幕）海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多有意思呀，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀這一自然段。（６）此刻我們更能感受到出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、學(xué)習(xí)課文第5節(jié)我們聽(tīng)到了海底各種奇妙的聲音，看到了海底動(dòng)物不同的活動(dòng)方式，那么海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們自己讀第5自然段。第4自然段給我們介紹了什么呢？（學(xué)生回答）從哪兩個(gè)方面介紹海底植物的呢？（顏色、形狀）哪一句寫的是顏色？（學(xué)生讀）出示：植物的差異很大，色彩多種多樣，有……有……還有……，這么多的顏色真叫人眼花繚亂，你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？哪一句寫的是形狀？（學(xué)生讀）出示：它們的形態(tài)也各不相同，就拿海藻來(lái)說(shuō)吧，最……最……海底植物的形態(tài)也多種多樣的。海底的植物色彩五彩繽紛，形態(tài)各種各樣，難怪人們會(huì)說(shuō)：（出示，齊讀）海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底植物的差異真是很大，那除了植物動(dòng)物海底還有什么呢？（齊讀第5自然段）是啊，海底還有山峰、有峽谷，有豐富的礦物。五、總結(jié)提升。同學(xué)們，課文學(xué)到這里也就結(jié)束了，在你眼中海底是一個(gè)怎么樣的世界呢？你們說(shuō)得都非常好，讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段。面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么想法或愿望嗎？六、激趣拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，老師相信，只要你們現(xiàn)在好好掌握本領(lǐng)，這些奧秘在不久的將來(lái)就會(huì)被你們揭開！下面就讓我們來(lái)欣賞海底美妙的世界吧?。ㄕn件視頻）看到這里，我們真想說(shuō)：（出示，齊讀）海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。七、練筆圍繞“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！睂懸欢卧挕５谌汉５资澜缃贪浮逗５资澜纭方虒W(xué)設(shè)計(jì)徐 佳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀品味文字語(yǔ)言，了解動(dòng)物的聲音、活動(dòng)特點(diǎn)和植物差異的不同及礦物資源。初步了解一些說(shuō)明方法和構(gòu)段方式。激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界留給你什么印象？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）景色怎樣的奇異?物產(chǎn)如何豐富呢？今天我們一起坐上“開心號(hào)”潛艇潛入水底看一看好嗎？（插入視頻）有什么感受？二、精讀品悟同學(xué)們！你們還想看嗎？請(qǐng)你們打開書本讓我們走進(jìn)課文的海底，找一找課文的海底有哪些奇異的地方？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀第二至五自然段。（生答）我們先來(lái)看看第二自然段的奇異景色吧！你認(rèn)為哪兒最奇異?（海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。）師：你們想看看波濤洶涌的海面嗎?(課件)如此震撼的海面，海底卻是一點(diǎn)聲音都有，因?yàn)樵谏詈Ｖ懈惺懿坏胶Ｃ娴娘L(fēng)浪，并且在500米深 的海底就是漆黑一片了。但海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你是怎么聽(tīng)到的呢?(特制的水中聽(tīng)音器)不用能聽(tīng)到嗎？（不能）為什么？（動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)）（1）什么叫竊竊私語(yǔ)？（同桌位演一演）（2）師：剛剛老師很想努力的聽(tīng)清你們說(shuō)什么，可是怎么也聽(tīng)不清？這種細(xì)微的聲音就叫做“竊竊私語(yǔ)”吧?。?）你們想聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)嗎？（播放聲音）你聽(tīng)到了什么聲音？（生答）你們聽(tīng)的可真仔細(xì)，除了這些聲音，你還能聽(tīng)到哪些聲音嗎？（4）師：你們說(shuō)的可真好！如果能用這樣的句式連起來(lái)說(shuō)就更好了?。ǔ鍪荆汉５椎膭?dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種聲音：有的像有的像有的像）（5）你們喜歡這樣描寫聲音的句子嗎？（喜歡）那我們?cè)鯓硬拍茏x好呢？指名讀，齊讀。動(dòng)物們除了聲音不同，還有什么不同？（活動(dòng)方式）第幾自然段寫到？（第三自然段）（1）師：自己讀一讀，讀完告訴我這一自然段是圍繞那句話來(lái)寫的？（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)）是呀！這段話就是總寫這句，再分寫了幾種小動(dòng)物的活動(dòng)方式，這就是總——分結(jié)構(gòu)！明白了嗎？（2）課文里寫了幾種小動(dòng)物?你們喜歡嗎？那你能把自己當(dāng)做海底的小動(dòng)物，向我們介紹一下你們是怎樣爬行的嗎？（生上臺(tái)表演）{從中體會(huì)作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法}（3）同學(xué)們！你們演的真有趣！你們能讀的更有趣嗎？海底世界中動(dòng)物奇異，植物呢?(也很奇異)哪兒寫了？（第四自然段）（1）自己讀一讀，告訴我這段話的結(jié)構(gòu)和哪段話很相似?（第三自然段）對(duì)，都是總分結(jié)構(gòu)。哪句話是中心句？（海底植物的差異也是很大的。）（2）海底植物有哪些差異呢?（色彩、形態(tài)）（3）師：看到這兩個(gè)短語(yǔ)，你能想到哪些成語(yǔ)?（4）能讀好嗎？齊讀。你們讀的真好，老師決定帶你們看看海底的植物?。ㄕn件）（5）三、四兩段文字都是總分結(jié)構(gòu)，老師這有個(gè)小練習(xí)，你會(huì)嗎？（出示：我們的課外活動(dòng)真是豐富多彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）海底世界不僅景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。物產(chǎn)除了動(dòng)物多、植物多還