【文章內(nèi)容簡介】 極。無德從教，一些教師參加工作時熱情高，勤奮敬業(yè)，一旦拿到最高職稱時，就滿足于現(xiàn)狀，不愿多思多干；個別教師勤商懶教、吸毒賭博，嚴重影響了教師隊伍的純潔性。四是教育教學管理水平還有很大差距。我到環(huán)縣工作時間不長，但群眾反映的教育管理的問題很多，縣委、縣政府分管領導和教體局都進行了多方面的反思和查找，但忽視了一個重要的問題，就是自身管理水平的問題。表現(xiàn)在縣委、縣政府的領導上，對教育現(xiàn)狀掌握的不清，對教師隊伍狀況熟悉的不夠，對教育教學工作中存在的困難和問題，調(diào)查和研究也不多。作為管理者，不僅要配好班子、管好教師，更重要的是督促教育部門履行好教育教學職責，這方面，我們欠缺很大。表現(xiàn)在教育主管部門上，教體局作為全縣304所學校、4389名教師、全縣整體教育質(zhì)量下滑了，我們工作是不是有差距？是不是我們的管理失敗了？在這方面，應給自己多找?guī)讉€問題。作為教體局局長和黨委書記，是不是要負這個責任？作為教體局其他班子成員，是不是要負責？做為教體局下屬單位，是不是也要負責？表現(xiàn)在學校上，首先就是校長的問題，教學質(zhì)量出了問題，就是校長沒有盡好職，應負全責。當前，盡管我們倡導開展素質(zhì)教育，但無論是上級組織考核，還是群眾評價習慣，其標準仍然是學生的考試成績。成績是剛性的，成績上不去，無論你找多少理由，都逃避不了教育質(zhì)量差這個現(xiàn)實問題的存在。這三個層面的問題，我們必須抹下臉皮，認真反思，拿出真措施，不能堂而皇之的表表態(tài)就過去了。五是黨委政府對教育工作的支持還有很大差距。主要表現(xiàn)在，其一是縣上領導聯(lián)校制度落實不到位。我們雖然實行縣級領導聯(lián)鄉(xiāng)、聯(lián)村、聯(lián)企業(yè)、聯(lián)學校制度，但大多數(shù)都是路過學校不進校，進了學校不問教，看到困難不解決，聯(lián)系制度圖了形式，走了過場。其二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府抓教育工作不到位。自2002年實行教師工資、教育經(jīng)費由縣上統(tǒng)一撥付后，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)就漸漸對教育工作撒手不管了，安排教育工作時冠冕堂皇講幾句，匯報時籠而統(tǒng)之的說了一大篇，沒有實質(zhì)性措施。試問一下，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長每年都到學校走了幾次？拿出了多少錢？解決了幾個困難和問題？幫助了多少困難教師？救助了多少學生？勸返了多少失學兒童？其三是縣直部門對教育工作的支持也不到位。這幾年，全縣校舍從縣城到農(nóng)村、從內(nèi)到外都發(fā)生了根本變化，但這是國家項目給的。目前全縣10人以下的學校還有57所，這些鄉(xiāng)村小學，沒有任何文化活動設施，綠化亮化、網(wǎng)絡通信等都很差，缺少一個學校應有的教學環(huán)境和教師應有的生活環(huán)境，縣直部門都拿出多少經(jīng)費幫助過？六是尊師重教的氛圍營造還有很大差距。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，民間有“一日為師，終身為父”之說，說明教師的地位是非常高的。但是目前我們老師工作環(huán)境還不很好，工作壓力還很大，工作待遇還不高，造成教師職業(yè)吸引力不強，尤其是這個崗位到現(xiàn)在還沒有上升到人人羨慕的地步。特別是我們一些干部職工片面地看待老師的工作，一旦學生成績低了，就說這個老師不認真了；一旦自己的孩子表現(xiàn)不好，就說教師管的不到位了，有的甚至在社會上說三道四，讓教師出力反而不討好，感到寒心。更有甚者，老師稍有失誤，就跑到學校橫加指責，甚至脅迫要錢要物。一些農(nóng)村家長對教育政策掌握不全面，對教師工作期望值過高，只想讓自己孩子成績高，不看老師怎么教，有的甚至辱罵、指責教師，使教師感受不到真正的職業(yè)歸屬感和優(yōu)越感。還有一些特殊情況的家長，比如單親家庭、殘疾家庭、留守兒童家庭，由于家庭教育的不到位，造成很大缺失，而他們卻把孩子成績的不理想，歸罪給老師，這公平嗎？從這幾個方面看，我們重了教，但尊師上還存在著很大問題。我們都是過來人，小時候過個節(jié)日，老師辦公桌上總堆滿很多“小禮品”，有烙饃、有蒸饃、有蜂蜜、有蘋果，不管禮物多輕多重，那就是一種尊師的表現(xiàn)。現(xiàn)在怎么樣，哪一個家長還記得孩子的老師辛苦了？問候過、看望過，叫到家里吃過一頓飯？當然，我們不推崇這些，但是這些事實充分說明，我們對教師的態(tài)度比過去冷淡了，只求他們做奉獻，不給他們獻愛心。還有大家都認為教師工資由政府發(fā)著，還用管嗎？但沒有想一想，當我們下班休息了，誰知道還有多少個老師仍在伏案備課？有多少個老師還在操心著學生的食宿？前一階段市委欒書記在車道鄉(xiāng)視察三角城村小學，這個小學只有1名教師，已經(jīng)56歲；有6名學生，卻是3個年級。這個教師每天既要給6名學生燒水做飯、鋪床疊被，照顧學生的飲食起居；又要上3個年級的課程，還要關心孩子上下學的行路安全，多么辛苦，多么有耐心！欒書記當即表示給這個學校調(diào)配一名英語教師，并用個人錢給這個老師買了一臺電腦，給每個學生買了一個書包和一套文具。一個市委書記如此關心一個學校的老師和學生，我們各級黨員干部看過多少個老師？看過多少個學生？掏過多少錢？送過多少東西？這說明我們黨員干部在尊師重教上還有很大差距，認識還不到位。同時，也有個別老板捐了一些資、助了一些學，但全社會對尊師重教的認識還不到位，捐資助學的積極性還不夠高，各級各界關心教育、支持教育的氛圍還沒有形成。三、聚焦精準，全力破解我縣教育發(fā)展難題黨的十八大確定黨在新時期的教育方針是：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。面對這一新要求，各級各部門一定要以更加清醒的認識、更加積極的姿態(tài)，解決好教育發(fā)展中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，完成好我們必須面對、必須回答的時代課題，交出人民群眾滿意的答卷。第一，全縣上下都要高度關心支持教育發(fā)展。我縣是國家級貧困縣，貧困原因是多方面的，但最根本的是人智力的貧困，%。因此，我們抓教育，就是抓扶貧、抓發(fā)展、抓未來。一是要在思想上重視起來。把教育置于整個經(jīng)濟社會發(fā)展中基礎性、先導性、戰(zhàn)略性的重要地位，作為履職從政的重要職責，做到教育發(fā)展要優(yōu)先規(guī)劃、教育投入要優(yōu)先安排、教育人才要優(yōu)先引進、教育待遇要優(yōu)先落實、教育問題要優(yōu)先解決。二是要在工作上行動起來。各級各部門都要結(jié)合各自職責，積極為學校的建設和發(fā)展添磚加瓦，比如綠化亮化、用水用電、網(wǎng)絡通訊、體育器材、電視娛樂等問題，相關部門都要作為工作的重點和貧困村幫聯(lián)的重要內(nèi)容，進行全方位支持。特別是公安、文化、衛(wèi)生、工商、食藥監(jiān)等部門，要把校園周邊環(huán)境與安全管理整治作為重點工作，持續(xù)抓，長期抓，為學校營造一個安全和