【總結】我是什么千子門楊艷?紅袍雹子?早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。?有時候我變成小硬球打下來，人們叫我“雹子”。披著碰到雹子露珠冰晶池塘暴躁淹沒沖毀升起穿著衣服下雪一層
2024-12-13 16:05
【總結】1謎語：云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你見過什么風?1121風誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，
2024-12-11 15:41
【總結】螞蟻本來是在地下筑巢（cháo），成群穴居的，而本文的題目卻是“上天的螞蟻”，難免讓人心生疑慮：螞蟻為什么會上天呢？他是怎么上天的呢？讓我們帶著這些有趣的問題，一起到課文中去尋找答案吧。字詞精講初讀感知當堂檢測上天的螞蟻113個生字；會寫5個生字。（重點）、流利、有感情地朗讀課文。常我會寫書寫
【總結】北師版·二年級上冊點撥：這種類型的字，上面的蓋要蓋嚴下面的內(nèi)容，最下面的橫應當平且長?！昂小焙汀皩殹眱蓚€字的最后一筆橫都應當平且長，從而托住整個字。一、描一描，寫一寫二、比一比，看誰寫得多。點撥：“火”是一個象形字，火字旁的字一般都和火有關，“皿”也是象形字，表示器皿。我們可以想一想哪些生字和這兩個部首相關，再寫下來。參考
2024-11-18 02:12
【總結】北師版·二年級上冊點撥：“左”橫短撇長，“右”橫長撇也長。為了把這兩個字的橫和撇寫好看，我們可以寫出這幾個字的橫長撇長、橫短撇短、橫長撇短、橫短撇長幾種形體去比較、鑒別、總結，然后根據(jù)上面總結的規(guī)律反復練習。一、描一描，寫一寫二、抄寫音節(jié)。點撥：認真觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)這道題中的yi、yin、ying是整體認讀音節(jié)，要直呼，
2024-11-17 02:46
【總結】北師版·二年級上冊點撥：“氵”應該把兩個點和一提圍成一個半圓弧狀，這樣比較好看。一、描一描，寫一寫二、比一比，看誰寫得多。點撥：這道題重在考查平時的積累，所以同學們平時要注意對部首相同的字進行歸納總結，并積累。示字旁原為“示”字，表示的意思和祭祀祈福有關。參考答案：礻：福社祖三、比一比，選字口頭組成詞語。
【總結】松鼠日記（第二課時）教學教學內(nèi)容：北師大版二年級語文第十五單元《松鼠日記》教學目標：1、了解松鼠和他的朋友們是怎樣過冬的。2、通過觀察知道日記的寫法。教學重難點：讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中了解松鼠和他的朋友們是怎樣過冬的。知道日記的格式，學寫日記。教學過程：一、談話導入：
2024-11-19 03:56
【總結】3+3+3+3=12表示有（）個（）寫成乘法算（）或（）。434×3=123×4=12北師大版二年級上冊第三單元數(shù)一數(shù)與乘法從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？()+()+()+()+()
2024-11-18 02:15
【總結】北師大版二年級上冊第三單元數(shù)一數(shù)與乘法學習目標：“動物聚會”的具體情境，進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關系。在不同的情境中表示的意義是不同的。預習檢測：5+5+5=()×()或()×()9+9+9+9+9
2024-11-17 20:48
【總結】1漢字11丁丁館長的話歡迎你們來到神奇的漢字博物館，要想進入博物館，我要考考你們喲。1考一考漢字距離似的龜甲獸骨鑄造需要范圍統(tǒng)一小篆標準盛開隸書
2024-12-13 10:10
【總結】第三單元數(shù)一數(shù)與乘法執(zhí)教者：王婷看到了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？小兔一共扛了多少個胡蘿卜？3×4=12（個）4×3=12（個）表示有3個4。一共有多少只小鳥？3+3+3=9（只）3×3=9（只）有3個3只。小猴一共端了多
2024-11-17 03:00
【總結】A制作人：南苗莊學校岳學慧AA松鼠日記A讀一讀：日記陰天塞進扒開刮風附近木牌打擾拜訪忽然仍然估計準備困難森林A你知道松鼠是怎么過冬的嗎？A想一想1、這則日記是什么時間
2024-12-12 17:05
【總結】1松鼠日記1你知道松鼠是怎么過冬的嗎？1我會讀松鼠刺猬準備枯萎塞進蘑菇困難扒開襲擊附近俯身啟事冬眠融化收藏舒服拜訪仍然估計打擾1準備
【總結】北師大版二年級上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》清遠市清城區(qū)橋北小學趙立云2×4=8（人）---積---乘數(shù)乘號---2+2+2+2=8（人）---乘數(shù)---乘號讀作：2乘4等于
2024-11-17 20:42
【總結】教學目標：1、認識本課生字，2、朗讀課文，懂得做事要充滿信心，努力進取。3、指導學生運用多種方法識記生字，激發(fā)學生識字的興趣。教學重點：運用多種方法識字。教學難點：體會“為什么老師改變了對愛因斯坦的看法？”教具準備：多媒體課件。教學過程：一．談話激趣，看圖揭示課題。
2024-11-19 23:51
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