【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一只，《世上只有媽媽好》的磁帶設(shè)計(jì)思路：根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)流程：出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。出示圖片①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？出示實(shí)物，講述故事①傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解①教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。擴(kuò)展延伸幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。（8）中班教案《猜猜我有多愛(ài)你》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。活動(dòng)重難點(diǎn)：感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。學(xué)會(huì)用“XX多么XX，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。”出示繪本封面“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽）“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”二、分段欣賞故事，播放小兔子說(shuō)話錄音：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？師：“小兔子在做什么呀？”（跳）師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”幼兒自由討論：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛(ài)你。師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？師：小兔子指著小路說(shuō)：媽媽，路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，小兔子說(shuō)了什么呀？師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三、完整欣賞教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事拓展延伸：師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。教學(xué)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。中班猜猜我有多愛(ài)你教案反思這篇文章共43032字。第二篇：猜猜我有多愛(ài)你中班教案猜猜我有多愛(ài)你中班教案 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、背景音樂(lè)《告別小蘇西》圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板三、活動(dòng)過(guò)程：談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)直接導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出“愛(ài)”字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(1012分鐘)(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的`不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。猜猜我有多愛(ài)你中班教案 篇2活動(dòng)目的：理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本?；顒?dòng)過(guò)程：師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。坑祝簳?shū)……師：老師拿的啊是一本繪本，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，那我想問(wèn)小朋友了，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？幼：……師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè)，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么?。浚ɡ笸米拥亩洌┠谴笸米幽?？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的39。話，并注意動(dòng)作。）角色扮演：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表?yè)P(yáng)。師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的?。磕前职謰寢屇敲磹?ài)我們，我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？幼：各種各種。師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？幼：示范。師：那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你，伸出你們的右手，五指張開(kāi)，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái)，這樣“我愛(ài)你”就做好了??！來(lái)，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？（如比劃愛(ài)心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好??？幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！猜猜我有多愛(ài)你中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶設(shè)計(jì)思路：根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的39。關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)流程：出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。出示圖片①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？出示實(shí)物，講述故事①傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解①教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。擴(kuò)展延伸幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。猜猜我有多愛(ài)你中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：⒈在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示封面，提問(wèn)：師：封面上的`字你都認(rèn)識(shí)嘛？師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）（1）師講述第一段。師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。三、拓展思維，遷移作品師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等）2