小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案范文范文大全(編輯修改稿)
2025-11-16 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗和教學(xué)方法,并根據(jù)實際情況加以應(yīng)用和創(chuàng)新。,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能開展小學(xué)英語教育教學(xué)中的課題研究。教師介紹個人簡介：姓名：倪燕萍所在學(xué)校：常州市實驗小學(xué) 教齡：16年 職稱：小學(xué)高級教師 獲得榮譽：曾獲得江蘇省小學(xué)英語課程教材改革實驗工作先進個人 常州市英語學(xué)科帶頭人 獲得獎項和其它實績：曾獲常州市首屆中小學(xué)英語教師演講比賽一等獎 全國首屆新課程小學(xué)英語課例評選一等獎 全國首屆英語教師技能大賽板書二等獎模塊一 學(xué)習目標理解個體差異在教育教學(xué)中的意義，反思自己的教育教學(xué)實踐，掌握面對差異的教育教學(xué)策略。理解小學(xué)英語課程標準的基本理念，掌握培養(yǎng)小學(xué)生綜合語言運用能力策略和方法，重點理解課堂有效教學(xué)的要素、途徑和方法。學(xué)習內(nèi)容錢志亮：回到原點看教育（）沈 峰：怎樣上好一節(jié)課（）錢志亮簡介: 現(xiàn)為北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。博士師從勞凱聲教授學(xué)習教育基本理論，1994年從美國留學(xué)歸國。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢。曾任北師大實驗小學(xué)書記，中國家庭教育學(xué)會理事、北京市海淀區(qū)人民政府兒童發(fā)展規(guī)劃顧問。有專著7部、參著8部、論文80多篇，主持國際課題3項、國家級課題5項。第三篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語聽課體會日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認真聆聽了XX、XXX、XXX、XX等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室XXX的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱狞c滴體會：口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。第四篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思一：小學(xué)英語教師90學(xué)時集中培訓(xùn)反思20**年4月14日——23日，我有幸參加了臨安市第三期小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教研員董老師有關(guān)“外語課堂教學(xué)的功能與評估”的講座；求是競舟趙涯老師的展示課“My teachers”，以及之后她的講座“搭建學(xué)生自由展示的舞臺”，還有她對新版人教版教材的解讀；杭州教研室吳萍老師有關(guān)“且聽且思且行”的講座；余杭教研員呂勇民老師有關(guān)“課例伴我成長，打造有效課堂”的講座都給我留下了非常深刻的印象?？梢哉f，本次的90學(xué)時培訓(xùn)，雖然短暫，都內(nèi)容博大精深，非常切合我們現(xiàn)在日常教學(xué)的實際，培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員們始終都能全神貫注、積極參與進講座老師的課堂互動，套用吳萍老師的話“我聽我忘記，我看我記住，我做我懂得?！痹谌w參訓(xùn)學(xué)員老師們的積極參與中，我們不但在學(xué)習、而且在思考，還在潛移默化地實踐所學(xué)的新知，相信有了這樣好的開頭，今后我們在日常教學(xué)中的所思所想會更加深刻，在改進自身的教學(xué)行為和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方面會成長進步得更快。就個人而言，我認為4月14日董老師在“外語課堂教學(xué)的功能與評估”講座中提到的“目前英語課堂教學(xué)存在的主要問題”是非常值得我去注意的。從教學(xué)目標、重點不明確，以教師為中心，到教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，教師語言能力和綜合素質(zhì)亟待提高，再到寫論文和設(shè)計教學(xué)意圖時生搬硬套教學(xué)理論等等，對照自身這些年來的教學(xué)，似乎這些問題都是集于我一身的，這樣的講座，讓我充分認清了自身還存在的問題。董老師隨后又簡要講解了英語課堂教學(xué)的基本功能，以及我們應(yīng)該如何評估課堂教學(xué)的有效性，以實際聽到的課例分析研討的方式，分別從字母教學(xué)課、語音教學(xué)課、閱讀課等來闡述教師的課堂教學(xué)行為是否有效，哪些地方可以再做調(diào)整等。對照講座中的這些，我認為自身反思和改進的地方還有很多。4月15日，求是競舟小學(xué)趙涯老師的展示課，讓我明白了課堂展示需要貫穿的重要理念：常規(guī)課常態(tài)上，立足課本內(nèi)容，詳略處理教材，滾動復(fù)現(xiàn)舊知，培養(yǎng)交際意識，加強語音模仿，體現(xiàn)教學(xué)層次，聽說讀寫并重，搭建攀扶支架，注重情感體驗。4月16日聆聽吳萍教研員題為“且聽、且思、且行”一課
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