【文章內(nèi)容簡介】 一找，那只小動物最適合。這里有動態(tài)各異的四只小牛，看看哪一個最適合畫在這塊卵石上？ 觀察卵石，看看適合畫那些動態(tài)的動物。（2）、老師這里有一塊放大了的卵石剪影，它能使你聯(lián)想到那些小動物？如果我來旋轉(zhuǎn)它，看看你又聯(lián)想到那些小動物？現(xiàn)在我將它翻過來，你有聯(lián)想到了什么？我再旋轉(zhuǎn)它，又使你聯(lián)想到了那種小動物？（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究卵石動物造型作品的創(chuàng)作方法以小游戲的方式體現(xiàn)學(xué)生之間的合作探究能力，通過觀察分析使學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意圖。）教師示范經(jīng)過小朋友們的聯(lián)想與嘗試，我們可以把自己帶來的卵石想象成各種動物，那么，如何把我們聯(lián)想到的動物畫在卵石上呢？教師示范：用勾線筆在卵石上畫出形體(要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石)；對形體進(jìn)行涂色（用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補(bǔ)滿空隙。可以使用重疊涂色的方法為動物裝扮。）；進(jìn)行有目的的添畫。（在紙上添畫背景）（教學(xué)意圖：通過教師的示范，突破本課重難點，培養(yǎng)學(xué)生通過已有經(jīng)驗獲得新知。）創(chuàng)作實踐1）、擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：看圖片，拿出自己的卵石，看看它使你聯(lián)想到了那些動物造型。2）、作業(yè)要求： 小組定制主題，個人創(chuàng)作卵石動物。（教學(xué)意圖：通過學(xué)生動手實踐與合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐操作能力。）展示評價展示小組的優(yōu)秀作品。學(xué)生觀察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？為什么？（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評價能力。）課后拓展欣賞其他卵石作品，體會卵石與生活的聯(lián)系。（教學(xué)意圖：增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用結(jié)合的思想。增長見識，開拓視野，擴(kuò)大信息量，提高審美能力。）課后思考：卵石在我們生活中還有什么作用？板書設(shè)計: 卵石動物造型 方法：概括 變形 夸張 裝飾課后反思:這節(jié)課是我們幾位老師同課異構(gòu)的課題，之前所教均為高段，所以本課較生疏，對學(xué)情把握的不是很熟悉、到位。課的開始，我設(shè)置為一段歡快愉悅的《開心動物園》，學(xué)生們跟隨音樂跳動起來，所以學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛也很好，對聽到的動物叫聲非常感興趣。接著我們問答的形式讓學(xué)生猜一猜音樂中有那些動物的叫聲，由此引入卵石動物的造型一課，首先我讓學(xué)生認(rèn)識卵石這種繪畫材料，讓學(xué)生說一說在卵石上作畫和在畫紙上作畫的不同?但是如何將自己喜歡的小動物畫在河邊撿到的卵石上不同呢？我以卵石動物造型作品讓學(xué)生分析它抓住了動物的哪些特點及不同，如： 大象的動作進(jìn)行了變化，由正面改為側(cè)面，耳朵、鼻子、腿進(jìn)行了概括，鼻子彎彎的與卵石突出的部分契合，使用象鞍進(jìn)行了裝飾，顏色亮麗了，大象也變得更漂亮。小動物畫到卵石上的形象都運用了夸張、變形的手法，色彩上也進(jìn)行了添加、豐富。在欣賞課本作品中，學(xué)生可以欣賞自己喜歡的作品，并說說它們是如何利用卵石形狀的。學(xué)生可以發(fā)散思維，深入探究教材中的作品。在合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們以小組為單位，為卵石找出不同動態(tài)的小牛來，為了更深一步的探究卵石動物的造型，我還做了幾個大的卵石剪影，通過旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)，既豐富了學(xué)生的認(rèn)知，更是讓他們體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。教師示范中，我把自己的卵石進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，緊接著我示范卵石動物造型的畫法，強(qiáng)調(diào)：用勾線筆在卵石上畫出形體時要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石；對形體進(jìn)行涂色要用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補(bǔ)滿空隙?？梢允褂弥丿B涂色的方法為動物裝扮。進(jìn)行作品創(chuàng)作時，學(xué)生能發(fā)揮想象，由于本節(jié)課是采用油畫棒涂色，繪畫過程中富余時間可能會多一點，所以在進(jìn)行有目的的添畫中我特意讓學(xué)生在紙上為小動物添加適合的背景。這樣一來，他們的作品就更加豐富起來，小動物們也顯得活靈活現(xiàn)。最后展示出來的作品也比較豐富，他們的優(yōu)秀作品被我展示在投影下，學(xué)生能暢所欲言的對作品進(jìn)行自評與互評，我也及時的給予評價。這節(jié)課在激情飽滿的合作中結(jié)束，我的情緒一直很高漲，學(xué)生也能被我?guī)樱竟?jié)課的課堂氛圍很好。雖然基本的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是仍有許多缺點需要改進(jìn)。本課不夠“細(xì)”，雖然各個點都想到了，但是沒有切實的考慮到學(xué)生的實際理解力，部分知識還應(yīng)該講的更細(xì)一些，及時引導(dǎo)學(xué)生對新知識和新問題的探究。自己的語速也稍快了一些，各個環(huán)節(jié)的過度聯(lián)系不夠緊密自然，應(yīng)該有細(xì)致的鋪墊、環(huán)環(huán)相扣?？梢栽诒菊n中滲透愛護(hù)小動物，加強(qiáng)學(xué)生的情感價值觀的教育，在示范時應(yīng)加以錯與對的對比?！堵咽瘎游镌煨汀氛n后反思20110407 20:27:58| 分類： 教學(xué)心得 | 標(biāo)簽：卵石學(xué)生動物課堂引出|字號大中小 訂閱本節(jié)課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。在卵石上設(shè)計繪畫動物形象是非常有趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過動手繪制，動腦構(gòu)思，充分的發(fā)掘自身的藝術(shù)潛質(zhì)，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛的小動物卵石更是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點是本堂課的關(guān)鍵。一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實素材備課一堂好課離不開出彩的導(dǎo)入，我聯(lián)系當(dāng)下最熱點新聞“西安世界園藝博覽會”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學(xué)生了解熟知當(dāng)前社會熱點，又引出本課內(nèi)容。同時制作“長安花”小書簽獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以鼓勵，使世園氣息融匯于課堂始終。二、難點不難，巧妙構(gòu)思逐層攻破本節(jié)中難點在于讓學(xué)生了解基本的卵石造型的方法，學(xué)會將小動物通過各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術(shù)中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識讓學(xué)生更好接受，是我一直思索的問題。因此，我從觀察動物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學(xué)生自己研究體會：你覺得哪種動物更易于畫在卵石上？學(xué)生可以任選并說出理由，再引出該動物的造型表現(xiàn)方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學(xué)生自己“對號入座”，找出相應(yīng)的動物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡化、添畫、組合。這樣設(shè)計一方面縮短了單一講授的時間，一方面避免了學(xué)生糾結(jié)于造型方法名詞的總結(jié)陳述，有效提高了課堂效率又激發(fā)學(xué)生在“對號入座”時的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。三、有效展示，融錯課堂加深印象在教師示范環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)。因為卵石動物造型的制作要求構(gòu)圖應(yīng)飽滿，動物形象要填滿整個卵石，為了強(qiáng)調(diào)和加深印象，在實物投影下示范時，我首先畫了一個很小的動物形象在鵝卵石上，讓學(xué)生評價老師畫得怎樣。有的學(xué)生認(rèn)為畫得還可以，但很快有學(xué)生認(rèn)為沒有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構(gòu)圖飽滿”這一要求。我適時的問學(xué)生還有沒有辦法補(bǔ)救，學(xué)生說：應(yīng)畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯，挖掘了學(xué)生主動觀察思考的能力，更有效的強(qiáng)調(diào)了重點而不生搬硬套，易于讓學(xué)生自己接受。四、恰當(dāng)結(jié)合，情感教育融匯課堂。大多數(shù)時候，我們在目標(biāo)中提出要在本節(jié)課中如何達(dá)到情感價值觀的目的，但在整節(jié)課中的體現(xiàn)卻不夠明確。我在設(shè)計讓學(xué)生觀察不同方向石頭的變化時，為了區(qū)別卵石，給石塊用“我、愛、西、安”做標(biāo)記區(qū)分，既和世園會主題相呼應(yīng)，又加深了學(xué)生對西安的熱愛之情，不露痕跡將“熱愛西安”的主題深入給學(xué)生。當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動手制作時背景配樂很多聽課老師提出建議，認(rèn)為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經(jīng)過我再次反思，覺得可用數(shù)碼相機(jī)拍照，再連接到大屏幕展示，效果應(yīng)會更好。第三篇：《卵石動物造型》教案三年級美術(shù)《卵石動物造型》教案一、教材、學(xué)情分析：這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達(dá)自己的想法，本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在想象與觀察的基礎(chǔ)上，即通