【文章內(nèi)容簡介】 的消極思想，厭倦數(shù)學學習，逐漸淪為后進生。家庭原因，如今農(nóng)村留守兒童比較多，大人大多進城打工，將小孩留給老人照顧，小孩缺乏嚴格的管教和正確的引導，導致許多學生道德品行低下，厭學現(xiàn)象嚴重。學校原因，在一些農(nóng)村學校，由于硬件設施嚴重不足，教師素質比較低下，教師工作積極性不高等因素的影響，數(shù)學教學的開展很不規(guī)范，許多農(nóng)村學校的數(shù)學教學還停留在應試教學上。上課如同流水作業(yè)，導致學生學習數(shù)學的積極性大打折扣。學生自身的原因，農(nóng)村學生的見識比較少，自學能力也較差，缺少人生目標和追求，缺乏競爭意識，不重視考試。鑒于數(shù)學后進生形成的原因，結合本人多年的教學經(jīng)驗談談對數(shù)學后進生的轉化的一些看法。一、注重學科的基礎教學，加強學生對數(shù)學基礎知識的了解和掌握。許多數(shù)學后進生表現(xiàn)為基礎非常薄弱，基本概念、定理模糊不清，如平行線的判定和性質混淆不清，對書本的基本定義、公式、定理缺乏理解和記憶，做題往往是無從下手。針對以上現(xiàn)象，課堂教學就必須立足課本，強調(diào)課本知識的重要性，課堂訓練以基礎訓練為主，力求大部分學生能夠熟練掌握數(shù)學的基礎知識。二、加強教學的語言藝術，提高學生課堂學習的注意力。大部分后進生課堂注意力不集中，而數(shù)學內(nèi)容也相對枯燥。如果平鋪直敘，很難引起學生對數(shù)學學習的興趣。所以在課堂教學中盡量安插一些生動的例子，引起學生的注意，活躍課堂氣氛。比如天文地理、奇聞異事等。當課堂氣氛活躍起來后，及時轉入數(shù)學課堂教學，可以收到良好的效果。三、注重情感教育，提高學生的心理素質。任何一個學生都有自身的優(yōu)點，作為老師應善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)掘他們的潛力，而不是取笑、數(shù)落、打擊他們。學生都會很注重老師對他的評價，都需要老師對他的理解和支持，都需要老師的關愛。作為后進生，自卑感和失落感嚴重，更需要老師的肯定和鼓勵。作為老師要相信學生，相信他們只是暫時成績落后，只要努力，他們也可做得很好。只要多投入關愛和支持，我相信再差的學生都可以轉化。四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。后進生自學能力普遍較差，學習興趣不高，對數(shù)學學習漠不關心，很多學生表現(xiàn)出“反正我都那么差了，也不在乎再差一點；反正我怎么學都是差，還干嘛努力”等。興趣是學習的老師，只要有興趣，再難的事情都會樂此不疲地去做，所以數(shù)學課堂教學要結合學生感興趣的事例比如與書本內(nèi)容相關的一些數(shù)學家、科學家的故事、事跡等，引導學生積極參與課堂討論，發(fā)掘數(shù)學的魅力，讓學生慢慢喜歡上數(shù)學。當一個學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他就會主動去思考數(shù)學、探索數(shù)學，慢慢養(yǎng)成主動學習數(shù)學的能力。五、練習適量，講解詳細。練習、作業(yè)多而難，也是導致部分學生厭倦數(shù)學的原因之一，部分農(nóng)村學校的數(shù)學教學還停留在應試教育上，許多教師認為要考高分就是多做練習，盲目地增加學生的練習量，加大學生的負擔，令學生對數(shù)學失去興趣，甚至感到厭惡。所以練習和作業(yè)的布置應當適量，并且要貼合書本基礎為主，適當進行拓展。力求做到精做精練，熟悉課本，把握要點。教師布置的課堂練習也應該難度適中，精心講解，盡量做到大部分學生能夠熟練掌握。這樣后進生就會覺得數(shù)學學習其實也并沒有想象中困難，慢慢地建立起做題的自信心。自信是成功的一半，有了自信，后進生就可以慢慢得到轉化。六、重視學生在學習中的主體地位。在許多農(nóng)村學校的數(shù)學教學還停留在數(shù)學課堂以教師 講解為主的舊式教學方法上。學生自主學習積極探索的熱情普遍低下。這也是農(nóng)村學校后進生多的原因之一。新課標提出：有效的數(shù)學教學活動是教師教和學生學的統(tǒng)一，應體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進學生的全面發(fā)展。學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者，教師應引導學生在積極參與學習的活動中不斷得到發(fā)展。作為數(shù)學學習的組織者和引導者，教師應認清學生在學習中的主體地位，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件。只有重視學生在學習中的主體地位，才能引導學生積極探索，自主學習。這也令后進生在被迫學習的狀態(tài)轉化為主動學習，從而得到轉化。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民的生活條件不斷改善，許多高科技的新事物不斷進入學生的生活中，多姿多彩的活動不斷地分散著學生對數(shù)學學習的注意力和積極性。舊式的單調(diào)式教學已經(jīng)不適應新時代數(shù)學學習的要求。作為數(shù)學教師，我們應當不斷學習，提高自己的教學水平和業(yè)績，適應新時期的數(shù)學教學工作。數(shù)學后進生逐漸增多是一個不爭的事實，我們要認清事情的本質，找出數(shù)學后進生形成的原因，有針對性地進行轉化。只要方法得當，轉化效果還是非常好的。教師是人類靈魂的工程師，只要我們用一百分的熱情去教學，用一百分的關愛去關心學生、愛護學生，我相信我們的辛勤付出肯定會得到豐厚的回報。2011年8月【參考文獻】王昆：《關于農(nóng)村中學暫困生轉化的一些做法》，教育網(wǎng)，義務教育數(shù)學學科課程標準2011年版朱幕菊：《走進新課程》，北京師范大學出版社2002年6月第一版陳家麟：《學校心理教育》，教育科學出版社，1995年8月蘇玉華: 數(shù)學教學中差生的轉化 [J]。內(nèi)江科技。2006年02期第四篇：初中數(shù)學后進生的轉化.初中數(shù)學后進生的轉化教書育人是教師的天職。初中階段，由于學習科目的增多、教學內(nèi)容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高，這樣不可避免地出現(xiàn)了一批后進生，嚴重地影響了教學質量的提高?？墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門，所以我們要轉化后進生。后進生并不都是天生弱智，而大多數(shù)是因為后天因素造成的，所以，只要經(jīng)過教師耐心細致的教育轉化，是完全可以轉變?yōu)楹脤W生的。下面就本人在多年來的教學實踐中轉化數(shù)學后進生的點滴經(jīng)驗，與同行們磋商。一、關注后進生的學習生活，做他們的良師益友首先，在后進生轉化工作中，教師要把愛灑向每個后進生，從思想上愛護他們，在生活上關愛他們，在學習上幫助他們；善于利用課余時間多與之交談，曉之以理，動之以情；多用鼓勵性的語言，如“我相信你能做到”、“你一定能行”、“老師喜歡你”等等，多找后進生的“閃光點”；尊重學生的心理發(fā)展，和學生建立融洽的朋友關系,給他們更多的關心和愛護，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到身邊有很多人在關注他們，從而從心靈深處喚起他們奮發(fā)向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步，及時鼓勵，讓他們及時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅定的信念，相信自己經(jīng)過不懈的努力，必然能獲得成功。二、了解后進生，分析后進原因通過了解，后進生形成原因一般有：家庭原因。有的家庭教育方式不當，家庭環(huán)境惡劣，父母素養(yǎng)偏低，對孩子溺愛嬌縱、輕教輕德。學校原因。有的教師教學觀念依然陳舊，教法不當，處理問題缺乏公正或急于求成，過于粗暴，動輒諷刺、挖苦。這樣極易造成學生的心理障礙，厭惡某教師某學科，成績