做一名愛崗敬業(yè)的教師5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-15 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不配擁有這樣的能力?！奥殘鲇率俊迸c“職場懦夫”在老板心目中的地位有天壤之別，根本無法并駕齊驅(qū)，相提并論。一個老板描述自己心目中的理想員工時說“我們所急需的人才，是有奮斗進取精神，勇于向‘不可能完成’的工作挑戰(zhàn)的人”。所以，讓我們懷著感恩的心情去主動接受它吧。用行動積極爭取“職場勇士”的榮譽吧。讓周圍的人和老板都知道，你是一個意志堅定，富有挑戰(zhàn)力，做事敏捷的好員工。這樣一來，你就無須再愁得不到老板的認同了。五、給自己增添使命感實際上，我們要做自己想做的事，是用強烈的使用感迎接一個一個挑戰(zhàn)。你對自己人生的使命感，會使你逃脫安逸的環(huán)境，迎接挑戰(zhàn)。如果你一直安于現(xiàn)狀，終將會感到失望及不滿。為什么？因為你害怕——害怕失敗、害怕丟失、害怕被拒絕，害怕正是你安于現(xiàn)狀的主要原因。害怕是一種軟弱的表現(xiàn)，它使你退縮不前、失去勇氣、自我封閉，而這些畏縮、膽怯、封閉的現(xiàn)象，會使你感到越來越不滿。相反地，一個勇敢前進，不斷接觸、追求、學(xué)習(xí)新事物的人，即使他目前尚未達到目標、或成就不大，但是他一定對自己的人生非常滿意，因為他的人生有方向、有情感、有成長。這使他覺得滿足而有收獲，每一天都過得很有意義。敬業(yè)愛崗體現(xiàn)在我們每一個平凡的工作日，體現(xiàn)在每一個普通的崗位上。如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€愛崗敬業(yè)的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們的金海一定會蒸蒸日上，興旺發(fā)達！做一個敬業(yè)愛崗的員工吧，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)你的才能和智慧，因為企業(yè)的發(fā)展就是我們的明天！聚合四班///第四篇：愛崗敬業(yè) 快樂至上 做一名幸福教師愛崗敬業(yè) 快樂至上 做一名幸福教師 遵紀守法 同心同德 創(chuàng)和諧平安校園尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；前輩；同仁們：上午好！受學(xué)校安排，由我做師德師風(fēng)的報告。對于現(xiàn)在的工作崗位，我真是有點走又走不脫，奈又奈不何的無奈。硬著頭皮，在各位面前獻丑。我今天報告的題目是《愛崗敬業(yè) 快樂至上 做一名幸福教師 遵紀守法 同心同德 創(chuàng)和諧平安校園》。在金庸的武打小說中創(chuàng)造了南慕容北喬峰的武術(shù)高手，我們教育界里也有南李北魏的教育家，分別是南李鎮(zhèn)西，北魏書生。記得在長沙參加李鎮(zhèn)西的講座時，有一句話讓我記憶深刻：作一名教師是否優(yōu)秀不重要，是否卓越不重要，重要的是看自己是否幸福。聽后反思：時下的中國，職業(yè)不自由，像我們教書往往就是一輩子，三四十年。教書生涯涵蓋了我們?nèi)松娜奎S金時間，如果從事教育不幸福，我們的人生又何來快樂呢。所以，我首先想和大家交流的是，如何關(guān)愛自己，重新認識自己，做一名幸福的教師。老師們：幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福。世上從來沒有救世主。要想擁有幸福，需自己去努力。理性調(diào)整期望值。許多教師之所以會產(chǎn)生職業(yè)倦怠、喪失職業(yè)幸福，很大程度上就是因為存在認知偏差，不能客觀地認識自己，夸大了自己的能力，對自己有過高的角色期待，從而導(dǎo)致了低成就感。選擇做人民教師，首先要擁有一顆平凡心。一是要安于平凡、甘于平凡。印度詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！碑斀處?，就要有這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是要淡泊名利。教師的工作性質(zhì)不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型，而是屬于“群體”社會型工作，陶行知先生曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應(yīng)當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！币虼耍肷侔l(fā)財?shù)娜瞬灰斃蠋?。當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的干擾，以平平常常的心態(tài)，去干實實在在的事情。學(xué)會知足常樂。改變世界、改變環(huán)境、改變他人，很難，唯有改變自己，學(xué)會知足常樂。倡導(dǎo)知足常樂，并不是倡導(dǎo)教師降低要求和減少需要，而是倡導(dǎo)教師降低不可能的要求和減少不合理的需要。正確地看待榮與辱、名與利、得與失等利益，不過高評價；冷靜地看待晉職評優(yōu)、獎金福利等資源，不過分要求；客觀地看待自身發(fā)展的可能性和局限性，不過度期待……知足常樂的教師常常會因為點點滴滴的小成績而欣喜不已：比如家長一句肯定的話語；比如領(lǐng)導(dǎo)一個贊揚的微笑；比如學(xué)生一個會意的眼神……他們對自身有著合理的認知，能進行理性的妥協(xié)，能堅持有所為又有所不為、能堅持有所求又有所不求；他們會適時調(diào)整目標，會進行換位思考，會不斷獎勵自己；他們肯接受有缺陷有遺憾的人和事，不幻想完美主義和絕對公平，因而他們擁有淡定從容的心態(tài)，擁有較高的效能感和成就感。以積極的心態(tài)看待一切。有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。與醫(yī)生、律師相比，教師是快樂的。律師、醫(yī)生整日面對的是那些官司纏身、身患重病、心情不愉
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1