【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)的觀念，就要轉(zhuǎn)變對(duì)知識(shí)分子、文盲、成績(jī)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：現(xiàn)代知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)是有真才實(shí)學(xué)的人就是知識(shí)分子，現(xiàn)代文盲的標(biāo)志是離開校門、離開老師，不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的人屬于文盲；現(xiàn)代成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)是用一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的成果來判定，按照終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，當(dāng)我們離開校門進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，我們?nèi)松嬲膶W(xué)習(xí)才剛剛開始。只有了解了這些概念，才能促使我們對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，從而不斷提升職業(yè)能力。對(duì)于我個(gè)人而言，從2007年參加工作開始，深感學(xué)校知識(shí)的不足，結(jié)合實(shí)際工作，我先后參加了內(nèi)審員培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)員培訓(xùn)、造價(jià)知識(shí)培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)、計(jì)量管理培訓(xùn)、TPM培訓(xùn)、設(shè)備管理培訓(xùn)、能源管理培訓(xùn)、起重設(shè)備管理培訓(xùn)等，并于2012年考取同濟(jì)大學(xué)材料工程學(xué)在職碩士，通過這一系列的學(xué)習(xí)，大大彌補(bǔ)了學(xué)校知識(shí)的不足，在一定程度上提升了自己的職業(yè)能力。四、理解能力結(jié)果化的重要性學(xué)歷高是不是意味著能力強(qiáng)？工作時(shí)間長(zhǎng)是不是意味著能力強(qiáng)？證書多是不是意味著能力強(qiáng)？在職場(chǎng)中，有種現(xiàn)象比較普遍，那就是有的人擁有終身學(xué)習(xí)的理念，人品好、學(xué)歷高、證書全，但就是得不到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。為什么這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生？因?yàn)椴还芤粋€(gè)人覺得自己的知識(shí)多么豐富，能力多么強(qiáng)，在職場(chǎng)上是要以結(jié)果來證明的，沒有令人滿意的工作結(jié)果，就等于沒有能力。一般人認(rèn)為影響個(gè)人長(zhǎng)期的收入的關(guān)鍵因素是“被人認(rèn)可的職業(yè)能力”，而程社明教授告訴我們，“被認(rèn)可的職業(yè)成果”才是影響一個(gè)人長(zhǎng)期收入的關(guān)鍵因素，一個(gè)人即便是職業(yè)能力再強(qiáng)，如果不能向企業(yè)和社會(huì)提供優(yōu)秀的職業(yè)成果，那么他最終的收入也不會(huì)有太大提升。所以，提高自己的職業(yè)能力要瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，那就是得到一個(gè)好的職業(yè)結(jié)果。一般來講，提高自己的能力要經(jīng)歷六個(gè)層次：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題產(chǎn)生的原因、提出解決問題的方案、說服相關(guān)人員接受方案、親自或者協(xié)助別人實(shí)施方案、調(diào)整方案以達(dá)到預(yù)期的效果。否則，盲目的去提升自己的能力，考取各種各樣的證書，提升學(xué)歷水平，最終也只能是無果之花，雖美卻虛無。五、了解溝通效果的遞減特征大家可能都聽說過傳話游戲，雖然每一個(gè)傳話者都認(rèn)為將自己聽到的話準(zhǔn)確無誤地傳給下一個(gè)，但傳到最后，卻與原話大相徑庭。這溝通效果遞減的典型例證，在一個(gè)普通的沒有任何利益關(guān)系的傳話游戲中如此，在日常的職場(chǎng)溝通中更是如此。溝通遞減的原因有多種，一方面可能是信息發(fā)出者表達(dá)能力有限造成對(duì)方誤解，另一方面可能是信息接收者接受能力有限造成的誤解，所以在溝通過程的大忌是聽到一部分信息就立刻做出一個(gè)判斷，尤其糟糕的是做出一個(gè)否定的判斷，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人做出了判斷后，再讓他接受新的信息就很難。有時(shí)候自己覺得很簡(jiǎn)單的一件事情，跟另外一個(gè)人解釋了幾遍他還是不理解，這時(shí)候大部分人的第一反應(yīng)是懷疑對(duì)方的理解能力，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們真正要思考的是：意思是否表達(dá)清楚？表達(dá)方式是否妥當(dāng)？場(chǎng)所是否合適？是否考慮對(duì)方的立場(chǎng)？如此等等，常說的說話是一門藝術(shù)奧妙也在于此。六、保持積極的工作態(tài)度常言道：態(tài)度決定一切。在職場(chǎng)中，也是如此。沒有不重要的工作,只有不重視工作的人。不同的態(tài)度,成就不同的人生,有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為,從而決定不同的工作結(jié)果。人生成功從職業(yè)生涯發(fā)展開始；職業(yè)生涯發(fā)展從做好本職工作開始；做好本職工作從對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)開始；對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)從找自己的錯(cuò)開始，你喜歡不喜歡這份工作，這是一件事情；你應(yīng)該不應(yīng)該做好這份工作，這是一另件事情。當(dāng)一件事沒有干成時(shí)，沒有好的結(jié)果時(shí)，一個(gè)人能為推卸責(zé)任找的理由越多，就離發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律越遠(yuǎn)，誰將責(zé)任推的干干凈凈，誰就與成功絕緣了。在日常工作中，當(dāng)遇到困難、發(fā)現(xiàn)問題，或者被分配超出你職責(zé)范圍的工作時(shí)，你是把它當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)，還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石，取決于你的態(tài)度，積極的工作態(tài)度，會(huì)使你的腳放在正確的位臵，將絆腳石變?yōu)槟_踏石。程社明教授說，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)敲鑼打鼓地來到我們面前，大聲說：我是機(jī)會(huì)！我來了！快開門！機(jī)會(huì)往往偽裝成困難或失敗來敲門，引起的生理感受是心理不舒服。如果今天你心里沒什么不舒服，你今天可能沒有機(jī)會(huì)；如果今天有一件事讓你心里不舒服，你今天就遇到了一個(gè)機(jī)會(huì)；如果今天有好幾件事讓你心里不舒服，你今天就有好幾個(gè)機(jī)會(huì)；如果今天有一件事讓你特別不舒服，你今天可能遇到一個(gè)大機(jī)會(huì)。如果你每天都舒舒服服、輕輕松松地度過，從未遇到過任何困難，可想而知，幾十年之后，你基本上還是處在目前這個(gè)狀態(tài)。因?yàn)槌晒Φ穆纷⒍ㄊ强部赖?、曲折的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如果一個(gè)人一味追求輕松與安逸，多做一點(diǎn)工作就想要推卻、不被人理解就想要抱怨、遇到挫折就想要放棄，沒有做好迎接一切艱難困苦考驗(yàn)的準(zhǔn)備，沒有戰(zhàn)勝一切的決心，那么他的職業(yè)生涯也會(huì)在平淡無奇中結(jié)束。人生如海，職業(yè)如船。如果在揚(yáng)帆之前，我們做好了航行的準(zhǔn)備，那么無論大海是風(fēng)平浪靜還是波濤洶涌，我們都能夠到達(dá)成功的彼岸。航行，你準(zhǔn)備好了嗎？第三篇：你的船你的海有感你的船你的海 這本書主要講述了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性 他是我們走向社會(huì)的計(jì)劃書，指導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮氖聵I(yè)上應(yīng)該怎樣去發(fā)展。在學(xué)校的時(shí)候老師就經(jīng)常提起自己今后應(yīng)該有什么樣的人生規(guī)劃，當(dāng)時(shí)還覺得不以為然。當(dāng)走上社會(huì)的時(shí)候才發(fā)覺規(guī)劃的重要性。我工作已經(jīng)三年了，就像書中說的那樣我現(xiàn)在做的只是一份工作，還沒有清楚認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么樣的事業(yè)。這本書首先講述了人