從嚴律己,廉潔執(zhí)教(編輯修改稿)
2024-11-15 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心，以“螻蟻之穴、潰堤千里”的憂患之心對待自己的一思一念，以“如履薄冰、如臨深淵”的謹慎之心對待自己的一言一行，以“夙夜在公、寢食不安”的公仆之心對待自己的一職一責，清清白白做官，堂堂正正做人?！墒聞?chuàng)業(yè)，重在向“實”著力?？照務`國，實干興邦。領導干部對事業(yè)要腳踏實地、真抓實干，對黨和群眾要忠誠老實、公道正派。一是要扎實推進改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是應對當前經(jīng)濟寒冬的必由之路，是發(fā)展之需、轉型之要。改革創(chuàng)新要走出頭腦的“深水區(qū)”，挺進實踐上的“險灘區(qū)”，步入制度上的“保障區(qū)”。大膽探索，小心前行，用心謀劃、精心組織，把改革的力度與職工可承受的程度有機地結合起來，以改革促進發(fā)展，以改革保障穩(wěn)定，以發(fā)展和穩(wěn)定的成效來檢驗改革是否成功。社區(qū)管理中心是集團公司最大的物業(yè)后勤服務單位，我們更要注重解放思想，開拓進取，克服等靠依賴思想，全方位、全流程推進創(chuàng)新創(chuàng)效。要善于借腦借智，巧用社會資源解決經(jīng)費不足的問題，積極探討混合所有制、合同能源管理等商業(yè)模式創(chuàng)新。要進一步優(yōu)化生活后勤服務資源，推進專業(yè)化管理和智能化改造，建立統(tǒng)一標準化的市場體系、服務模式和考核體系，在礦區(qū)構建智慧社區(qū)生活圈，提供定制化精準服務。要利用好集團公司相關政策，積極探索放權經(jīng)營、承包經(jīng)營新模式，鼓勵走出去開拓市場，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)效。二是要扎實推進轉型發(fā)展。轉型發(fā)展也是應對當前經(jīng)濟寒冬的必由之路，面對經(jīng)濟寒冬不能怨、不能怕、不能等、不能浮、不能躁，要沉著應對，打好持久戰(zhàn)，提高發(fā)展和服務質(zhì)量，這既符合社區(qū)管理中心的實際，也體現(xiàn)上級的決策要求。黨的十八屆三中全會已經(jīng)發(fā)出了“市場在資源配置中起決定性作用”的最強音，我們必須丟掉計劃經(jīng)濟的幻想，在異常嚴峻的經(jīng)濟形勢面前，依靠內(nèi)生動力驅(qū)動發(fā)展，依靠轉型發(fā)展提高效益，依靠自己救自己。困難大并不可怕，可怕的是失去信心。今年以來，社區(qū)管理中心認真貫徹落實兩級公司一系列工作部署，緊緊圍繞2015年企業(yè)改革發(fā)展目標，開展卓有成效的形勢任務教育和創(chuàng)新創(chuàng)效工作，發(fā)動和引導職工群眾建言獻策、深挖內(nèi)潛，向體制機制要效益、向改革創(chuàng)新要效益、向安全要效益、向技術管理要效益，向服務質(zhì)量要效益，凝聚了攻堅克難的力量，較好地促進了各項任務的完成。三是扎實推進作風建設。作風建設永遠在路上。我們要用“三嚴三實”這把尺子，看看群眾路線教育查擺的問題是否整改到位，做出的承諾是否兌現(xiàn)落實，形成的制度是否有效管用，讓活動開花結果，以實績?nèi)⌒庞诿?。持續(xù)反對“四風”，繼續(xù)整治干部隊伍中的“懶、散、庸、軟”現(xiàn)象，嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以嚴格問責提升作風形象，以良好作風促進改革發(fā)展。今年以來，我們以不定時的監(jiān)督檢查為手段，強化了對各級干部的管理與考核，促進了干部作風的進一步轉變，使“頭雁效應”得以彰顯。四是扎實推進廉政建設。牢固樹立“廉潔從業(yè)才能成就事業(yè)”的理念，把“實”字貫穿到廉政建設中去。堅持抓實教育，做到平時常敲廉政警鐘，節(jié)日之前打好廉政預防針，上下聯(lián)手開展廉政教育，增強廉政意識。堅持抓實制度，認真細致推進廉潔風險防控機制建設，及時充實完善有效的廉潔風險防控應對措施，抓好各項制度的落實，要把權力關進制度的籠子里，不能讓制度成為稻草人，而是成為真正帶電的高壓線。堅持抓實監(jiān)督。以廠務公開為抓手，充分落實職工的知情權、參與權、監(jiān)督權。要把黨務公開與廠務公開結合起來，把決策層面公開與執(zhí)行層面公開結合起來，把職代會公開與網(wǎng)絡公開結合起來，拓寬公開領域，創(chuàng)新公開形式，深化公開內(nèi)容，使公開成為一種習慣、成為一種文化。同時，狠抓黨風廉政建設責任制的落實，做到“守土有責、守土盡責、守土問責”，營造清正廉潔、心齊氣順的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。第四篇：漫談執(zhí)教必須從嚴.漫談執(zhí)教必須從嚴樂園中學秦曙光教師的根本職責，就是把人類千百年來創(chuàng)造和積累起來的科學文化知識和一定的思想觀念傳遞給學生，轉化為學生的素質(zhì)。作為一名教師，他不能只滿足于將自己的一招半式、一鱗半爪顯示給學生。教師是學生攀登科學高
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