【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確擺放五官。提供長(zhǎng)紙條讓幼兒練習(xí)手撕“面條”。益智區(qū)用牛奶盒或薯片罐自制娃娃嘴巴做成各種形狀用各色圖形紙片或者塑料片子喂娃娃吃“餅干”娃娃嘴巴是什么形狀就喂什么形狀“餅干”。用眉毛、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等操作材料在臉的模具上表現(xiàn)不同的表情。閱讀區(qū)提供“我的故事”方面的圖書(shū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀和講述。娃娃家提供裝扮各個(gè)家庭成員所需的道具如帽子、紗巾、領(lǐng)帶、提包等。幼兒自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件再扮演快樂(lè)的一家人。豐富餐具等的數(shù)量引導(dǎo)幼兒玩“請(qǐng)客”的游戲。五、主要活動(dòng)安排 第二、三周 第四周 1 綜合《搓元宵》 1 綜合小熊醒來(lái)吧 2 綜合親親熱熱一家人 2 科學(xué)特別的我 3 社會(huì)好聽(tīng)的名字 3 社會(huì)我是能干的小主人 4 語(yǔ)言媽媽 兒歌 4 美術(shù)我的媽媽 5 美術(shù)這是我 5 音樂(lè)表情歌 6 綜合可愛(ài)的小臉 7 音樂(lè)我是人歌曲 第五周 1 語(yǔ)言小猴請(qǐng)客 P55幼1 P26 2 健康笑臉娃和哭臉娃P48 3 綜合好媽媽節(jié)日快樂(lè)社會(huì) P9 4 美術(shù)請(qǐng)客人吃點(diǎn)心泥工P59 5 音樂(lè)袋鼠媽媽音樂(lè)游戲 P7 家長(zhǎng)配合 各位家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)從家中帶一面鏡子供幼兒在觀察角隨時(shí)觀察自己的臉。主題活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行“自我認(rèn)識(shí)”的調(diào)查如讓幼兒看圖片說(shuō)出感觀的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)感官的用途。家長(zhǎng)和孩子共同翻閱有關(guān)家庭生活情景記錄的相片并回憶當(dāng)時(shí)的情景和趣事。家長(zhǎng)與孩子共同翻閱有關(guān)孩子成長(zhǎng)記錄的相片同時(shí)向孩子講述當(dāng)時(shí)已養(yǎng)育孩子的辛苦和樂(lè)趣等。主題二春天多美麗4周 實(shí)施時(shí)間第6周—第9周 3月5日—3月30日一、活動(dòng)目標(biāo)初步感受春天的美好能關(guān)注自己身邊的美麗春景并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。初步感受大自然的神奇親近和喜愛(ài)大自然。學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法積極地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。二、環(huán)境與資源帶幼兒到大自然去感知、觸摸春天幼兒身邊的自然環(huán)境幼兒園內(nèi)外、社區(qū)等特別是自然界充滿生機(jī)的變化與特征是本主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源。班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)春天的特色色彩應(yīng)清新、明快自然角種植一些春天的植物、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察感知?jiǎng)又参锏纳L(zhǎng)。關(guān)注自然界的變化感知春天的特有的美麗景象在此基礎(chǔ)上對(duì)大自然產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、感情體驗(yàn)。教師應(yīng)注重對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。在主題活動(dòng)中通過(guò)參觀、種植、飼養(yǎng)有助于萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)在這個(gè)主題中大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗(yàn)。因此教師應(yīng)盡可能將幼兒帶出活動(dòng)室?guī)С鲇變簣@到大自然中去讓大自然做主題教育的“活動(dòng)室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動(dòng)。教師應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。在主題活動(dòng)中教師的言行如果能充分體現(xiàn)出自己對(duì)春天熱愛(ài)的情緒、情感是有助于增強(qiáng)幼兒對(duì)春天的感知與體驗(yàn)的。教師應(yīng)注意為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們關(guān)于春天的感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)、表達(dá)這種感知與體驗(yàn)如身體的、圖畫(huà)的、色彩的、語(yǔ)言的、歌聲的、旋律的等等。四、區(qū)域游戲設(shè)置 生活區(qū)可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。閱讀區(qū)提供有關(guān)春天的圖書(shū)供幼兒閱讀、欣賞。如兒歌、故事、動(dòng)物、植物等。美工區(qū)提供綠色的長(zhǎng)條皺紋紙讓幼兒練習(xí)搓柳條。提供畫(huà)有豎線條的綠色紙和一張底板。幼兒練習(xí)撕小草并將撕下的小草貼在底板上。提供油泥引導(dǎo)幼兒用油泥制作春天的小動(dòng)物小雞、毛毛蟲(chóng)、小蝸牛等。提供水粉、棉簽學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)蝴蝶、小雞、小鴨等。益智區(qū)提供具有春季典型特征的動(dòng)植物、服飾圖片幼兒自由談?wù)務(wù)f說(shuō)春天的變化并進(jìn)行分類(lèi)?？茖W(xué)區(qū)飼養(yǎng)小蝌蚪觀察和喂養(yǎng)小動(dòng)物。種植各類(lèi)種子并觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。娃娃家豐富帶娃娃春游、逛公園等游戲情節(jié)。五、主要活動(dòng)安排 第六周 第七周 1 語(yǔ)言迎春花兒歌 1 語(yǔ)言花路故事 2 科學(xué)春天來(lái)了 2 綜合桃花開(kāi)了科 3 綜合綠色的草地 3 社會(huì)男孩女孩 4 美術(shù)花兒真美麗手指畫(huà) 4 美術(shù)小蝸牛出來(lái)了 5 音樂(lè)春天歌曲 5 音樂(lè)蝴蝶花歌曲欣賞 第八周 第九周 1 語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)故事 1 語(yǔ)言春風(fēng)兒歌 2 科學(xué)小雞和小鴨 2 音樂(lè)小兔和狼打擊樂(lè) 3 綜合找綠色 3 美術(shù)春天的郁金香折紙 4 美術(shù)小蝌蚪找媽媽棉簽畫(huà) 4 社會(huì)我家住在哪 5 音樂(lè)小雞出殼律動(dòng) 6 綜合我看到的春天 家長(zhǎng)配合 各位家長(zhǎng)大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗(yàn)。因此家長(zhǎng)應(yīng)盡可能利用節(jié)假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。讓大自然做主題教育的“活動(dòng)室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起種植或飼養(yǎng)一種動(dòng)植物指導(dǎo)幼兒觀察、喂養(yǎng)。春季是傳染病多發(fā)季節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活護(hù)理注意了解和控制傳染病源保護(hù)幼兒的健康。平時(shí)鼓勵(lì)幼兒為防止生活多吃蒜頭和板藍(lán)根沖劑。春游請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿輕便的服裝和鞋子。主題三 六個(gè)好寶貝 實(shí)施時(shí)間5周第10周—第14周 4月2日—5月4日一、活動(dòng)目標(biāo)能感知“自我”體驗(yàn)自己的能力能積極地參加各種活動(dòng)。知道自己有六個(gè)好寶貝眼、耳、鼻、口和手腳知道它們的作用及保護(hù)方法。引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)運(yùn)用自己的寶貝感知事物做自己能做的事。二、環(huán)境與資源為幼兒提供可以可以用多種方式、自由表達(dá)自己意愿的空間。在班級(jí)投放一些自制的可供幼兒感官操作的材料和玩具在罐子中裝入豆子、米或小石子等物品制成可發(fā)出各種聲音的操作材料。在紙盒或布袋中裝人軟硬、光滑度、形狀、大小各不同的物品提供給幼兒感知。三、指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)中老師要充分尊重幼兒的意愿為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使其獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中要充分關(guān)注幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和個(gè)體需要努力為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)適宜于他自己的發(fā)展條件。指導(dǎo)幼兒了解感官是認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲闹匾ぞ吒泄僦X(jué)是他們與外界聯(lián)系的主要通道。重要的是能讓幼兒初步體驗(yàn)到自己是有能力去認(rèn)識(shí)事物的?；顒?dòng)中主題目標(biāo)不僅靠幾項(xiàng)集體教育活動(dòng)就能完成的更多的是要依靠一日生活各環(huán)節(jié)的滲透和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)家庭教育的配合也很重要。四、區(qū)域游戲設(shè)置 科學(xué)區(qū)在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口引導(dǎo)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)玩聲音配對(duì)游戲。收集空膠卷盒在盒蓋上鉆幾個(gè)小孔分別裝入香水、風(fēng)油精、醋、麻油等讓幼兒分辨不同的氣味。提供“神奇的口袋”讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達(dá)處自己的感覺(jué)。美工區(qū)提供多種顏料玩印手印、印腳印的游戲。益智區(qū)在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)把一樣形狀的積木放在一起。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩排物體的多少。猜謎選擇有關(guān)五官的謎語(yǔ)師幼、幼兒間相互猜謎。閱讀區(qū)認(rèn)識(shí)錄音機(jī)上的各種按鍵知道▲是播放鍵■是停止鍵學(xué)習(xí)自己用錄音機(jī)聽(tīng)故事。提供《小青蛙聽(tīng)故事》掛圖、磁帶學(xué)習(xí)看圖講故事并養(yǎng)成安安靜靜聽(tīng)故事的習(xí)慣。娃娃家設(shè)置游戲“百寶箱”將各種廢舊、自然材料收集在一起供幼兒在游戲中自由想象、替代其他物品。如紗巾既可以當(dāng)媽媽的頭巾也可以作為娃娃家的桌布。五、主要活動(dòng)安排 第十周 第十一周 1 語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事 1 綜合調(diào)皮的小老鼠 2 科學(xué)小鼻子真靈 2 科學(xué)亮眼睛 3 綜合聽(tīng)一聽(tīng)P127 3 社會(huì)我為你擦眼淚 4 美術(shù)可愛(ài)的小臉 4 美術(shù)美麗的手帕彈珠滾畫(huà) 5 音樂(lè)我愛(ài)我的小動(dòng)物歌曲 5 音樂(lè)找小貓音樂(lè)游戲 第十二周 1 語(yǔ)言手指兒歌 2 科學(xué)小手真能干 3 綜合神奇的口袋 4 美術(shù)印唇印《我的小嘴》 5 音樂(lè)小手爬律動(dòng) 注還有二周需要找內(nèi)容。家長(zhǎng)配合 各位家長(zhǎng)和幼兒一起看看、摸摸、試試自己的六個(gè)寶貝讓幼兒了解寶貝的用途并結(jié)合幼兒園教育讓幼兒了解一些保護(hù)的方法。建議家長(zhǎng)在家中提供給幼兒用多種方式、自由表達(dá)自己意愿的空間和實(shí)施。嘗試讓幼兒運(yùn)用自己的寶貝感知事物在家做一些自己力所能及的事體驗(yàn)自己是有能力做一些事的樂(lè)趣感受成功的快樂(lè) 主題四夏天真快樂(lè) 實(shí)施時(shí)間9周第15周—第22周 5月7日—7月13日一、活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)夏季生活的樂(lè)趣喜歡夏季的生活與活動(dòng)。感知夏季的主要特征天氣熱、多雨認(rèn)識(shí)一些夏季常見(jiàn)的瓜果。積極參與探索性的活動(dòng)學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法。二、環(huán)境與資源在班級(jí)開(kāi)辟夏令納涼物品實(shí)物或圖片展在意識(shí)引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性開(kāi)闊幼兒的眼界并利用這些實(shí)物或圖片開(kāi)展分類(lèi)、排序、對(duì)應(yīng)、計(jì)數(shù)等教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)保育護(hù)理提醒幼兒多喝開(kāi)水午睡前為幼兒擦身、灑花露水讓幼兒體會(huì)到在炎炎夏日里老師的帶來(lái)了涼爽、舒適。三、指導(dǎo)要點(diǎn) 夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)從某種意義上說(shuō)夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛可以自由自在地活動(dòng)夏季。他們和大自然最為親近可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中玩耍他們可以做更多的自己喜歡的活動(dòng)和游戲如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲(chóng)夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié) 教育的一個(gè)重要意義是引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛(ài)生活的人。夏季生活、活動(dòng)豐富多彩充滿情趣較易為年幼兒童感知與體驗(yàn)——這正是本主題的立意所在。主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗(yàn)夏季的生活的樂(lè)趣。因此活動(dòng)的組織形式和方法手段要有助于幼兒獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。教師應(yīng)該了解的是幼兒的快樂(lè)只有來(lái)自活動(dòng)過(guò)程而不僅僅是活動(dòng)的外在形式有與認(rèn)識(shí)對(duì)象、教師、同伴的積極而充分的互動(dòng)來(lái)自幼兒自主、自由的探索來(lái)自活動(dòng)情景的感染等才是一種真正的快樂(lè)。任何主題教育的目標(biāo)都不是僅靠幾個(gè)計(jì)劃性的教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的還需要在日常生活中加以滲透本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標(biāo)的意識(shí)機(jī)智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計(jì)劃之外的教育資源生成教育活動(dòng)例如下雨了。教師可以開(kāi)發(fā)出“看雨”、“聽(tīng)魚(yú)”、“戲魚(yú)”和“問(wèn)雨”等短小、有趣的活動(dòng)、游戲相信效果一定會(huì)很好。三、區(qū)域游戲設(shè)置 益智區(qū)提供夏季蔬菜、水果等實(shí)物供幼兒以物計(jì)數(shù)。提供水果卡片玩水果接龍游戲。美工區(qū)提供油泥并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果?？茖W(xué)區(qū)提供玩水材料讓幼兒自由感知水的特性。提供大小不同的容器盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等玩運(yùn)水游戲