迎面接力跑說課稿優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓練的熟練度。檢驗—優(yōu)生展示在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果?！拔浵伆峒摇庇螒蜃詈筮M行“螞蟻搬家”游戲，全班學生分為四組，在25米內(nèi)，搬運實心球接力游戲，發(fā)展上肢力量，促進學生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學生對體育學習的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。（四）結(jié)束部分本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：放松活動：隨音樂的拉伸練習。教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對教學過程、情義與合作進行評價?；厥照砥鞑?、宣布下課、師生再見。這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結(jié)，給予學生鼓勵、肯定，幫助學生建立學習自信，并為學生指明了努力的方向和要求。八、預(yù)計負荷本課的練習密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；運動強度：中等偏上。學生表現(xiàn)良好，積極主動參與，達成我的教學目標。九、場地器材本課所采用的場地是：接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽！第二篇：《迎面接力跑》說課稿一、本課設(shè)計的指導思想本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學內(nèi)容，在教學總體設(shè)計上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學以美國南北戰(zhàn)爭為背景，讓學生模擬當時的通信兵，通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學過程以游戲和比賽進行。讓學生在玩中學、玩中練。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學生的觀察思維、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養(yǎng)學生的公平競爭，參與意識，團結(jié)協(xié)作，信任與責任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學作談化的處理，突出學生樂于學、自主學，教師輔導的教學方式。整體教學立足于《新課標》領(lǐng)域，服務(wù)于學生的健康成長。二、學生特點學校體育課歷來讓體育老師頭痛的事就是那些女生，特別是高中生。她們在生理上逐漸成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學生在課堂上產(chǎn)生消極、被動的情緒，教學效果很不理想?！缎抡n標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學生樂于學，自主學，教師輔導的教學方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。三、教師角式以往體育教學以教師“教”為主體，忽略了學生的“學”?！缎抡n標》要求體育教師在教學中要充分以人為本，以學為主體的教學。在隊形的站立和練習的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統(tǒng)一的語言，形成一個心理放松、個性張揚的學習環(huán)境。在教學過程中，教師要以引導為主，并積極參與到學生的學習中形成互動、平等的關(guān)系。四、教學內(nèi)容雙手墊排球師生合作演示立棒式傳接棒技術(shù)實踐：50米往返接力賽五、教學過程教師口令指揮，與學生一起共完成自編徒手操準備部分：學生分成4組，每組10人，雙手墊排球比賽的形式熱身，教師巡回指導?；静糠郑篴、集中隊伍，教師示范講解立棒式的傳接棒方法，師生合作演示傳接棒方法。b、學生自由組合，兩人一組，原地傳接棒練習，5米內(nèi)慢跑傳接棒練習，教師巡回指導。素質(zhì)練習：50米迎面往返接力比賽，重點提高學生的腿部力量和跑的速度，素質(zhì)練習過程中要求和學生互相幫助、互相監(jiān)督，共同確保每一位學生都有提高。六、教材分析接力跑是田徑項目中唯一集體合作項目，對這個教材的理解，凡是由多人參與、為共同一個目標，相互合作，以跑為主完成共同活動的就是接力跑，傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是一個活動方式，在接力跑教材中，傳接棒的技術(shù)并不復(fù)雜，過于專注技術(shù)教學的專業(yè)化，準確化，對學生的發(fā)展意義不大。因此，注重學生的身體鍛煉，掌握技能的教學外，更多的、更重要的就是體現(xiàn)學生在心理健康和終身體育意識上。七、教學評價學生完成本次課的學習過程中，能有90%的學生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，從而更加主動
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