【文章內(nèi)容簡介】 的姿勢。(行人)看到賈島這個樣子都很驚訝。當(dāng)時韓愈提任代理京城的地方長官，(他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到(韓愈儀仗隊的)第三節(jié)，還在不停地做(推推敲敲)的手勢。于是一下子就被(韓愈)左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用39。敲’字好?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。(韓愈)因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。 2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)思考 ③驚訝 ④詳細(xì) ?！咀g文】謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞?！边@些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠(yuǎn)哪!像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰。像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢?，莫尚乎勤。、D ，使讀者警醒?！咀g文】陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么?”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。 用鞭子打 。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點。第三篇：七年級課外文言文閱讀訓(xùn)練七年級課外文言文閱讀訓(xùn)練(含答案)一先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選出下列加點字解釋有誤的一項：（）A、以荻畫地 以：用B、教以書字：寫C、使學(xué)為詩 為：作為D、及其稍長及：等到歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（）A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語（1）多誦古人篇章。（2）唯讀書是務(wù)。二 守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（16分）解釋文中加點的詞。①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）③冀復(fù)得兔（）④而身為宋國笑（）下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞B、為人謀而不忠乎C、始悟為山市D、此何遽不為福乎翻譯文中畫線的句子。為什么宋人不會再得到兔子？三鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”給加點字注音并解釋。（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）寧信度（）（）翻譯下列句子。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐?！多嵢速I履》告訴我們什么道理？1探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反歸取之（）何不試之以足（）、四蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。1解釋文段中加點的詞語。①蜀之鄙有二僧：_________②吾欲之南海：__________③顧不如蜀鄙之僧哉：________ ④是故聰與敏__________1翻譯劃橫線的語句。____________________________________________1作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________。五、王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。1結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。①竊入學(xué)舍②輒默記③兒癡如此④恬若不見⑤父怒撻之⑥曷不聽其所為？1翻譯下列句子：①王冕者，諸暨人。②夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之1從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是_______________________________________________六(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚?！荚唬骸?，將奚為④北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！?曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷萆?’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨專孩俅笮?h225。ng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。1翻譯下列句子。①吾欲之楚。②馬雖良，此非楚之路也。1①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?答：七、鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟膺€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 加點詞的意思去：（）方：（）欲（）還：（）2句子中“之”字各指代什么1)問之，曰：“欲作針。”（）2)學(xué)而時習(xí)之（）2翻譯文中畫橫線的句子2一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。八、日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！?曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！薄咀⒔狻竣偃粒哼@里是偷竊的意思2解釋加點字：是非君子之道（）（）以待來年然后已（）2翻譯下面句子：(1)今有人日攘其鄰之雞者。譯文：(2)是非君子之道。譯文：(3)請損之，月攘一雞，以待來年然后已。譯文：九、楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟④犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。注釋： ①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。2解釋下列句中加點的詞語。始折旋疾徐（）乃四顧膽落（）2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。遂以為盡操舟之術(shù)。譯文：椎鼓徑進(jìn)……譯文：2本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。十昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸耙遂堋！备偠范A于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。2解釋加點的詞。(1)將援引射之（）(2)宜燔（）(3)烹燔半焉（）(4)已而索雁（）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。翻譯：____________________________________________3本文涉及幾個人物?誰的觀點正確？為什么?答：________________________________________________參考答案CD多讀古人的文章 .(1)do量(長短)（2）d249。尺寸尺碼（3）d249。尺寸尺碼，他先自己測量腳的尺碼，然后把測