20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)生物試卷分析(編輯修改稿)
2025-11-15 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三、考后反思與教學(xué)策略分析通過本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試考試時(shí)學(xué)生審題不清，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少，動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差，生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說理解能力有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng)，加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去說明、判斷、分析和評(píng)價(jià)日常生活中碰到的各種現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)解決問題的能力。期中檢測(cè)試卷分析（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）單位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)西塔莊中學(xué) 姓名：吳志新年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：生物時(shí)間：2014年5月5日第三篇：八年級(jí)生物試卷分析八年級(jí)生物試卷分析鐘家鋪鄉(xiāng)杜平中學(xué) 謝曉俊一、試題分析本次期末生物試題，共包括兩個(gè)大題：選擇題、非選擇題。試題重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，并與生活實(shí)際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當(dāng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識(shí)與能力測(cè)試相結(jié)合的較成功的試卷。二、試卷分析從學(xué)生答卷上看，不及格占15%，60分以上占40%，說明試題難易適中，每個(gè)大題中都有一兩個(gè)題要求能力較高，如一大題的15。二大題①8②2，學(xué)生答卷中具體情況分析如下：第一大題為選擇題，共15個(gè)小題，最高30分，最低6分，整個(gè)選擇題反映學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致本大題得分不理想，另外反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)只知其然，不知其所以然。學(xué)生對(duì)知識(shí)沒有深刻理解因而不能靈活運(yùn)用，一部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不能分析延伸，114小題屬于這種情況，其中與生活密切相關(guān)的題目錯(cuò)誤率較高。如13題，生活常識(shí)太缺乏，對(duì)生活中的現(xiàn)象不能用所學(xué)知識(shí)來解釋。第二大題為非選擇題。第一部分為填空題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，多數(shù)學(xué)生仍然寫錯(cuò)字，寫白字，反映出學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，缺乏對(duì)基本知識(shí)的積累。第二部分是分析題，對(duì)學(xué)生來講有一定的難度，此題考查學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際生活
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