20xx-20xx八年級物理期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。科學(xué)探究不只是要求學(xué)生會做幾個(gè)此類題目，更重要的是要在平時(shí)教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識方法、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探研活動，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。教學(xué)中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。2011第四篇：八年級下冊物理期中試卷分析八年級物理第一次月考試卷分析何垚一、成績分析八年級兩班學(xué)生共80人，最高分為82分（魏熒熒、陳寅珠），8089分1人，7079分2人，6069分5人，5950分9人，50以下22人，最低14分（龍文杰）。，最高分為85分（顏仁歡、王鑫），8089分5人，7079分4人，6069分10人，5950分7人，50以下15人，最低25分（黃開云）。二、卷面分析考試范圍 :八年級物理第七、八、九三章的內(nèi)容。題型結(jié)構(gòu)：第一大題選擇題10道30分，其中：10學(xué)生丟分較多。第二大題填空題7道28分，其中111117題失分比較嚴(yán)重。第三大題實(shí)驗(yàn)與探究題3道26分，18題考察的是第九章的探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)；19題考查的是第八章的探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；20題考察的是第九章的探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素；實(shí)驗(yàn)整體丟分較多，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力還需加強(qiáng)。第四大題綜合題2道16分。21題主要是重力、壓力、壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算以及二力平衡條件的應(yīng)用；22題主要是液體壓強(qiáng)、壓力的相關(guān)計(jì)算，學(xué)生在這方面的計(jì)算與分析能力還待加強(qiáng)?？傮w難度分析：試題難易程度略大，覆蓋面廣。既注意了對基礎(chǔ)知識的考查，也有適當(dāng)?shù)奶岣?，一些試題比較接近生活實(shí)際，考查學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。三、考試中反映出的主要問題，特別是一些相關(guān)概念學(xué)生理解不到位，把一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清，例如第2題中對彈力的判斷，第3題中二力平衡的判斷，第7題慣性概念的理解，以及第8題力與運(yùn)動的關(guān)系的判斷等。，生活常識缺乏，在聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題等方面的能力較弱，例如第4題生活中利用大氣壓工作的例子，第5題找生活實(shí)例中減小摩擦的現(xiàn)象，以及112題分析跳水過程中施力、受力物體的判斷，19題中第五小題生活中應(yīng)用壓力改變摩擦力的例子等問題。3．實(shí)驗(yàn)技能薄弱。對于學(xué)過的實(shí)驗(yàn)掌握情況較差，很多現(xiàn)象分析都存在問題，例如18題探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)中的觀察分析、得出相關(guān)結(jié)論的問題，19題第四小題利用二力平衡知識計(jì)算摩擦力大小等。4．綜合計(jì)算解答較差，學(xué)生對于題意分析不夠準(zhǔn)確，不能有效選擇所需的計(jì)算公式進(jìn)行解答，對于學(xué)生的分析能力要加強(qiáng)。例如填空題115題中計(jì)算壓強(qiáng)，綜合題222中計(jì)算重力、壓力、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)等。四、改進(jìn)措施：在下階段有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。在備課時(shí)應(yīng)該針對期中考試中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生成績。1．要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、物理知識教學(xué)的進(jìn)度等因素，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取有效的教學(xué)方法，讓每節(jié)課或每階段的學(xué)習(xí)有重點(diǎn)或有目的地解決學(xué)生中存在的問題。2．要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為今后教學(xué)的主要內(nèi)容，可以通過課本中的物理量的
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