【文章內(nèi)容簡介】 成了孫劉聯(lián)合抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線。（125字）b、曹操被馬超擊敗潰逃，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。又聽見大叫：“長胡子的是曹操!”便驚慌割了胡子。又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機(jī)逃走。馬超追去，被曹洪攔住。曹操逃脫。（129字）六、作文（70分）3參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。語文（三）參考答案 基礎(chǔ)選擇題（24分）1． d(a項(xiàng)： 過，犯過錯(cuò)，用作動(dòng)詞；b項(xiàng)：言，語助詞，無義；c項(xiàng)：全都正確；d項(xiàng)：與，親附；聞，知識(shí)、見聞。)2．c(c項(xiàng)：之，均作代詞，這。a項(xiàng)：介詞，引出對(duì)象；介詞，比。b項(xiàng)：介詞，用；介詞，按照。d項(xiàng)：表假設(shè)關(guān)系，如果；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。)7．a(chǎn)（⑤句“也看不到”應(yīng)緊承①句“我聽不到”，而②句“只有”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)緊承⑤。據(jù)此可知①⑤②三句應(yīng)緊承銜接，這樣就可得出答案a。另外，從語意上可以看出，與③句“雖然”可以組成轉(zhuǎn)折關(guān)系的只有④句“可惜”，③④句應(yīng)連用。）8．a(chǎn)（b項(xiàng) “兩面對(duì)一面”，前后照應(yīng)不周。應(yīng)分別在“社會(huì)”后、“持續(xù)”前加上“能不能”之類的詞。c項(xiàng)語序不當(dāng)。應(yīng)為“觸及、思考和表達(dá)”。d項(xiàng)搭配不當(dāng)。主語“產(chǎn)品”）和賓語“廠家”不搭配。）二、背誦默寫（10分，每一句2分）9．按課文內(nèi)容填寫下列句子。⑴ 曲肱而枕之 ⑵ 然后知松柏之后彫也 ⑶ 舉一隅不以三隅反 ⑷ 社稷次之 ⑸ 生于憂患而死于安樂三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）10． bc（b項(xiàng)，這兩件事副省長都答應(yīng)去辦；c項(xiàng)，他提前到監(jiān)獄大門口見到了馬斯洛娃，被禁止與她交談。）11．（5分）三次是：一，通過副省長把馬絲洛娃調(diào)到監(jiān)獄醫(yī)院做護(hù)士，1她也因此改變了許多；1二，到彼爾姆后，終于將馬絲洛娃調(diào)到政治犯中，1使她的處境得到很大改善，并得到了西蒙松的愛；1三，得到御批，把馬絲洛娃由苦役改判為在西伯利亞近處流放。1 12． ⑴a（兩個(gè)語段強(qiáng)調(diào)的是道德教化的重要性）。⑵ 選段闡述的主要觀點(diǎn)是統(tǒng)治者要重視教育，孟子認(rèn)為良好的道德教化比良好的政治更會(huì)獲得民心，它能幫助統(tǒng)治者更好地管理天下。（3分）孟子說：“仁德的言語不如仁德的聲望那樣深入人心，好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜愛。好的政令得到百姓的財(cái)富，好的教育得到百姓的心?！薄侗M心上》四、課外經(jīng)典閱讀（6分）13．（1）a（并非高深奇異的學(xué)問，而是不一樣的學(xué)問。）（3分）（2）孔子認(rèn)為行事說話要以《詩》中的內(nèi)容為依據(jù)，1要以《詩》中的內(nèi)容來規(guī)范自己，提升自己；1孟子認(rèn)為讀《詩》不能望文生義，機(jī)械理解，需要自己去領(lǐng)悟。1（3分）【譯文】 陳亢問伯魚：“你在老師那里聽到過什么特別的教誨嗎？”伯魚回答說：“沒有呀。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學(xué)《詩》了嗎？?我回答說：?沒有。?他說：?不學(xué)詩，就不懂得怎么說話。?我回去就學(xué)《詩》。又有一天，他又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學(xué)禮了嗎？?我回答說：?沒有。?他說：?不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。?我回去就學(xué)禮。我就聽到過這兩件事?！标惪夯厝ジ吲d地說：“我提一個(gè)問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于《詩》的道理，聽了關(guān)于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。” ?? 所以解說詩的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩人的本意。要通過自己讀作品的感受去推測詩人的本意，這樣才能真正讀懂詩。五、閱讀下面文言文選段，回答14~17題（15分）17．（6分）⑴ 有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！（“信”“可無??乎”各1分，句子通順1分，共3分）⑵ 母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是用來（達(dá)成教育）的方法啊。（“欺”“以”“非”各1分，共3分）六、詩詞鑒賞（6分）18．（6分）⑴“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，1“稀”字表現(xiàn)來訪者少，1兩者對(duì)照寫出了山居環(huán)境的幽靜。1（3分）⑵ 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。2表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。1（3分）七、語言運(yùn)用（3分）八、作文（70分）20． 【解析】材料所說的是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，這篇作文與學(xué)生成長、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長過程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來決定一個(gè)人的一生?！緟⒖剂⒁狻浚骸柏澬呐c滿足”“知足常樂”“懂得取舍”：知道自己需要什么才會(huì)讓自己獲得更多的利益?！傲苛Χ小保?要一個(gè)東西并不是一定要全部，有的時(shí)候只要得到部分就能使自己幸?？鞓?。第三篇：語文寒假作業(yè)答案《聽松》1．①開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；②與文章的結(jié)尾形成對(duì)照；③為后文敘寫童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊。2．（1）對(duì)比（襯托）；用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，突出對(duì)青松的贊美之情。（2）夸張；突出松濤聲響之大，聲勢之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久，突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。3．將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感，表達(dá)了對(duì)松濤的感激之情；由“我”稱作“他”，突出“我”和所有聽到松濤的人都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟，寫出松濤巨大的影響力，對(duì)人具有普遍的感召力。4．①一個(gè)人在任何時(shí)候，在任何地方都要像青松一樣生機(jī)勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，奮發(fā)向上；③一個(gè)人要像青松一樣充滿正氣，不可在“風(fēng)月”、繽紛色彩“之中消磨掉銳氣；④中國正處于時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中，有振興中華民族的大胸懷?！兜沽⒌鸟R云,一切皆有可能》1.（A D）2.①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對(duì)員工進(jìn)行特殊規(guī)定：3個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時(shí)抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術(shù)，對(duì)不合格者進(jìn)行限期整改。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案；投資時(shí)不鉆熱門，不跟風(fēng)，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。3.①即換一個(gè)思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。②走特立獨(dú)行之道，不斷打破常規(guī)，在與競爭對(duì)手過招時(shí)，從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，在這個(gè)世界上，只有想不到的事，沒有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會(huì)付諸行動(dòng)的人，屬于那些堅(jiān)持到底永不放棄的人。“阿里巴巴”是馬云創(chuàng)造出來的中國神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國人的驕傲。（文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍(lán)海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等）《游俠列傳》 ，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉。他們將人從死難之中挽救出來后，卻不焙耀自己的才能，也是值得稱贊的啊!然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。但是天下的人們，無論是賢人還是不肖之人，無論是認(rèn)識(shí)他還是不認(rèn)識(shí)他，都仰慕他的名聲，談?wù)撚蝹b的都標(biāo)榜郭解以提高自己的名聲。《敢怒敢言的馬寅初》 “我”的合作，形成充實(shí)、強(qiáng)大的“我們”；⑵“他人”使“我”“我們”存在，就可以互幫互助，不會(huì)孤立無援；⑶“我們”只要去關(guān)愛“他人”，就能成全自己的自由。3.⑴人口問題（或不執(zhí)行計(jì)劃生育政策），⑵破壞自然生態(tài)（或忽視“與人類共存的動(dòng)物朋友們”），⑶忽略公共衛(wèi)生死角（或公共衛(wèi)生系統(tǒng)沒有得到真正重視），⑷生活衛(wèi)生習(xí)慣中沉淀許多惡習(xí)陋性而不自控自律?！独辖譁酢?馬老大：忠厚老實(shí)，以誠待人，友愛兄弟。2對(duì)家業(yè)能否被傳承下去充滿了擔(dān)心；對(duì)老二、老三未來的經(jīng)營充滿了憂慮。3①突出地表明“站在鐘鼓樓上聞到羊湯的鮮香，這羊湯才算燉好”；②馬善明聞不到老二老三燉湯的香味與馬老大終于聞到老二老三燉湯的香味形成了鮮明的對(duì)比，彰顯了誠信的主題；③這兩次細(xì)節(jié)描寫，豐富了故事內(nèi)容，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！洞髮W(xué)的異化》 2.①好多教師只教書不育人。相當(dāng)多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學(xué)中滲透教育教育，使學(xué)生的德育受教育領(lǐng)域大打折扣； ②好多大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學(xué)德育逐步形成化空泛化。3.①德育是人才的第一基礎(chǔ)；②只重專業(yè)的學(xué)習(xí)而忽視德育是教育的失?。虎蹧]有系統(tǒng)的有效地德育機(jī)制，不利學(xué)生的成長。.《言行龜鑒》 5.（1）陛下認(rèn)為天下狹小嗎？南征北伐，現(xiàn)在正是時(shí)候，希望能聽聽您以后的打算。（2）石守信等都拜了兩拜說：“陛下顧念我們到如此地步，這就是所說的使死者復(fù)生、白骨長肉?。?，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測也。《伊北》，(1分)另一方面也表明了鄰居們對(duì)老黎這位新來的住戶的排斥(1分)和輕視(1分)之情，通過簡要的交代，為下文內(nèi)容的進(jìn)一步展開做鋪墊。(2分)10．①作為大都市里買不起房子的外來客，我們十戶人家擠居在某個(gè)高檔小區(qū)的一套大房子里；②秉持互不干擾的原則，小心翼翼地生活；③每個(gè)人心里懷著一種莫名的清高，朝自己的理想奮斗；④有著早出晚歸的生活習(xí)慣。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分)11．①以“七號(hào)”與老黎的和諧相處與其他鄰居對(duì)老黎的冷漠構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，流露出鮮明的是非傾向；②便于多方面展示老黎思想性格中的熱情好客、樂于助人的一面；③豐富了文章內(nèi)容，突出了主題。(每點(diǎn)2分，共6分)12.①不習(xí)慣孤獨(dú)寂寞的生活，而習(xí)慣于純樸平凡的市井生活；②對(duì)人熱情，喜歡與他人融洽相處；③心地善良，樂于助人。(意思對(duì)即可?？忌钠渌鸱?，只要合乎老黎的形象特征又具有一定的代表性，都得分。每點(diǎn)2分，共6分)《史記 刺客列傳》4.（1）即使是你不說，我也要采取行動(dòng)了。如今空手而去，恐怕也沒有什么信用，那么秦王也就無法接近了。（2）太子和知道這件事的的賓客們，都穿著白衣戴著白帽來為荊軻送行。（3）走到宮殿前的臺(tái)階下，秦舞陽臉色陡變，渾身發(fā)抖，秦國大臣們感到奇怪?！恶樇逸x 從移民到商務(wù)部長》 18．受過良好的教育；能潔身自好：工作勤勉；有很強(qiáng)的政治手腕；有遠(yuǎn)見卓識(shí)：性格穩(wěn)重，有責(zé)任感。(答出一點(diǎn)給1分，答出六點(diǎn)共給6分)19．主張：（1）一貫支持自由貿(mào)易。(1分)（2）美國應(yīng)把中國崛起看作機(jī)遇，兩國攜手合作，創(chuàng)造雙贏。(2分)實(shí)踐：（1）在他任州長時(shí)促進(jìn)了中國和華盛頓州的貿(mào)易合作，（2）卸任州長后負(fù)責(zé)律師事務(wù)所的中國業(yè)務(wù)，充當(dāng)中美關(guān)系橋梁的角色。（3）每年都來中國四五趟，曾深入四川災(zāi)區(qū)慰問。(3分，每點(diǎn)1分)《琴想》5． 答：①“時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”，是琴的初步境界，任人自由想象(2分)；②“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”，擺脫形式的依賴、現(xiàn)實(shí)的牽累，心中自有琴音(2分)；③“為我一揮手，如聽萬壑松”，山川日月都已經(jīng)在琴上，進(jìn)入物我皆無的境界(2分)。(只寫詩詞，給1分)答：①化用蘇軾《卜算子?黃州定惠院寓居作》中“寂寞沙洲冷”一句，豐富文章底蘊(yùn)(1分)；②化虛為實(shí)，將“寂寞”這種抽象的感覺具體化(2分)；③通感，用“冷冷”突出了琴音的舒緩和冷寂(或比擬，用“寂寞散開”形象地寫出了聽琴的感受)(2分)。7． 答：琴，既指具體的實(shí)物(1分)，又代表了音樂(1分)，以及音樂的意境(1分)、人的心境(1分)。第四篇：語文寒假作業(yè)答案七年級(jí)（上）語文寒假作業(yè)（一）1．斯是陋室，惟吾德馨2．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 3．獨(dú)愴然而涕下4．了卻君王天下事，贏得生前身后名 5．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 6．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸7．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 8．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 9．記錄孔子及其弟子言行語錄體 10．①了解 ②喜愛 ③反省 ④擔(dān)心11．第一句講的是學(xué)習(xí)的方法，第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣，第三句講的是為人態(tài)度屬于個(gè)人修養(yǎng)的范圍。12．告訴我們向一切人學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有和他類似的毛病。13．為學(xué)思想有注重實(shí)踐、注重交流、注重思考、注重誠實(shí)、注重情趣等。對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中善于思考，不機(jī)械的接受老師和書本傳授的知識(shí)，更多地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；真誠坦白，不懂裝懂，讓自己的缺點(diǎn)和不足得到及時(shí)的修正和補(bǔ)充，非常重要。14．信：使?信任去：距離15．武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。信于異類也?；颍阂?yàn)槲业哪赣H對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕 捉鳥雀?；颍阂?yàn)椋ㄖ魅耍?duì)待這些鳥雀的誠心，對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用。16．如果鳥類寧愿接近兇惡的動(dòng)物而遠(yuǎn)離人類，說明人對(duì)鳥類的傷害比兇惡的動(dòng)物更厲害，警示人類要保護(hù)鳥類，與自然和諧相處?！咀g文】我在少年的時(shí)候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在 庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時(shí)間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五 百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。（其實(shí)）這也沒有什么其他的原因，不外乎是（主人）對(duì) 待這些鳥雀的誠心，對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人 說：“鳥雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥 雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時(shí)鳥雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾惖母鼉磹骸?7．①sh226。 ②ji249。 ③xiǎng ④m239。18． 指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競爭環(huán)境，不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報(bào)喜不報(bào)憂，來表達(dá)自己對(duì)父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。（意近即可）19． 表現(xiàn)在他傷心痛苦時(shí)，父母也一樣為他