【文章內容簡介】 價格上漲，利潤增加，生產者就會擴大生產，增加供應量?？梢姡瑑r格變動會調節(jié)生產者主動擴大或減小商品生產。第二，刺激企業(yè)不斷改進技術，降低個別勞動時間，提高勞動生產率?！窘處熁顒印浚簝r格變動還會促使生產者提高勞動生產率。請同學們想想為什么？【學生活動】：學生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。【教師點評】：因為社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。勞動生產率提高，個別勞動時間減少，就會獲得更多利潤，就會在價格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產者不斷改進技術，提高勞動生產率。第三，促使企業(yè)生產適銷對路的高質量產品 【教師活動】：看多媒體，保暖內衣銷售的例子【學生活動】：思考討論，找出問題?！窘處熆偨Y】：說明企業(yè)要在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質量。因為，消費者是為了購買到質量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產的商品質量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤。這就要求生產者適應市場變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我專”，使自己的產品符合市場需要，符合消費者需要。三、豐富多彩的消費（一）常見的消費方式【教師活動】：常見的消費方式有哪些？ 【學生活動】：討論并回答?！窘處熁顒印浚哄X貨兩清、租賃、信貸。反應我們生活水平高低的標準叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。（二）影響消費的因素【教師活動】：看教材上的案例，分析小李為什么不買車？ 【學生活動】：看書討論?！窘處熁顒印浚菏杖牒拖M品價格影響著我們的消費。（三）樹立正確的消費觀念【 教師活動】：多媒展示喝酒的漫畫。然后提出問題：這樣的消費方式合理嗎？ 【學生活動】：積極思考，并回答應該有什么樣子的消費方式。【教師總結】：我們在日常生活只應該樹立合理的消費觀念：量入為出，適度消費；結構合理，協(xié)調消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。[活動平臺] 聚焦學生名牌消費目標：認識合理消費的重要性，樹立積極合理的消費觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費習慣。步驟：觀察日常生活中良好消費行為或不良消費行為；分組寫出小品角色，運用所學的知識，對同學中存在的這種消費現(xiàn)象進行分析；每組上課進行表演，堅持正確消費觀，反對錯誤消費觀；自由發(fā)言，教師總結評價。[課堂小結]通過學習貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經濟生活中的意義。學習影響商品價格變化的因素，理把握解價值規(guī)律的內容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務價格的變化對我們生活的影響。在比較消費行為的差異中；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀，做理智的消費者。[布置作業(yè)] 實訓營地P35探究實踐：一、閱讀思考 [板書設計]一、貨幣的神奇力量（一）、從古到今話貨幣（二）、貨幣的基本職能（三）、紙幣和信用工具二、商品價格的變動（一）、供求影響價格（二）、價值決定價格（三）、價值規(guī)律的作用三、豐富多彩的消費（一）、常見的消費方式（二）、影響消費的因素（三）、樹立正確的消費觀念北京鐵路電氣化學校張允孝第三篇：經濟政治與社會教學設計第3課教學設計[課程名稱] 《經濟政治與社會》[教學單元] 第3課個人收入與理財 [課時] 2課時 [教學目標設計] 知識目標個人收入的分配方式；效率與公平的辯證關系；稅收的種類和特征；儲蓄存款和商業(yè)銀行；識別股票、債券與商業(yè)保險的區(qū)別和含義。能力目標培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距；辯證地認識和對待生活中面臨的各種矛盾；概括出各種投資方式的特點，利用所學知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設性建議；提高綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產的發(fā)展；稅收是國家收入在重要組成部分；培養(yǎng)良好的投資觀念。[教學重點、難點]按勞分配是我國個人收入分配的主體 ；正確處理效率與公平的辯證關系；存款儲蓄 ；我國的商業(yè)銀行；股票、債券、保險。[教學方法] 理論與生活相結合，引導、自主探究相結合，講授法、小品表演法，課上討論等學生主體參與的教學形式。[教學過程設計]第一單元透視經濟現(xiàn)象導入新課：【教師活動】：華西村多年來由小到大、由弱到強的裂變過程，實際上就是一個“發(fā)展、稅收、民生”共同促進、相輔相成的過程，現(xiàn)在的華西村集體經濟發(fā)展壯大，職工村民的福利待遇日益增加，免費享受20多項福利待遇，生活、住房、上學、就醫(yī)等方面無后顧之憂，人人安居樂業(yè)、生活幸福。華西村村民的工資加獎金及入股收入分別屬于什么分配方式？華西村村民理財?shù)姆绞街饕鞘裁?？華西村多年來由小到大、由弱到強的的原因是什么？ 【學生活動】：通過教師引導與討論，得出結論──按勞分配，導入新課。講授新課第3課個人收入與理財一、我國的分配制度（一）個人收入分配方式按勞分配為主體【教師活動】：請同學們閱讀教材內容，說明什么是按勞分配？我國為什么實行按勞分配？它在我國的分配制度中處于什么地位？【學生活動】：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題 【 教師評論】：我國的個人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配方式。【教師活動】：討論“按需分配”、“平均分配”好不好?！緦W生活動】：討論并積極發(fā)言?！窘處熁顒印浚阂龑W生的思路得出正確的認知多種分配方式并存【教師活動】：在我國，個人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些？他們各有什么特點和作用？為什么在我國存在多種分配方式？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解?！緦W生活動】：分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師總結】：這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產力的發(fā)展水平相適應。根據(jù)生產關系一定要適應生產力發(fā)展的規(guī)律，生產力的發(fā)展狀況決定分配方式。我國現(xiàn)階段生產力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實行單一的分配方式，必然存在多種分配方式?！緦W生活動】：按生產要素分配指的是哪些要素？看教材，進行總結?！窘處燑c評】：參與受益分配的生產要素主要有勞動、資本、技術和管理等。大家在以后的學習與生活中能分清某種分配屬于哪種要素的收入?！窘處熁顒印浚赫埛治鼋滩?6頁小芳一家人的收入分別屬于哪種分配方式？ 【 學生活動】：分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師講評】：小芳的爸爸是按勞分配；小芳的媽媽是按個體勞動者經營分配；小芳的哥哥的收入是資本和經營收入；小芳的奶奶是資本收入。在經濟學領域有這樣一個比方，把社會財富比作一塊“蛋糕”，我們的目標就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分配得更合理呢？這就涉及我們分配領域中的效率與公平問題。（二）兼顧效率與公平公平含義【教師活動】：我們前面討論了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我們說的公平？ 【學生活動】：討論這兩點是不是公平?！窘處熢u論】：公平包括起點公平、規(guī)則公平和結果公平。機會公平意味著每個人不管他的出生、能力、背景如何，都能夠有同等的機會參與公共利益的分配。規(guī)則公平是指人們能夠充分發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢，從而獲得相應的利益，實現(xiàn)各盡所能，各得其所。分配結果的公平，就是社會的一切財富和利益要均衡分配于全體公民，使全體社會成員都能公平地分享社會發(fā)展的成果。當然，結果公平并不是平均主義。效率的含義【教師活動】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？ 【學生活動】：是效率的原則。效率是什么意思？【教師活動】：效率，指的是經濟活動中投入與產出或成本與收益的對比關系，即以最少的代價（時間、資源、人力等）取得最多的收益。人們總是追求以最少的投入取得最大的成果。講求效率是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求。只有講求效率，才能提高資源的使用效率，防止平均主義，為實現(xiàn)社會公平和構建社會主義和諧社會奠定堅實的物質基礎。效率與公平的辯證關系【教師活動】：剛才我們講了在分配時，一要考慮怎樣把蛋糕做大，讓大家分得更多──講效率，又講了如何把蛋糕分得合理，讓大家都滿意──講公平。請問：是把蛋糕做大重要，還是分得均勻一點更重要？ 【學生活動】：分小組討論并派代表發(fā)言?！窘處熆偨Y】：一致：一方面，效率是公平的物質前提。“沒有蛋糕你分什么”。沒有效率作為前提和基礎，離開效率談公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經濟效率的保證?！暗案夥趾昧舜蠹叶几吲d，才會更積極地去做蛋”。只有堅持社會公平，真正做到社會資源的合理分配，才能充分調動全體社會成員的聰明才智和工作積極性。矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要調動人們的積極性，怎樣才能調動人們的積極性呢？這就要求在對“蛋糕”進行分配時將每個人的報酬與對“蛋糕”的貢獻掛鉤。而每個人在能力等方面又是有差異的，所以他們所得到的蛋糕的份額必然呈現(xiàn)很大的差異，也就是出現(xiàn)不公平。要使每個人獲得的“蛋糕”份額均勻，則無疑會損傷人們的工作積極性。因此，效率與公平又是沖突的。正確處理效率與公平的關系【教師活動】：多媒體呈現(xiàn)的圖片，思考怎樣處理效率和公平的關系?！緦W生活動】：討論如何處理好它們之間的關系？ 【教師講評】：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是實現(xiàn)公平的制度保證。在初次分配和再分配過程中要處理好效率和公平的關系。正確處理初次分配過程中的公平與效率的關系，關鍵是逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶貧標準和最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制?！緦W生活動】：如何既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊？（兩種極端）【教師講評】：政府應肩負起維護社會公平的責任。再分配是政府對收入分配的調節(jié)，其調節(jié)目標本身就是正確處理公平與效率的關系。政府對收入分配的調節(jié)，主要是通過完善稅收和社會保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內，防止兩極分化，實現(xiàn)合理的公平分配。共同富裕是社會主義的根本原則和本質體現(xiàn)。共同富裕本身就是一個效率與公平相統(tǒng)一的目標?！案辉！币馕吨?，沒有效率的發(fā)展不可能實現(xiàn)物質財富和精神財富的增加，但共同富裕不是少數(shù)個人或階層富裕，而是全體人民的共同富裕，這個“共同”就是全體人民平等地享有致富的機會、條件和環(huán)境，平等地享有共同發(fā)展的成果。處理好效率和公平的關系，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。二、取之于民、用之于民的稅收（一）收稅的特征及種類稅收的含義【教師活動】：國家的正常運行就需要各種各樣的部門和物資，它們的經費來自于哪里呢？引導學生進行思考?！緦W生活動】：分小組討論；并選一代表闡述自己的觀點?！窘處熢u論】：每個人都與稅收緊密地聯(lián)系在一起，我們天天享受到的公共物品，無不有賴于稅收。接受教育要有學校，看病要有醫(yī)院，出行要有道路，保障國家安全要有國防，防洪、發(fā)電要有水利工程，這些都要依靠國家的稅收來為公眾提供公共服務。一句話，通過稅收，而使國家籌集到為公民提供公共物品及服務的經費?？梢哉f，萬丈高樓平地起，稅收是根基。稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權力，依法無償?shù)厝〉秘斦杖氲幕拘问?，是國家有計劃地集中社會資金的一種手段。稅收的性質【教師活動】：展示多媒體圖片，觀察稅收性質是什么？【學生活動】：分析圖片，稅收的性質?！窘處熁顒印浚簞趧尤嗣袷嵌愂盏淖罱K受益者，社會主義國家的稅收體現(xiàn)著一種取之于民、用之于民的的分配關系。稅收的三個基本特征 【教師活動】：小劉回到母校某職業(yè)高中辦事，遇到了班主任丁老師，他熱情地請丁老師到學校大門對面的某飯店吃飯消費了80元，但在結帳后索要發(fā)票時遭到飯店老板拒絕。他當即同工商、稅務部門聯(lián)系，老板在稅務局依法追查開發(fā)票事件時，不僅不配合檢查，而且采取藏匿、轉移等手段逃避檢查，更為嚴重的是該老板還伙同工作人員打傷了兩名稅務檢查人員。有關部門責令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。對老板的懲處說明了稅收的什么特征? 【學生活動】：討論并總結稅收的三個特征?！窘處熁顒印浚河袊陀卸悾愂帐菄邑斦杖氲闹饕獊碓?，是政府運轉的基本保障，有稅必有法。稅收以國家法律的形式確定，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。稅收具有強制性、無償性和固定性的基本特征。這是稅收區(qū)別于其他財政收入形式的主要標志。稅收的種類【教師活動】：多媒體表格展示【學生活動】：填寫表格，了解我國稅收的種類【教師活動】：主要的稅種有：個人所得稅、增值稅、營業(yè)稅、消費稅、企業(yè)所得稅、關稅等。重點了解個人所得稅和增值稅。個人所得稅，是國家對個人所得額征收的一個稅種。它的納稅人是在我國境內居住滿一年，從我國境內外取得所得的個人，以及不在我國境內居住或居住不滿一年而從我國境內取得所得的個人。增值稅，是對納稅人在生產經營活動中的增值額征收的一個稅種。在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人是增值稅的納稅人。[活動平臺]：制作稅收小卡片目標：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財政收入的重要保證，樹立納稅意識，依法進行納稅。步驟：分若干個組，利用課余時間，以組為單位到肯德基、麥當勞等餐廳；觀察肯德基、麥當勞的消費者吃完西餐是否要發(fā)票；制作稅收小卡片，課上分小組進行展示說明；課下到街上做義務宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費了一個甜筒。（二）爭做光榮的納稅人依法納稅是公民的基本義務【教師活動】：創(chuàng)造情境“學生沒有自己的個人收入來源，我們有沒有納稅”，來進行辯論 【