【文章內(nèi)容簡介】 社會上工作的同學，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的上課，所以我沒有猶豫的選擇了在電大的學習來為自己充一下電。剛剛進入電大，以為每月就那幾天課上完就靠自己看書復習來完成學業(yè)。當聽完了校領導講述的開放式教育入學指南后覺得自己當初的理解是多么的淺薄。它比起當初我接受的傳統(tǒng)教育，有明顯不同：師生準永久性地分離；教育機構或組織通過學習材料和支持服務，兩方面對我們的學習施加影響，利用各種技術聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容，提供雙向通信交流，在學習期間，我們主要是作為個人在學習，因此它也能使我們利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，學會學習，對我們今后不斷的獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。而且中央廣播電視大學，是以現(xiàn)代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字教材，音響教材，計算機課件和網(wǎng)絡等多種媒體開展現(xiàn)代遠程教育的開放大學。為行業(yè)、企業(yè)、從業(yè)人員和部隊士官及其它社會成員，提供接受高等教育的機會。因此非常符合我自身現(xiàn)在的生活環(huán)境和學習環(huán)境。中央廣播電視大學和新疆廣播電視大學，它是它是一所沒有圍墻的學校，其教學信息通過國家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)，覆蓋全國，可以在不同的層面上分工協(xié)作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務，它的規(guī)模是任何一所普通高校都達不到的，它的教育延伸到基層和邊遠落后地區(qū)，還可以為這些地方就地培養(yǎng)大批留得住，用得上的各類專門人才。我也正是從中的受益者通過對入學指南的學習，對開放教育有了進一步的認識，下面就談幾點學習后的體會：一．認識了廣播電視大學的歷史背景和美好背景。廣播電視大學由鄧小平同志于1978年2月6日批準籌辦至今，已經(jīng)成為了世界上最大的大學。全部是遠程教育開放大學，中國的廣播電視大學列劇這10多巨型開放大學之首。電大畢業(yè)生在地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮了很大的作用?，F(xiàn)在遠程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。遠程開放教育的大學繼續(xù)在擴大規(guī)模，提高質量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學習化社會的重要組成部分。隨著新技術，新媒體的發(fā)展，遠程開放大學本身還將大發(fā)展。二．理解了現(xiàn)代遠程開放教育的真正的涵義?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構建知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育史指學生和教師，學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。在整個學習期間，師生準永久性的分離，教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩方面對學生施加影響，利用各種技術媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容，提供雙向通信交流。在整個學習期間，準永久性的不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的進行必要的會面，開放教育史人人享有終身接受教育的權利。這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的事教育觀念，教育資源和教育過程的開放。在學習方式，學習進度，時間地點等方面也可以由學生根據(jù)需要決定，在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等，現(xiàn)代遠程開放教育就是現(xiàn)代遠程教育和開放教育的結合。三．了解了現(xiàn)代遠程開放教育的學習組織形式。教學資源特點，學習支持服務方式和教育管理措施。開放教育本科專業(yè)由中央電大和普通高校合作辦學，共同承擔教學工作，在這些高校的教師承擔編制多種媒體教材，利用多種媒體手段開展教學和教學輔導，編制考核說明和期末考試命題等方面的教學任務。電大的教師隊伍由專職教師和兼職教師組成，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們的具體體現(xiàn)就是經(jīng)過一體化的設計的多種媒體教材。電大的教材主要有文學教材，音響教材，CAI件等類型，近年來，隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教學電視技術的發(fā)展，電大正加快開發(fā)計算機網(wǎng)絡等數(shù)字化，交互式教學媒體，網(wǎng)上教學，網(wǎng)上輔導以及VBE教學信息等教學資源，在電大的絕學過程中得到了越來越廣泛的作用。廣播電視大學實行統(tǒng)籌規(guī)劃，分級辦學，分級管理的遠程開放教育系統(tǒng)，在教學管理上有明確的分工。中央電大負責制定教學，教務管理方面的有關規(guī)定和要求：制定同開科類的專業(yè)教學計劃，專業(yè)教學實施方案，必修課程教學大綱，教學統(tǒng)計方案和考核說明等，省級電大據(jù)中央電大的統(tǒng)一部署，結合本地經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要制定本地區(qū)的實施性教學計劃，專業(yè)教學實施方案細則，選修和自開課程教學大綱，教學設計方案實施細則和考核說明等。四．為提高學習效率和質量，掌握了現(xiàn)代遠程開放教育的學習方式，學習方法和技巧。遠程開放教育面授的時間少，這就要求學生養(yǎng)成自主學習的習慣，并要求學生學會利用各種學習資源進行學習，如直播課堂，計算機教學網(wǎng)頁，電子郵件輔導，電話咨詢，VBI教學信息及BBS網(wǎng)上討論等。同時要求學生制定個人自己學習計劃，確定選修課，修補課和修業(yè)年限。為在計劃內(nèi)順利修完學業(yè)，平時還應該認真完成老師布置的作業(yè)，使平時所學習的知識不斷鞏固。我所選學的是物流管理專業(yè)。對于物流，我并沒有很深的概念，面對厚厚的幾本書我有點茫然；面對和異樣的教學方式，我有點不知所措，對在這樣的教學環(huán)境和方式下能否學好這個專業(yè)課程很是懷疑。但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，也進一步的認識到再教育的重要性：知識在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學習的機會。電大的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學生以自學為主，收聽、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導，這樣既不擔誤工作時間，也免去了普通學校教學的死板性。通過開放教育入學指南，使我對有關的專業(yè)教學計劃和專業(yè)教學實施細則有了全面的了解，并能按照有關教學要求，結合電大教學條件和專業(yè)的特點，制定出符合自己的個人學習計劃。在電大學習，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學習