班主任日記3(編輯修改稿)
2024-11-15 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，原因是什么呢？我想，很多時(shí)候就是態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，重點(diǎn)是對(duì)待困難的態(tài)度。你回想一下，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)難題，想了五分鐘十分鐘之后還沒(méi)做出來(lái)，你是怎么想的？你也許會(huì)想，不成了，做不出來(lái)了，算了吧，隔過(guò)去吧，反正又不是我不做，我不會(huì)嘛。當(dāng)你背一段文章，五遍十遍，還沒(méi)背下來(lái)時(shí)，你是怎么想的？你也許會(huì)想，算了吧，太難背了，背不出來(lái)了，不背了。態(tài)度好一點(diǎn)兒的呢？也許會(huì)想，等老師講或者問(wèn)別人吧，等下次再背吧。你正確的態(tài)度應(yīng)該是什么樣的呢？不放棄，再努力一下，如果時(shí)間充裕，那么就用上所有能用上的時(shí)間來(lái)把它想明白做出來(lái)或者背下來(lái)。當(dāng)然，可能你還是沒(méi)做出來(lái)，這時(shí)你需要跟別人討論一下。注意，我說(shuō)的是討論，不是問(wèn)，不是聽(tīng)別人講。討論是向別人說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，想想別人的想法有沒(méi)有對(duì)頭的地方，自己的想法與之相比有沒(méi)有錯(cuò)誤，該怎么修正……這樣，也許別人還沒(méi)說(shuō)完，你已經(jīng)想出來(lái)該怎么去解決了，這才是理解的狀態(tài)。等著別人一步一步地告訴你答案，對(duì)你的幫忙很小。上課聽(tīng)講也是如此。好一點(diǎn)兒的同學(xué)應(yīng)該說(shuō)是聽(tīng)講認(rèn)真，老師講什么他都聽(tīng)見(jiàn)了，甚至都記住了?？蛇@其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。理想的做法應(yīng)該是不斷地分析理解老師講的，當(dāng)老師講了大部分之后，你就已經(jīng)基本明白了，可以預(yù)測(cè)老師要怎么講了，這尤其適用于數(shù)學(xué)這樣的課。當(dāng)然，理解的狀態(tài)是不容易達(dá)到的。所以態(tài)度就很重要了。你要有這樣一種態(tài)度，一種想要達(dá)到理解狀態(tài)的態(tài)度，不斷努力接近理想的狀態(tài)，這樣，你才更容易取得進(jìn)步。我相信，很多同學(xué)成績(jī)好就是因?yàn)樗麄兙褪沁@樣做著的。我是想教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，一些深刻一點(diǎn)兒的東西，但我不知道他們終究能接受多少，又會(huì)給他們一些什么樣的影響。第四篇：班主任日記班主任日記 篇1親愛(ài)的孩子們：請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你們。光陰似箭，三年的中學(xué)生活，彈指一揮間，不經(jīng)意間就讓我們送走了。此刻我的心情很復(fù)雜也很激動(dòng)。看著你們那充滿朝氣又日漸成熟的臉，我不得不承認(rèn)，我的孩子們長(zhǎng)大了。看著你們，我好留戀，好欣慰。我們朝夕相處的三個(gè)春秋，我們之間早已生出的那份難以割舍的情愫。你們?cè)谶@里成長(zhǎng)，校園角落里，操場(chǎng)上，曾留下你們歡愉的笑語(yǔ)。欣慰的是：你們即將圓滿完成中學(xué)的學(xué)業(yè)，步入更高一級(jí)的學(xué)府，可以在新起點(diǎn)上嶄露頭角，盡顯本色了。還記得嗎？三年前，你們這些天真浪漫的孩子，結(jié)束了小學(xué)時(shí)代的生活，滿懷憧憬邁進(jìn)了盼望已久的中學(xué)大門(mén)。那時(shí)的你們是不是面對(duì)我時(shí)充滿了膽怯？你們那些可愛(ài)可笑的想法啊早就寫(xiě)在臉上了?。ɑ貞浲拢┤缃裎业暮⒆觽兙鸵吡?，前面的路是喜？是悲？我不知道，只知道我因此有了似乎不該有的情愫——同情。看你們這一群本該意氣風(fēng)發(fā)的少年深陷課本的苦楚，我是真想去幫幫忙的?？墒俏抑溃夷軒偷木褪亲瞿銈儚?qiáng)大的精神后盾，給予最大的精神鼓舞，孩子們！為了不給自己留下太多的遺憾，要加油、努力呀！等到你們帶著自己的成果，帶著喜人的成績(jī)來(lái)向我們這些長(zhǎng)輩匯報(bào)成績(jī)的時(shí)候，取代同情的將是不盡的歡喜。不是嗎？孩子們！你們就要走了。老師好想再說(shuō)點(diǎn)什么？可是我真不知道該說(shuō)點(diǎn)什么！前面的路好長(zhǎng)，有坦途也有險(xiǎn)阻，你們要記得：堅(jiān)強(qiáng)是戰(zhàn)勝困難最好的幫手。別忘了！還有你們?cè)?jīng)的老師——我！班主任日記 篇2今天是我接手一年級(jí)新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒(méi)有用，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)！送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無(wú)名的蔓延，其實(shí)一切都沒(méi)用，放慢速度，放慢節(jié)拍，細(xì)心加強(qiáng)，耐心加大。對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始新的教學(xué)歷程。今天的39。心情比昨天要平靜的多了，當(dāng)進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級(jí)的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當(dāng)我提問(wèn)時(shí)都像沒(méi)和她說(shuō)話一樣，連看都不看我，在我的再三鼓勵(lì)下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動(dòng)翅膀的聲音回答問(wèn)題了，真是很高興。因?yàn)橹八卮饐?wèn)題都是先哭再說(shuō)話的。課下，我留心觀察她，發(fā)現(xiàn)她也是很開(kāi)朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽(tīng)到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現(xiàn)自己，對(duì)自己沒(méi)有自信。于是，我讓她給班級(jí)地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動(dòng)中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉(zhuǎn)告了家長(zhǎng)，但讓自己的心理有些失落的是家長(zhǎng)知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了！其實(shí)這個(gè)結(jié)果不是我想要的，只是想與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長(zhǎng)。教育不但是老師的事，更是家長(zhǎng)的長(zhǎng)期職責(zé)，怎樣的教育就會(huì)有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了
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