特種設(shè)備培訓(xùn)記錄表(編輯修改稿)
2024-11-15 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和常規(guī)程序解決，必須運(yùn)用高度的教育機(jī)智加以特殊處理。三、偶發(fā)事件的處理原則重大偶發(fā)事件，班主任要控制自己的感情，沉著冷靜，不荒不亂，對于人命關(guān)天的大事，要反映到一些急救措施和急救電話。如：11119等。一般性的偶發(fā)事件，班主任必須了解情況，掌握分寸，審時(shí)度勢的熱處理或冷處理。要依靠集體力量、集體智慧解決。四、幾個具體偶發(fā)事件的處理方法不慎受傷或者突然病倒。派兩名同學(xué)送醫(yī)院看病，然后護(hù)送回家的方法不恰當(dāng)。理想的方法是：班主任親自送醫(yī)院并護(hù)送回家，向家長說明情況，取得家長諒解和協(xié)助。個別學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)（如打架）。嚴(yán)厲批評、停課寫檢查、請家長、上報(bào)學(xué)校處罰的方法不恰當(dāng)。理想的方法是：仔細(xì)調(diào)查原因，安排主事方寫一份說明材料或者申辯材料，幫助學(xué)生分析根源及其危害，促使其認(rèn)識錯誤。要把握教育為主，處罰為輔的原則。個別學(xué)生集體活動中起哄或大聲喧嘩。既不能視而不見、遷就不管，又不能采取簡單粗暴的方法壓服，沒有觀察清對象時(shí)，更忌盲目的批評全班同學(xué)。理想的方法是：溫和的帶領(lǐng)此學(xué)生離開群體，仔細(xì)追查原因，分析根源，研究危害，并責(zé)令做一件有意義的好事為集體挽回榮譽(yù)。個別學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生突然犯了錯誤。感情用事，輕描淡寫，從輕處理不妥。應(yīng)該應(yīng)用同樣的方法處理，不能遷就，也不能抓住不放。個別學(xué)生不聽管教，頂撞班主任。班主任需要冷靜，要有教師的度量和涵養(yǎng)。這時(shí)的班主任態(tài)度要嚴(yán)肅，但語言不能粗野，語氣要緩和，但言語之中要體現(xiàn)出不可抗拒的力量，這就是以柔克剛，也是爭取全班同學(xué)支持。這種事情最好是冷處理，留一個緩沖的余地。個別學(xué)生突然情緒反常、思想消沉，學(xué)習(xí)不專心，上課走神。及時(shí)了解、幫助、教育學(xué)生，防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，以免釀成不良后果。要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，共同研究原因，尋找結(jié)癥，對癥下藥，幫助學(xué)生從困境中解脫出來。如，外界受到威脅。五、課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理原則及技巧（一）、課堂偶發(fā)事件的處理原則積極主動，嚴(yán)肅認(rèn)真。即以積極的態(tài)度認(rèn)真對待。沉著、冷靜，善于控制。即沉著、冷靜對待，謹(jǐn)慎、果斷處理。切忌急躁、沖動，感情用事，要理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，更不能大動肝火、喪失理智。寬嚴(yán)適度，掌握分寸。即對性質(zhì)、程度、重犯等作出區(qū)分，故意惹事、影響極壞、重復(fù)犯錯者，應(yīng)重罰。對于無意行為、程度輕者可以輕罰。滿懷愛心，教書育人。偶發(fā)事件處理也必須以愛心為準(zhǔn)則。注意：不作人身攻擊，只對事，不對人，不得造成人格傷害。不能影響教學(xué)，必須很快平息事件，進(jìn)入正常教學(xué)。只解決問題，不追究過失。為學(xué)生保留面子，顧及學(xué)生自尊心。（二）、課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理技巧趁熱加工。抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，馬上處理。但容易影響教學(xué)時(shí)間。暫時(shí)懸掛。即采取淡化的態(tài)度，暫時(shí)擱置或稍做處理，課后再從容處理。巧妙幽默。幽默可以淡化矛盾，擺脫尷尬。因勢利導(dǎo)。即順勢把學(xué)生引向正道。愛心感化。用教師的愛心感化學(xué)生，使其自制。自嘲解圍。偶發(fā)事件有時(shí)來之教師的失態(tài)，自嘲解圍可以避免窘境，也可以激活課堂氣氛。培訓(xùn)記錄表（2010）學(xué)習(xí)主題 表揚(yáng)批評藝術(shù)篇學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)表揚(yáng)是班主任開展工作的一種常用的有效方法，是一種積極的強(qiáng)化手段。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但可以激勵進(jìn)取、提高自信，而且具有導(dǎo)向作用。但不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)卻適得其反，因此，表揚(yáng)必須注意藝術(shù)性。（一）實(shí)事求是。既不能夸大，也不能縮小，必須分寸適度，真實(shí)可信。具體做法是：①不能用夸張的語言，虛偽的表情來表揚(yáng)學(xué)生。②避免成見，做到一視同仁。（二）掌握時(shí)機(jī)。適當(dāng)時(shí)機(jī)的表揚(yáng)會有事半功倍的效果。過早則會使學(xué)生驕傲自滿。過遲則時(shí)過境遷，學(xué)生的積極性已經(jīng)消退。（三）注意分寸。表揚(yáng)的語言既不能夸大事實(shí)，又不能謹(jǐn)小慎微。說少了，學(xué)生容易產(chǎn)生不平感；說多了，過分夸大，學(xué)生又容易產(chǎn)生虛偽感。
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