澄潭鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-11-15 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)。這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進(jìn)行的，我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡(jiǎn)筆畫的基本知識(shí)、簡(jiǎn)筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中，對(duì)簡(jiǎn)筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學(xué)中，有意識(shí)和無意識(shí)地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細(xì)無聲”的影響中逐步提高三、辦園條件援助新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書各階段各一套，幼兒用書100套，指導(dǎo)我園教師特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。五、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作交流，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實(shí)的少；假的多，真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。第三篇：石門鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案臨沭縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 石門鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，貴園和石門鎮(zhèn)中心幼兒園（包括石門鎮(zhèn)轉(zhuǎn)林幼兒園和石門鎮(zhèn)希望幼兒園兩個(gè)村級(jí)幼兒園）進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、工作原則我們本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作交流、攜手共進(jìn)、資源共享”的原則，從幼兒園管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)等開展有效的幫扶活動(dòng)，促進(jìn)兩園的共同發(fā)展。三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：高西芹 王寶剛組 員：王琳琳 楊 莉 張廣玲 王康寧 王惠四、幫扶內(nèi)容（一）幼兒園管理園領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流，共同分析幼兒園教育教學(xué)及管理現(xiàn)狀，研究解決方法。邀請(qǐng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理人員結(jié)成幫扶對(duì)子，跟班學(xué)習(xí)。我們希望幫扶園實(shí)行管理制度的資源共享，給我們幼兒園提供各種管理制度。（二）師資建設(shè)我們將邀請(qǐng)貴園教師來我校指導(dǎo)、參與，參加各種研修培訓(xùn)、活動(dòng)，為我們幼兒園培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人，不斷提高我們幼兒園教師的專業(yè)化水平。貴園學(xué)科骨干教師到我們幼兒園指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作和多種形式的培訓(xùn)。建立導(dǎo)師制度。我們將指定教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人與我們幼兒園教師建立長(zhǎng)效導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制，在教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等方面加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，逐漸使我們幼兒園形成優(yōu)秀的教師群體。（三）教學(xué)研究邀請(qǐng)貴兒園老師指導(dǎo)我們的各種培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)、教研活動(dòng)。每學(xué)期可以為我們進(jìn)行示范教學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教改信息；幫助我們幼兒園轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，建立先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式。（四）資源共享貴園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，
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