【文章內(nèi)容簡介】 法一明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，二要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三大家要熱愛班集體榮譽(yù)感上班之后才能做到愛崗敬業(yè)。定位準(zhǔn)確，低調(diào)做人，踏實做事，首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中職生，專業(yè)知識，專業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你就會對工作崗位不會有過高的要求，對于工作會更積極主動，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。學(xué)會處理社會人際關(guān)系，做好這方面的心理準(zhǔn)停車場，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明；要容易相處。我們要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準(zhǔn)則，誠信既包括客觀評價自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠相見，誠實守信的人最容易被社會所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的?，F(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。譬如說，我們在應(yīng)聘時，一言一行，一舉一動就能反映一個人的基本素質(zhì)。要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴(yán)的習(xí)慣。（學(xué)生——員工寬松的學(xué)校環(huán)境——制度嚴(yán)格的工作環(huán)境）而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù)，你們開始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會是冷酷的，人與人之間是無情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們在校期間就；應(yīng)該對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨因難受和問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。五、建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提供就業(yè)信息進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，提供就業(yè)政策、職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)。在勞動力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動權(quán)。因此，學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)信息咨詢中心，為學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢、網(wǎng)上查詢信息等服務(wù)。提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門學(xué)科加以建設(shè)，在把就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計劃的同時，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實踐研究，在借鑒國外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當(dāng)代中職生特點的就業(yè)指導(dǎo)理論體系。在就業(yè)指導(dǎo)的實踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：很多畢業(yè)生對自己的專業(yè)特點、專業(yè)的就業(yè)方向一無所知；填寫個人簡歷，對工作經(jīng)歷這一項無從下手。因此，進(jìn)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)就顯得尤為重要。就業(yè)信息咨詢中心要詳細(xì)制定各年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方案，對各年級學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重。低年級側(cè)重培養(yǎng)職業(yè)意識、鞏固專業(yè)思想，了解所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)職業(yè)群的素質(zhì)要求，樹立正確職業(yè)道德和職業(yè)理想，高年級和畢業(yè)班側(cè)重培養(yǎng)職業(yè)能力、增強(qiáng)實踐能力、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、掌握擇業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)。主動為畢業(yè)生 “牽線搭橋”暢通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋。強(qiáng)化學(xué)校與地方勞動人事部門及企、事業(yè)單位的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會職業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合，為畢業(yè)生求職擇業(yè)提供社會化咨詢服務(wù)，通過現(xiàn)代高科技手段，逐步實現(xiàn)畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息聯(lián)通。主動向社會有關(guān)企業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質(zhì)量，建立長期合作關(guān)系。加強(qiáng)與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時了解市場的需求，積極向就業(yè)市場和用人單位推薦本校的“人才產(chǎn)品”，讓社會各界廣泛了解學(xué)校，充分認(rèn)識畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談。通過在校內(nèi)召開就業(yè)洽談會有利于學(xué)生和用人單位直接見面、雙向選擇，目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，效率很高；有利于保障學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益；有助于學(xué)校和用人單位相互了解，建立相對穩(wěn)定的合作關(guān)系。積極開展“校企”合作與用人單位建立穩(wěn)定的人才供求合作關(guān)系，加大校外實習(xí)基地的建設(shè)力度，鼓勵畢業(yè)生到校外實習(xí)基地參加“頂崗實習(xí)”，使校外實習(xí)基地真正成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。結(jié)論： 總之，如何應(yīng)對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢做好中職生就業(yè)指導(dǎo)工作。對我們來說是面臨的一個緊迫而重要的課題。為了作好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校、老師、學(xué)生要更多地了解社會，而且要鼓勵學(xué)生積極深入社會，了解社會職業(yè)，結(jié)合實際綜合分析，達(dá)到正確擇業(yè)的目的。參考文獻(xiàn)2007年第16期劉道厚，倪望軒主編職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)2007 科學(xué)出版社鄭平主編就業(yè)指導(dǎo)（第二版）2007中國勞動社會保障出版社第三篇：試析做好中職生的就業(yè)指導(dǎo)工作論文關(guān)鍵詞:新形勢 中職生 就業(yè)指導(dǎo)論文摘要:文章闡述學(xué)?？梢圆扇〉木蜆I(yè)指導(dǎo)方式有:把企業(yè)要求作為重要參考、強(qiáng)化學(xué)生技能、倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等等。中職校要樹立“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的觀念，通過靈活多樣的方法為學(xué)生鋪設(shè)廣闊的就業(yè)之路。根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求，中職校要培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計的技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。做好中職校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要是中職學(xué)校生存、發(fā)展的關(guān)鍵所在。目前，中職生的就業(yè)之路喜憂參半，喜的是中國是一個龐大的勞動力吸納國，需要大批的中等技能人才。憂的是近年來在國家政策的支持下，中職生不斷增加，而2007年開始美國次貸危機(jī)已波及全球眾多國家，導(dǎo)致許多企業(yè)紛紛減產(chǎn)、裁員，甚至倒閉，就業(yè)壓力明顯增大。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)不容我們忽視。一、中職生就業(yè)面臨的三大難點，技能掌握得不扎實根據(jù)國家教育部規(guī)劃的中職教育“2+1”辦學(xué)模式要求，中職生在校學(xué)習(xí)時間是2年，第3年頂崗實習(xí)。為了緩解學(xué)校就業(yè)推薦工韉難沽?，永@涫薔夢；⑸岳?，哟夃中职熏樱灾J投戀牡詼晗卵諞豢П憧冀芯鴕低萍觶獾賈灤磯嘀兄吧諉揮姓莆蘸米ㄒ導(dǎo)寄艿那榭魷氯パ罷夜ぷ鰲＜又芏嘀兄靶８?a class=content_a href=:///class_free/市場需求不斷更新專業(yè)設(shè)置，而有些專業(yè)是在教師資源不充足、教學(xué)設(shè)備未完善的情形下倉促開設(shè)的，學(xué)生很難學(xué)好一技之長，致使就業(yè)競爭力差。，對就業(yè)形勢過于樂觀雖然前兩年中國的中職生就業(yè)率普遍達(dá)到90%以上，屬于高就業(yè)率。但許多中職生并沒有主動去了解目前的