水質(zhì)分析報告(編輯修改稿)
2025-11-15 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量較高、有機物含量較少的地面水，可不經(jīng)稀釋，而直接以虹吸法將約20℃的混勻水樣轉移至兩個溶解氧瓶內(nèi)，轉移過程中注意不使其產(chǎn)生氣泡。以同樣的操作使兩個溶解氧瓶充滿水樣，加塞水封。立即測定其中一瓶溶解氧。將另一瓶放入培養(yǎng)箱中，在20177。1℃培養(yǎng)5d后，測其溶解氧。 水體pH值—玻璃電極法天然水的pH值多在6~9范圍內(nèi)，這也是我國污水排放標準中的pH控制范圍，pH值是水化學中儲藏用的和最重要的溫度下進行，或者校正溫度，通常采用玻璃電極法和比色法測定pH值。比色法簡便，但受色度，濁度，膠體物質(zhì)，氧化劑，還原劑及鹽度的干擾。玻璃電極法基本上不受以上因素的干擾，然而，pH在10以上時，產(chǎn)生的“鈉差”，讀數(shù)偏低，需選用特制的“低鈉差”玻璃電極，或使用于水樣的pH值相近的標準緩沖溶液對儀器進行校正。﹙1﹚原理：以玻璃電極為指示電極，飽和甘汞電極為參比電極組或電池。在25攝氏度理想條件下，氫離子活度變化10倍， mV，根據(jù)電動勢的變化測出pH值。﹙2﹚儀器：各種型號的pH值計或離子活度計，玻璃電極，甘汞電極或銀氯化銀電極，磁力攪拌器，50 mL聚乙烯或聚四氟乙烯燒杯﹙3﹚試劑：pH標準緩沖溶液，飽和氯化鉀溶液 ﹙4﹚步驟A）按照儀器使用說明書準備B）將水樣與標準溶液調(diào)到同一溫度，記錄測定溫度，把儀器溫度補償旋紐調(diào)至該溫度處。選用與水樣pH值相差不超過2個pH單位的標準溶液校準儀器。從第一個標準溶液中取出兩個電極，徹底沖洗，并用濾紙邊緣輕輕吸干。再浸入第二個標準溶液中，其pH值約與前一個相差3個pH單位。 pH值時，就要檢查儀器，電極或標準溶液是否有問題。當三者均無異常情況時方可測定水樣。C）水樣測定：先用蒸餾水仔細沖洗兩個電極，再用水樣沖洗，然后將電極浸入水樣中，小心攪拌或搖動使其均勻，待讀數(shù)穩(wěn)定后記錄pH值。 水體中渾濁度的檢測渾濁度是由于水中含有泥沙、粘土、有機物、浮游生物和微生物等懸浮物質(zhì)所造成的。渾濁度的單位是用“度”來表示的，就是相當于1 L的水中含有1 mg的SiO2時，所產(chǎn)生的渾濁程度為1度，或稱杰克遜。濁度單位為JTU，1JTU=1 mg/L的白陶土懸浮體。現(xiàn)代儀器顯示的濁度是散射濁度單位NTU，也稱TU。1TU=1JTU。渾濁度的檢測方法：渾濁度是一種光學效應，是光線透過水層時受到阻礙的程度表示水層對于光線散射和吸收的能力。它不僅與懸浮物的含量有關，而且還與水中雜質(zhì)的成分、顆粒大小、形狀及其表面的反射性能有關。因此可以通過水的透光率來換算水的濁度。國家標準：渾濁度在10度時，人們可察覺水質(zhì)渾濁。如果渾濁度高可導致某些有害物質(zhì)（如多氯聯(lián)苯、苯并(a)芘等）、細菌、病毒的含量增高。國標要求生活飲用水的渾濁度不超過3度，特殊情況不超過5度?？沼鄷r間里，指導老師還給我們講了其他項目的檢測原理及儀器的知識，也教我們怎么用。實習感想在本次實習中，在導師的指導下，我充分掌握了水中污染物各項指標的檢測方法，并通過延伸學習，對污水處理整套工藝運行情況及設備構筑物的安裝等問題進行了全面細致的把握理解，使我對環(huán)境工程專業(yè)建立了感性認識，讓我學到課堂上學不到的知識，學到了更加明確實用的操作技術和應用理論。實習使我更加明白如何充分靈活運用自己的課堂知識進行實際操作、鍛煉自己的實踐操作能力；使我能夠走出課堂，在現(xiàn)實生活中尋找水質(zhì)監(jiān)測的應用實例。本次實習，促使我們在很多方面得到了大步鍛煉和提高：運用所學知識與應用實踐相統(tǒng)一的能力；合理實踐的能力和實際操作中的靈活性、科學性意識；對相關水質(zhì)監(jiān)測設備的應用能力；污水處理工藝流程的認知和了解。與此同時，實習也讓我意識到污水處理的重要性。如今，經(jīng)濟的增長對環(huán)境的壓力日趨加大，工業(yè)廢水、生活污水等污染著河道湖泊、甚至土壤地下水。通過檢測對水樣各指標加以分析試驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。在實習期間，我們互相支持鼓勵，一起解決難以解決的問題，使得實習生活變得不會枯燥無味。這種精神的培養(yǎng)不僅給我的職業(yè)道路指明了前進的方向，也使我體會到團隊精神在工作中的重要性。污水指標實驗各個方面都要仔細，這就提醒我們考慮問題要全面謹慎、處理問題細心。在工作中，方法對于問題的處理是至關重要的?？偟膩碚f，這次實習經(jīng)歷使我學到了在校園、課堂、書本上學不到的東西，也是我懂得了很多人生道理，我要感謝老師給我這次實習的機會，感謝指導老師讓我對自己有了更為深刻的認識。第三篇：崇德湖水質(zhì)污染分析報告崇德湖水質(zhì)污染分析報告作者及單位：排依孜古麗麥麥提張君湘沙楊晨雨張鵬菲 地理科學學院師范二班一班學號：排依孜古麗麥麥提 2220*** 張君湘2220*** 沙楊晨雨2220*** 張鵬菲2220***成績：目錄摘要3關鍵詞3崇德湖簡介34崇德湖水體現(xiàn)狀分析45崇德湖水體污染原因56崇德湖水體污染危害67崇德湖水體污染治理方法79崇德湖水體污染防治方法910參考文獻10崇德湖水質(zhì)污染分析報告（地理科學學院排依孜古麗麥麥提 2220*** 二班 張君湘2220*** 二班 沙楊晨雨2220*** 二班 張鵬菲2220*** 一班）摘要：崇德湖位于西南大學【1】（106176。18′14″E～106176。56′53″E、29176。39′10″N～10176。3′53″N）第八教學樓和李園園區(qū)處，由四個小湖組成，之間相連，湖水可以從底部流通，因此可以實現(xiàn)水循環(huán)和平衡供給。我國高校大都有建造生態(tài)景觀水體來改善校園環(huán)境，但是由于保護不完善，然而水體受到不同程度的污染。文章以西南大學崇德湖為例，分析其水質(zhì)污染原因，從而制定合理的方案來解決這一難題。關鍵詞：崇德湖水質(zhì)情況水體污染污染源合理方案正文：西南大學崇德湖位于亞熱帶季風氣候區(qū)【3】，該氣候區(qū)冬暖夏熱，1月份平均氣溫高于0攝氏度，年降水量一般在1000m
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