毛主席在花山-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：說明老人還沒有完全認(rèn)出毛主席來，但是他可能聽到過有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺。）四、再讀揣摩，總結(jié)寫法。指名朗讀全文?？偨Y(jié)本課的寫作方法。（本課通過選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。）五、歌聲結(jié)尾，布置作業(yè)。播放歌曲《東方紅》。/ 4師總結(jié)：正因?yàn)樗麗郯傩?，所以他得到了千千萬萬百姓的愛?！疤栕罴t，毛主席最親”，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。作業(yè)。（1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來讀讀。（2）運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。/ 4第四篇：毛主席在花山教案《毛主席在花山》教案教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年級(jí)上冊第八單元“走近毛澤東”為主題的一篇略讀課文。課文通過寫毛主席在花山的三件事情，表現(xiàn)出了毛主席關(guān)心、體貼、愛護(hù)群眾，和群眾打成一片的熱愛人民群眾的高貴品質(zhì)，深刻的表現(xiàn)了毛主席既是偉人，又是一位普通群眾。學(xué)情分析五年級(jí)大多數(shù)的孩子都已經(jīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的一些學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的表述能力，初步具有分析問題解決問題的能力。教學(xué)方法本課的設(shè)計(jì)，充分地尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生在讀課文時(shí)即捕捉主要內(nèi)容，了解敘述順序，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。比賽機(jī)制的引用，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高。教學(xué)目標(biāo)：,感受毛主席普通群眾的情懷。，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,感受毛主席普通群眾的情懷。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。培訓(xùn)小組長：小組長掌控全組 整體協(xié)調(diào)。課前讓組員充分預(yù)習(xí)課文，完成好導(dǎo)學(xué)案，做到心有準(zhǔn)備。（）課前組長了解本組學(xué)情，以便在討論環(huán)節(jié)有的放矢，在展示環(huán)節(jié)有目的的分配任務(wù)。課中組長把展示、點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)讓給b c層同學(xué)展示，自己應(yīng)準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑、拓展。最重要一點(diǎn)是 組長要做好組員討論時(shí)的記錄，不浪費(fèi)時(shí)間，隨筆記錄，以做到高效。并要統(tǒng)一組員的意見，形成一個(gè)答案，體現(xiàn)小組合作。課后監(jiān)督組員修改導(dǎo)學(xué)案，質(zhì)疑自己仍不會(huì)的問題，上報(bào)語文科研小組。，書寫好學(xué)習(xí)目標(biāo)、課題，投影課件，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（教材，導(dǎo)學(xué)案，雙色筆，鉛筆，練習(xí)本，把桌子上收拾干凈） 教學(xué)過程：（一）課前歌曲激趣導(dǎo)入：播放歌曲《歌曲連唱》剛才同學(xué)們聽到的歌曲知道我們老百姓都在歌唱誰嗎？經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)和課外的一些了解，毛主席給你留下了哪些深刻的印象呢？毛主席令我們敬佩，令我們懷念。這節(jié)課我們繼續(xù)去了解毛主席，一同走近河北省阜平縣的一個(gè)小村子——花山，走近毛主席的生活小事，去感受毛主席的情懷。出示《毛主席在花山》學(xué)生深情讀題、板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。男生讀、女生讀。三、導(dǎo)學(xué)案反饋。（提前放在大屏幕上），發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。（查然后知不足）四、自主糾錯(cuò)。（一分鐘）一、概括課文內(nèi)容：課文記敘了毛澤東（）年（）毛澤東轉(zhuǎn)移到花山村發(fā)生的三件事，第一件事是（），第二件事是（），第三件事是（），表現(xiàn)了毛澤東（）、（）、和群眾打成一片的革命情懷。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。詳：A詳細(xì)；B說明；C（事情）清楚 ，說：“我好像在哪見過你？”（無答案）“內(nèi)詳”，沒有地址。（）：伊志，但生卒年月不詳。（）五、自主學(xué)習(xí)。六、合作學(xué)習(xí)。了解課文主要內(nèi)容請(qǐng)瀏覽課文，想想課文寫了毛主席在花山的哪三件事，分別是哪幾個(gè)自然段。誰能用一句話概括一下。板書：請(qǐng)、送、幫、群眾我們發(fā)現(xiàn)三件事都和群眾碾米有關(guān)，那這三件事在文中能換順序嗎？為什么？所以這篇文章是按？（事情發(fā)展的順序?qū)懙模┟飨?qǐng)群眾碾米的起因是什么呢？（生：毛主席發(fā)現(xiàn)沒有碾米聲后，知道是警衛(wèi)員請(qǐng)村長把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到別處碾米。）設(shè)計(jì)想法：以有效提問了解課文的主要內(nèi)容和理清課文的條理。七、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑出示探究一：毛主席是一位領(lǐng)袖，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心呢？ 毛主席夜以繼日地工作，同時(shí)不忘關(guān)心群眾。我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”。出示探究點(diǎn)二：從中找出描寫毛主席動(dòng)作、語言的語句，并說說你的體會(huì)。情感的鋪墊、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一件事領(lǐng)悟文章的表達(dá)效果。簡單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志是前往西柏坡開一個(gè)十分重要的會(huì)議，毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃全國的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。所以毛主席來到花山（生齊讀）出示：“在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著
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